《自己去吧》教学设计_第1页
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文档简介

1、自己去吧教学设计教学目标：1、知识目标：认识11个生字,会写课后“我会写”中的生字。2、能力目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、情感目标：了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点：培养观察图画的能力,理解课文内容,能正确、流利的朗读课文.教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。教学过程：一、导入激趣1、说说自己学会的本领。2、认识两位新朋友，他们也想学本领。（出示：小鸭、小鹰）3、导入课题14、自己去吧二、游戏识字1、请小朋友打开书本找到92页，自己读读课文请出今天我要认识的生字宝宝。大家可以用自己喜欢

2、的方式招待他，再跟他打打招呼。（巡视指导读正确）2、生字宝宝在大家的热情邀请下来到了我们面前，看！他们来了！出示生字。齐读、开小火车读。3、说一说你是如何记住它们的？4、我们的生字宝宝也要回家了，一边叫着他的名字，一边把她送回家，指名读生字，如果对了就说宝宝回家了，如果错了就说宝宝没回家。5、我们的生字宝宝都回家了，宝宝的妈妈请我向你们说声谢谢。“谢谢小朋友！”引导小朋友有礼貌的回应。6、我们的宝宝在回家的途中还交了好多朋友，你们认识吗？自己读读。指名读。齐读。三、朗读感悟1、指导朗读感悟第一段（1）出示课件插图，教师讲述图意。引导读课文第一段。（2）教师启发想象：它学会了游泳后心情怎样？它会怎么说？（3）表演。2、放手让学生学习第二段。3、多种形式朗读课文。四、看图说话1、出示“谁学会了什么”句式。2、展示交流。五、指导书写 1、注意：自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。“目”字要写得居中；己：第二笔写在横中线上，第三笔不出头。 2、学生照笔顺提示在书上描红。 3、学生练习写字，师巡视辅导，纠正写字姿势。六、拓展延伸1、小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔，你学了这一课，学会了什么？（谈谈学完课文后的收获和体会，让生明白不能事事都依赖父母，独立对成长的重要性。）

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