朝阳读书活动方案6页

1、朝阳读书活动方案王家庄街道朱子小学一、指导思想“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课改背景下开展读书活动，是提高教育教学质量的有效途径，也是进一步推进校园文化建设，促进学生个性发展的需要。通过真实的读书活动让每一位学生与书为伴，养成好读书的习惯，保鲜我校读书特色。二、活动目标1为全面提升学生素质服务。激发全体学生的读书热情，使师生养成“读书好、好读书、读好书”的习惯，积极践行“阅读生活化、学习终身化”理念下的“亲子阅读（家庭阅读）”、“午读”为主的两大阅读活动，为全面提升学生素质服务。2为提高教学质量服务。营造人人热爱学习、善于学习的氛

2、围，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃，有效提高“教”、“学”效率。3为优化校园文化建设途径服务。推进“书香班级”、“书香校园”建设，在校园内形成热爱读书、博览群书的良好氛围，不断提升我校的办学品位，不断优化校园文化建设途径。三、活动措施（一）切实做好宣传发动工作读书不只是一种需要，“读书是一种责任”，“读书是一种乐趣”，“读书是一种有益的生活方式”。读书活动更是新课程标准下实施学校教学的延续和补充。作为学校和教师，应该在思想上高度重视学生的读书活动。可以说，每个学生都可以从读书活动中学到知识，学到获取信息、处理信息的能力，从而更好地学会学习。1班主任要调查班级学生拥有

3、图书和阅读的情况，要求每个学生建立起个人家庭小书库，每学期更换补充，每学期每班要确定至少一本共读书目。2为保证学生读书时间，商定每天中午时间为学生课外午读时间，教师一般不随意用作补差，要积极有效地引导学生进行诵读，保证学生在校读书时间，培养学生良好的阅读习惯。3学校“红领巾”广播要发挥引领宣传作用，开辟栏目介绍好书的内容，可定期播放经典名篇朗读录音，采访读书的优秀学生，并宣传其读书的感人事迹。每个班级向广播站踊跃投稿。如：籍“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，促使形成良好的读书氛围。 4各班上好一节“好书伴我成长”主

4、题班会，推荐好书，评选同学最喜欢的一本书。在教室里开辟出一块“读书交流园地”，以此营造读书的氛围，激发学生读书热情。 （二）广泛开展各类读书活动。 我校的读书活动由来已久，在创建“书香校园”，争创“书香班级”的工作中取得了优异的成绩，也积累了丰富的活动经验，为我们更好地开展各类读书活动提供借鉴。随着读书活动的深入开展出现了一些新的理念和要求，需要大家不断改进方法，使读书活动上一个新台阶。1开展“亲子共读”活动。向学生父母推荐优秀图书目录，鼓励主动购买，提倡家长将每周周日一小时定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，为孩子营造一个良好的家庭学习氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图

5、书馆借书，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁等。班主任老师在“亲子阅读”上要动脑经想办法，把工作做细做实，在方法上要加强指导，并争取家长的理解和支持。要把培养孩子阅读习惯当成老师的使命。大力提倡每个学生每天晚上睡觉前利用半小时时间读一段文字。开展“睡前看书半小时，开心伴我一整天”的活动。2开展丰富多彩的“午读”活动。努力给学生创造展示自己课外阅读成效的机会。各班可以根据本班的具体情况，开展好“四会”、“三赛”、“二评”等丰富多彩的课外阅读活动，不断提高小学生课外阅读的兴趣。具体为：故事会、欣赏会、人物评论会、读书心得交流会、诗文朗诵赛、读书知识赛、演讲赛、读书心得展评、

6、读书手抄报展评等活动。本学期学校将组织一次“读书伴我成长”读书征文活动和新年诗会为主的主题活动。3做好读书活动记录。“亲子阅读”中，家长、孩子共同做好读书记录，学校设计制作读书记录卡，并做好阅读记载。我校学生家庭情况各异，部分家长对读书的认识比较肤浅，读书无用论的思想肯定存在，由此造成的监督空白在所难免，给家庭读书活动的开展带来不利因素可能比较普遍。根据我校学生实际情况，老师要深入家庭做家长的思想工作，动之以情，晓之以理，争取家长的支持，保证活动有效展开。记载好图书漂流卡（可由学校提供），加密好书阅读及流通率，4建立“好书漂流站”。要求每个学生每学期向班级捐一本书，书后可附上一篇自己的读书心得

7、，班主任组织好同学与同学之间、班级与班级之间的好书交换活动，定期举行“好书换着看”的活动，每学期至少一次，逐渐形成年级之间的图书开放，共同分享书中的乐趣。5学生优秀习作发表。积极鼓励学生向刊物发表习作，鼓励老师指导学生发表习作，努力让更多的学生体验成功的快乐。学校每学期将在校园网定期出版学生优秀习作，选登学生各类作品，向各级各类少儿报纸刊物寄投优秀作文，为学生创造一个展示自我的机会，激发读书写作的热情。6做好师生共读、导读。每班语文任课老师可根据各自班级学生的阅读水平、阅读兴趣和语文教学内容有选择地推荐适合本班学生的共读书目（也就是同样的书）。通过师生共读式的整班阅读，辅以老师的讲解、引读导读

8、，较快地激发阅读兴趣提高学生的阅读水平。这样的整班阅读课一个老师一学期可尝试12节。可以拿着书照本宣科的读给他听，也可以在自己阅读的基础之上，把自己的阅读理解讲给孩子听。让每天的阅读时间，成为学生一天中最憧憬的、最快乐的时光。7开展“书香班级”评比。8班级读书活动告知制度。以班级为单位及时总结班级读书活动中成功做法，活动开展情况，以便及时推广，同时也为书香班级评比作铺垫。9搀扶一年级学生步入书的殿堂。一年级学生的午读课以老师讲故事为主。选择一些适合一年级小朋友阅读的绘本，老师讲，学生听；也可请家长中的志愿者到班级给孩子讲，师生听。家长老师加强沟通选好童书选好篇目，带领孩子步入书的殿堂。四、每月

9、活动安排3月份1             做好宣传发动工作。2             下发“漂流卡”、“读书记录卡”。3             向家长做好书目推荐工作。4月份1     

10、        检查“读书记录卡”记载情况，发现问题及时商正。2             班级读书心得交流会。3             学生优秀习作选登。5月份1          

11、60;  做好年级图书漂流。2             读书手抄报展评。3             “读书伴我成长”读书活动征文6月份1             读书之星评比。2             书香班级评比。3             午读活动成果小结。4