可以让宝宝的创造力得到锻炼

1、可以让宝宝的创造力得到锻炼保护宝宝的好奇心 宝宝的创造力来源于对世界丰富和深刻的认知，认知首先是通 过身体与外界的持续接触来完成的。 2个多月的宝宝学会了啃手， 3 个 多月的宝宝开始把能拿得到的东西都往嘴里放，宝宝到了 1 岁多就更 停不住了，总是喜欢东摸摸西摸摸，拦也拦不住。满月之后，有些宝宝哭着哭着就偶然地把手放进嘴里，当偶然 变成有意识的行为，就表明宝宝已经发现口和手的关系了，这是宝宝 认知世界的第一个重要里程碑。3 个月末的宝宝抓握物体已经是有意识的行为，探索世界的工具 丰富起来。妈妈能够每天抽出一段时间拿那些大小、材质适合的东西 给宝宝练习抓握，如：棒状牙胶、棉布等等。从 6 个月

2、开始，同时给宝宝提供形状、材质相对的一组物体实 行对比，这会让宝宝更容易形成概念。如拿香蕉和胡萝卜比较，协助 宝宝掌握“软”和“硬”的概念。不论多大的宝宝在探索时，都理应给予尊重和理解，不要随意 打断。如果宝宝是烦躁的、随意的、毫无目的性的活动，则理应叫停 或给予适当的引导。什么东西是不能够拿来探索的呢？一是危险的，当然危险性要 根据自己的情况来判断，有些妈妈会给宝宝探索设底线；二是未经主 人允许的，尤其是在公共场合，如超市，学习认知物品很方便，但是 不能够随意拿起一个物品打开或拆开来“研究”哦。鼓励宝宝的自主性宝宝拿到玩具之后，根本不看说明书，你怎么劝说他都不愿意 按照规矩操作，匪夷所思的玩

3、法让你目瞪口呆，无奈至极。以前我的 一位学生拿鞋子装了满满的水美滋滋地喝下去，对于他来说，鞋子是 个容器，既然是容器，拿来装脚能够，那么装水喝也是能够的吧！其 实，宝宝的创造力就在于他对这个世界拥有的新奇的视角，他通过自 己的眼光和想法建立了一个与成人不同的神奇世界。DO：换个角度试试看，这也许是前所未有的奇妙体验。从身边最普 通的用具开始，旧鞋盒还能够拿来做些什么呢？玩具车？城堡？还是 立体相框？快与宝宝一起去发现吧。你知道漏勺无法盛水？不过宝宝需要实际操作才能产生这样的 经验。所以当宝宝正在犯哪怕你认为是很低级的错误时，千万不要阻 止他，这是最基本的做法。段位更高的妈妈则会把勺放在宝宝旁边

4、， 让他发现并使用。请不要告诉宝宝，你应该这样应该那样，仅仅是复制或跟随你 的脚步，宝宝是没办法创造出什么来的，创造力是属于很私人的玩意 儿。激发宝宝的想象力想象是创造力的翅膀，人类就是因为看到飞鸟时想象并创造了 飞行器。几乎每个宝宝在积累了一定的社会经验之后，都能将其重构 再现，所以“过家家”、绘画是最富想象力的游戏。通常 1 岁半左右 的宝宝开始会用勺子虚拟给妈妈喂食，到了 2 岁他已经能虚拟出一个 勺子和较为复杂的场景了。DO：最初级的“过家家”游戏，是跟宝宝熟悉的生活场景密切相关 的，它也是比较单薄的。“妈妈，您的牛排来了！”宝宝端着空空如 也的盘子殷勤地向你走来，不过，你确实看到盘子

5、干净得只有空气。宝宝只想象了热气腾腾的牛排，那么你要给他更多的信息，如要全熟 的？要黑椒汁？要辣一点儿？要三角形的？等等，这样你就丰富了宝 宝的想象力。需要注意的是，一次给三个左右就能够了，否则宝宝容 易混乱、烦躁。卖火柴的小女孩最后怎么样啦？谁说我们一定要读故事呢？我 们也能够创造完全不一样的情节哦，把它记录下来，这该是多么珍贵 啊！请尊重宝宝的想象力，哪怕你认为他有多么可笑，一只鸭掌当 然能够像挖掘机，为什么不呢？如果你充足理解他，并希望激发他的 想象力和创造力，不妨给他一颗花生，哦，亲爱的，请用你的挖掘机 铲起它吧！第四招：协助没主意的宝宝“妈妈来！我不会！”“你来帮我玩！”这是不是让你

6、感到很 郁闷，宝宝究竟怎么啦，怎么这么没主见？也太没创造力了吧！有些 宝宝希望得到妈妈更多的注重，而有些宝宝确实没主意，好像你不带 他玩，他就什么也干不了。还有些宝宝则持续重复你教的玩法，没有 半点儿创新。那么我们要反思平时是否包办、控制过多。DO：模仿是宝宝学习的主要手段，而模仿是以持续重复的形式出现， 直至宝宝理解他所模仿的行为。所以，请不要阻止宝宝的玩具车第 N 次穿过椅子做的桥梁，不过，作为乘客的你能够建议，今天想去看电 影，咱们走另外一条路吧，比如，隧道？咱们的隧道在哪里呢？你能 拓展得越宽，宝宝的创造力就越丰富哦。“咱们想象啊。”“把你想的东西画出来。”这样的引导简直 让宝宝无所适从，他不知道什么是想象。但是你在纸上画一根线，念 念有词：“有一条路，好长好长”宝宝可能就会往上添一笔：“哦，路上来了一辆车吗？还是开了一朵花呀？”看，你们想象的旅 途由此展开了。小绝招：激发宝宝创造力的金句你发现了什么？哇，谢谢你告诉我这些，以前我从