初中英语教学活动设计几点思索

1、初中英语教学活动设计几点思索摘 要：英语课程标准在教学建议中明确指出倡 导“任务型”的教学途径，以实现“培养学生综合语言运用 能力”这一基础教育阶段英语课程的总体目标。基于任务的 学习以学生为中心，学生自己主动探索语言，教师帮助他们 分析语言结构，从而能更有效地学习。关键词：英语教学；活动设计；任务教学法实施任务型教学对教师来说，应该设计出能够激发学生 学习兴趣，贴近学生生活实际的教学活动，学生在教师设计 的教学活动中，通过参与、体验、思考、讨论、交流合作等 方式完成学习任务。为了让学生主动去探究知识，促进认知、 情感、个性行为等全面发展，更好地丰富课堂内容，活跃课 堂气氛，下面就初中英语教师

2、如何设计“任务型”的教学活 动谈以下几点看法：1.初中英语多以游戏活动为主孩子的英语知识是在游戏活动中学会的。游戏活动可以 让学生在宽松的环境中顺利掌握新知识，同时学生创造性地 自我表现，独立性和积极的情感体验也能在游戏中形成和发 展起来。教师要以学生的兴趣为出发点，为学生创造适合学 生实际的教学情境，内容和方式尽量贴近学生的真实生活， 符合认识水平。如用表演、对话、猜字谜、唱儿歌、涂涂画 画等方式都能有效地调动学生积极主动地参与学习活动。2学生往往是依照自我的生活经验来理解书本知识，创 造知识的活动要与学生的生活经验相结合，避免“书本世界”远 离“生活世界”。在学生生活经验上构建知识，使学生

3、在学 习过程中学会解决实际生活中的问题，掌握可终生使用的基 本知识和技能。如 “go shopping" , "make a telephone call"等情境对话教学都与学生的日常生活紧密联系。学生在学习活动中既可掌握语言 知识，如"how much is it? " "may i speak to？"等,又 能学会购物和打电话等生活常识与技能。教学内容生活化将 科学世界与生活世界、现实生活与可能生活有机地结合在一 起，真正使学生成为学生生活和社会生活的主体。3.活动设计要有明确的目标学生在完成教师设计的一个个任务的同时

4、就是一个不 断探究、发现、创造的过程。他们在教师的引导下通过自主 学习逐步达到教学目标。教师应创设能引发学生探索、思维 的活动情境，让学生通过参与、体验学习过程，达到培养学 生观察事物的能力、训练学生的思维方式、锻炼学生解决问 题的能力等教学目的。如在词汇教学中也可以变过去教师一 贯采用的“认读法”为“探索法”，让学生自己去发现知识 的规律。如下面一个词汇"bread"的教学实例。t： do you know how to read it in english? (showing a picture of bead)s： no.t： please find out the

5、words (that we have learned) with “ea” s： (all the students begin to think and find out the following words : tea, teacher, head, please, meat )t： now please read them and tell me how to pronounce "ea” in each wordss： tea/ti： /, teacher, head /hed/, please, meat.t： oh, wonderful! now you know,

6、sometimes we may pronounce ueav /i： /, but sometimes we may pronounce “ea” /e/.here “ea” in bread should be pronounced /e/ , the same as head.s： ok, we can read it (bread) /bred/直接出示单词教学生发音是大多数教师过去常用的方 法，它只注重传授知识本身。而采取以上教学方式，则可以 充分发挥学生学习的自主性和创造性。学生在教师的引导下 学会了该单词的读音，掌握了读音规则，还学会了思考以及 寻求知识的方法。这种学习不是被动地接受知识，而是通过 自主地参与获得探究能力。它是一种'探究式”的学习。探究学习强调教师要创设 一个以“学”为中心的智力和社会交往环境，让学生通过探 索发现来解决问题：它既重视结果又强调知识获得的过程， 既关注意义建构又注重应用。因此，它特别有利于素质教育、 创新教育的有效实施。提倡自主、探索与合作的学习方式，使学生在教师的指 导下主动地、富有个性和创造性地学习，真正实现学生学习 方式的根本性转变。总之，任务型教学这一理念要较好地实施，需要教师在 教学中不断探索和研究，创造性地设计出合理的、可操作的、 贴近学生实际的教学活动，为学生创造出有利于完成的环 境，吸引和组织