广东省深圳市2023-2024学年高一上学期语文期中试卷（含答案）

广东省深圳市2023-2024学年高一上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五六总分评分一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：乡愁，是中国诗歌的一个历久常新的普遍主题。余光中多年来写了许多以乡愁为主题的诗篇，《乡愁》就是其中情深意长、音调动人的一首。《乡愁》的美令人瞩目，特别是音乐美。《乡愁》的音乐美，主要表现在回旋往复、一唱三叹的旋律上，其中“乡愁是……”与“在这头……在那头”的四次重复，四节中同一位置上“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”等叠词的运用，使得全诗低回掩抑，如怨如诉。而“一枚”“一张”“一方”“一湾”等数量词的运用，不仅表现了诗人的语言功力，也增强了全诗的音韵之美。《乡愁》，犹如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌。余光中等诗人的贡献还在于，他们找回了汉字与汉语的时间性之间的联系，并探索了通过文字排列实现诗歌音乐性的种种结构的道路，这是古典诗歌没有摸索出来的。在这个意义上，他们真正为新诗的音乐性，甚至为汉语的音乐性开辟了新的道路。（摘编自《新诗鉴赏词典》）材料二：诗歌的音乐性一向是业界争论的热点问题。关于诗歌的音乐性，文学评论家谢冕在接受本报记者采访时提出，包括新诗在内的所有诗歌都必须包含音乐性。诗歌要有音乐性，没有了音乐性，就与其他的文体没有区别了。而中国新诗缺少的恰恰是音乐性。现在的很多诗人不懂旧体诗，甚至认为旧体诗好写，这是因为他们不知道诗歌内在的一些规律，不知道怎么用词，不知道声韵上怎么表达才动听。北京师范大学教授李山说，现代诗没有必要像古诗那样讲究平仄、中间对偶，但讲究语言的和谐还是必要的。李山所强调的向古诗学习，并不是要我们回到传统，而是倡导现代的散体诗如何在借鉴古代汉语有声调这一特点的基础上，创作出符合现代品位、又能充分体现汉语魅力的诗，他认为这是需要大力尝试的。诗人王久辛说，出现新诗有无音乐性的疑问，是不懂修辞的诗人提出的一个很可笑的疑问。真正懂修辞的诗人是不会提出这样的疑问的，因为畅达的修辞，高妙、动人的修辞，那种有复合性的修辞，都是对诗歌音乐性的一种大胆的创造、勇敢的探索。诗人西川提出，格律是个假命题。主张诗歌要讲究格律的人，是“要给新诗立规矩的人”，他称这些人大多是一些创造力匮乏、趣味良好、富有责任感的好心人。他们多以19世纪以前的西方诗歌为参考系，弄出些音步或音尺，但这没什么意义。（摘编自《辽宁日报》）材料三：中国新诗走过的一百年里，质疑之声似乎从未断过。诗人郑敏甚至从源头上对新诗做了否定：20世纪之所以没能出现“李白”“杜甫”，原因是“五四”时期引入了西方文化的末流，割断传统，使得白话诗万劫不复。如此说来，这真是一部让人沮丧的百年新诗史。但是且慢，持不同意见者也大有人在，诗人于坚就坚持认为，“中国20世纪的所有的文学样式，小说、散文，戏剧等等，成就最高的是新诗，被误解最多的是新诗，被忽略最多的也是新诗，这正是伟大的迹象”。既然如此，我们该如何看待新诗？千百年的熏陶与培育，使得国人至今依然不屈不挠地拿新诗与古诗一决高下，依然用发展了几千年的古汉语经验来衡量当下的诗歌创作。中国古典诗歌有着超稳定的审美规范，平仄间的韵律流转充满内外交融的音乐性，起承转合的结构又极为自然。从如此强大的古典诗歌参照系出发，读者对新诗的数落与普遍不满便可以预料：能让人完整记住的新诗名篇凤毛麟角，经典之作屈指可数；新诗语言做不到出神入化；新诗离真正走进大众生活及其内心世界还有距离。然而，必须正视一个严酷的事实，古典诗歌堪称优美的诗情画意，在后起的新诗这里已经出现了脱节或者转变。新诗与古诗既可比又不可比。可比在于，在诗的本体属性上新诗具有与母体同质性的一面；不可比在于，新诗经过挣脱，走向了一种全面的自洽的生长，现代新诗与古体诗已然成为两种不同“制式”的诗歌。对这两种状态下的诗歌，显然不能用一把尺子去衡量，“花开两朵，各表一枝”的评价体系或许才是明智之举。多年来，诗歌界有这么一个共识，新时期的中国诗歌用二三十年的时光，几乎走完了西方现代，后现代诗歌的全部征程，“浓缩”了西方近百年的现代诗、后现代诗发展历史。学习和吸收西方现代诗歌，无疑为中国新诗提供了转型契机，但这种转型不是分阶段的蜕变，而几乎是共时性完成的。中国新诗对西方现代诗歌的吸收，有时消化很好，有时消化不良，有时过于贪食——狼吞虎咽、饥不择食，有时反复挑剔——食不厌精、脍不厌细，以致营养过剩。在中外诗歌的评价与比照中，人们总是将各国的诗歌精华与国际级大师串联起来，组成纵深队列的国际军团——从20世纪第一个诺贝尔文学奖得主法国的普吕多姆，到爱尔兰的叶芝，再到瑞典的特朗斯特罗姆……多国联军步步进逼，综合全部优势，用世界诗歌的精粹“总和”轻松地把单一国家的百年新诗比了下去。这种缺乏对等参照的评价标准无形中变成自我矮化，拉大了所谓中国诗歌“追赶”世界诗歌的差距。除了与古代诗歌，西方现代诗歌直接或间接的“对抗”，中国新诗还在通过不断的艺术违规和越界为自己开疆拓土，发明和发现新的题材、内容、形式和语言，创造新的诗歌范式。新诗自身也形成了自由、多变、求新的小传统，对新诗的接受与评价也应该面对其自身小传统的考核，而不是固执于诗歌大一统的本质主义观念，不必执念新诗必须是古诗的一种分支与延续。最后，还涉及对前辈诗人的具体评价问题。当下不少诗人对新诗诞生之初的历史成绩持否定态度，如“用今天的眼光看，穆旦和徐志摩的诗歌写作都是二三流”，这种断语相当有代表性。他们用已经大大发展了的现时尺度去审视过去，忽视了任何接受与评价都不能偏离历史特定语境的原则。（摘编自《人民日报》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．余光中等人探索了新诗音乐性，为新诗的发展做出了贡献，在这个意义上，他们真正为新诗的音乐性，甚至为汉语的音乐性开辟了新的道路。B．李山认为新诗创作没有必要讲究格律，西川则认为讲究格律会使诗人完全失去创造力。C．于坚认为人们虽对新诗存在误解、忽略，但新诗的价值仍不可低估。D．材料三认为，对诗人进行评价不应该抹去时代背景，否则容易做出不恰当的评价。2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）A．余光中的《乡愁》借助一系列叠词，使得全诗低回掩抑，如怨如诉；而一些数量词的运用，不仅表现了诗人的语言功力，也增强了全诗的音韵之美。B．材料一以著名诗人余光中的《乡愁》为例，借此阐述余光中等诗人对中国新诗的贡献。C．材料二中谢冕与王久辛都认为，新诗应具有音乐性，而且诗人必须要提高自身素养。D．从材料二中可以看出，业界对新诗音乐性的认识不同，争论可能还要持续下去。3．下列说法中，不符合材料三观点的一项（）A．中国古典诗歌与新诗属于两种不同的“制式”的诗歌，不能用同一种标准去衡量。B．与西方现代诗歌相比，中国新诗发展时间短，虽有学习借鉴，依然不够成熟。C．新诗经过不断地探索、实践、创新，挖掘自身的元素，逐渐走向了自洽的生长。D．中国古典诗歌千百年的熏陶与培育，因此使现代新诗具有了与母体同质性的一面。4．对于“我们该如何看待新诗”这一问题，材料三是从哪几个角度分析的？请结合材料三简要概括。____________________________________________________________________________________________5．如何评价百年新诗？请结合材料谈谈你的认识。____________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成问题。一条大河波浪宽刘建超老街南有条大河，叫洛河。洛河，又叫洛水，源头在秦岭龙凤山，从豫西熊耳山，伏牛山的崇山峻岭间奔泻，贴着老街蜿蜒而下，曲回折转在巩义汇入黄河。老街有了这样一条大河，自然会有许多与这条大河相关的故事。相传曹植在年轻的时候，看中了一个姓甄的姑娘，两情相悦。可曹操却将此女指予二儿子曹丕。曹操死后，曹丕继承了王位。曹丕封甄夫人为皇后，后又娶了郭贵妃，对甄皇后逐渐冷淡，不久，甄皇后在郁郁寡欢中去世。曹植怀念甄后，心神不定。曹植走出老街，来到洛河边，对着西沉的太阳和滔滔东流的洛河水出神，便有了流芳后世的名篇《洛神赋》。有一条在城市间穿行的大河已经令人垂涎了，偏偏又有了诸多的文化积淀搅拌着浪花，让老街人靠着洛河生艳，滋长些许得意与自负。水生提起洛河就满身得意，张口闭口都是洛河的故事，不管别人听他讲了多少遍，只要说起洛河来，他那张老脸就会眉飞色舞，爱听不爱听都要给你絮叨絮叨。当年的水生爹洛老大在洛河捕鱼，鱼还没有见到，却看到沿河上游漂来一些烧焦的船板杂物。兵荒马乱时期，洛老大估摸着是有船只失火出事了。一只木盆晃晃悠悠从洛老大的眼前漂过，木盆里居然躺着一个婴儿。洛老大截住木盆，抱起了襁褓中的孩子，是个男孩。孩子脖子上挂着一枚如意玉佩，孩子的小肚兜兜上用毛笔写有“水生”二字。孩子看到洛老大，竟然咧开小嘴笑了。洛老大说：“看来是咱爷儿俩有缘啊。”从此水生跟着洛老大在洛河上漂大。水生十六岁那年，洛老大告诉了水生他的身世，并叮咛水生：“这如意玉佩是你亲生父母留给你的，好生收着，说不准他们会来找你呢。”水生连连点头。可是水生还真的把这块玉佩弄丢过。9月的洛河秋爽鱼肥，水生和巴义划着木船在河上捕鱼。巴义和水生是光屁股长大的好朋友，巴义大水生两岁。一条十几斤重的白鲑鱼落网，鱼挣扎得厉害，小网有点儿吃不住力，水生立马跳进水中，扑扑腾腾把大鱼抓上船，却发现自己脖子上的玉佩不见了。水生扎了几个猛子也没有捞到，急了，急得直哭。巴义找了几个石头片，系上鱼线，抛入水中，看着石片下沉的位置，画出一个区域，说：“咱俩分班，轮流下去摸，不能慌啊。”两人从晌午摸到太阳偏西，最后巴义手举着玉佩浮出水面。两人筋疲力尽躺在河滩上。水生说：“这事，不能让家里人知道。”巴义说：“嗯，不说。”水生说：“巴哥，我欠着你。”巴义说：“嗯，欠着呢。”河水在两人身边欢快地流淌，扯不住的岁月随水而逝。水生划着木船，停靠在河心洲绿柳成荫的草坪上，巴义虎着脸在钓鱼。水生不说话，挨着巴义坐下。巴义盯着水面，，“我请你啦？脸皮咋恁厚呢。”“巴哥，你不请我咋把竹墩儿都预备下了？”“就你能是吧？那咱娃的饭店你也敢去封？”“巴哥，我就是在巡视的时候，看到河边水里有气泡冒出来了。我就知道肯定是有人又偷偷地往洛河里放污水了。我也是一时着急，就通知了环保。谁知道咱娃听说要停业就和环保动了手脚。”“你就为了护住环保，脊梁上挨了娃一铁锹？亏不亏？活该不活该？”“不亏，活该。”巴义从衣兜里掏出一瓶药说：“治跌打损伤的，祖传的，抹两次就好了。”水生脱掉上衣，把脊背转给巴义，够不着。巴义把药倒些在掌中，按在水生乌青的脊背上，轻轻地揉着，“你也是七十岁的人了，弄事咋还怎起急？你该先来跟我说说，再让我去找娃说道。再说了，咱娃做个营生容易吗？你给封了，他能不急？”“巴哥，咱俩光着屁股在洛河里从小扑腾到大又扑腾到老的。咱俩当年在洛河里玩耍，渴了，咕咚咕咚灌几口河水，饿了，啃着干馍，捞几只河虾嘎巴嘎巴就吃了。可现在的河水，你还能喝吗？你和我一样心疼着这条河呢，我知道。”巴义给水生穿好衣服，“就你这老脊梁，还能抗住几铁锹？”“扛到哪是哪吧，谁让咱是洛河人哩。”巴义看着水生脖子上的玉佩，“亲爹亲妈的事，还找不？”水生指着洛河说：“不惦记了。咱这洛河就是我的亲爹亲妈。”巴义收拾起渔具。水生掂起网兜，“好家伙，这几条鲫鱼够大的了。让嫂子烧个鲫鱼豆腐汤，我陪哥喝两盅。”巴义夺过网兜，“你想得老美啊，我还要请你喝酒？”水生说：“我家稻花可是说了，今黑儿要是不在巴哥家混碗酒喝，就不让我进屋。”巴义笑了；“娘们儿家都这德行，你嫂子也是说，要是不把水生兄弟带回家来喝酒，就不让我上床。”“那还癔症啥，走。”“走。”夕阳坠落在洛河的尽头，给波光粼粼的河水涂了层耀眼的金黄，几只鹭鸟在河面上嬉戏。“巴义哥，咱洛河美着哩。”“嗯，美着哩。”（选自《芒种》，2021年第1期）6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A．小说引述了甄皇后的故事，表明洛河深厚的文化积淀，老街人为之感到自豪，水生提起洛河就满身得意。B．“我请你啦？脸皮咋惩厚呢”，这句话带有强烈的拒斥，表明巴义对水生举报巴义娃排放污水，心存不满，大有断绝交往之意。C．巴义帮过水生的忙，水生却恩将仇报，巴义最终原谅了水生，可见巴义比水生更重视两人的深情厚谊。D．小说结尾巴义和水生都说洛河“美着哩”，表明了他们对洛河的喜爱，也表现了他们为保护洛河付出巨大努力而感到自豪。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．洛老大救水生，巴义帮水生捞玉佩，水生举报巴义娃排污等情节都与洛河有关，洛河为人物活动提供了背景。B．小说用了较多的篇幅描绘了巴义和水生的对话，他们的对话表现了他们的性格和情感，小说的所有情节也都是在他们的对话中展开。C．小说的时间跨度大，从水生幼年写到水生老年，但小说情节却并不粗疏，主要因为小说情节的详略安排得当。D．小说语言通俗易懂而又简洁精炼，清新自然而又细腻多情，在质朴口语与诗化环境的交融中塑造出性格鲜明的人物形象。8．小说标题内涵丰富，请结合小说内容简要分析。____________________________________________________________________________________________9．请结合小说进行简要分析巴义的人物形象。____________________________________________________________________________________________二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成问题。甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。与房琯为布衣交，又以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司亲问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。甫谢，且称：“琯宰相子，少自树立为醇儒，有大臣体，时论许琯才堪公辅，陛下果委而相之。观其深念主忧，义形于色，然性失于简。臣叹其功名未就，志气挫衄，觊陛下弃细录大，所以冒死称述，涉近讦激，违忤圣心。陛下赦臣百死，再赐骸骨，天下之幸，非臣独蒙。”时所在寇夺甫家寓鄜弥年艰窭孺弱至饿死因许甫自往省视从还京师出为华州司功参军会严武节度剑南东西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋、检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲入其家。甫见之，或时不冠，而性褊躁傲诞，尝醉登武床，瞪视曰：“严挺之乃有此儿！”武亦暴猛，外若不为忤，中衔之。一日欲杀甫及梓州刺史章彝，集吏于门。武将出，冠钩于帘三，左右白其母，奔救得止，独杀彝。武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。因客耒阳。令尝馈牛炙、白酒，大醉，一昔卒，年五十九。甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。少与李白齐名，时号“李杜”。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱，情不忘君，人怜其忠云。（节选自《新唐书•杜甫传》）10．下列对文中画框线部分的断句，正确的一项是（）A．时所在寇/夺甫家寓鄜弥年/艰窭孺弱至饿死/因许甫自往省视/从还京师/出为华州司功参军/B．时所在寇夺/甫家寓鄜弥年/艰窭孺弱至饿死/因许甫自往/省视从还京师/出为华州司功参军/C．时所在寇/夺甫家寓鄜/弥年艰窭/孺弱至饿死/因许甫自往/省视从还京师/出为华州司功参军/D．时所在寇夺/甫家寓鄜/弥年艰窭/孺弱至饿死/因许甫自往省视/从还京师/出为华州司功参军/11．下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．举进士，指参加进士科考试。唐代科举考试除了进士科，还有明经科等。B．集贤院，又名集贤殿等，是唐代收藏典籍之所，主要职能是为政府修书。C．布衣交，古人少年时尚未做官，穿布衣，故而少年之交又称为布衣交。D．左右，文中指身边的人，与《送东阳马生序》中“余立侍左右”的“左右”不同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A．李邕赏识杜甫的才华，主动前往会见他。唐玄宗举行重大祭祀时，杜甫向皇帝奏赋三篇，并因此获得官职。B．杜甫和房琯是布衣交，在房琯遭遇贬官时，他言辞激烈地向唐玄宗上奏，惹怒皇帝，险些被皇帝治罪。C．杜甫年少时就很贫穷，没能考中进士，后来只担任了一些小的官职，家境依然贫困，曾受到好友的帮助。D．严武去拜访杜甫，杜甫有时都不带帽子。他曾经喝醉酒，登上严武床，瞠目辱骂严武，严武为此怀恨在心。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。____________________________________________________________________________________________②武亦暴猛，外若不为忤，中衔之。____________________________________________________________________________________________14．杜甫在谢恩时，解释了他为房琯辩解的理由，他的理由是什么？请简要概括。____________________________________________________________________________________________三、诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成问题。九日齐山登高①杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣②。【注】①此诗写于杜牧被贬任池州刺史其间。②《晏子春秋》记载，齐景公游牛山时，面对美景，因感叹人生短暂而流泪。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联运用了白描手法，写秋日时节，大雁南飞，倒影江中，诗人与客人提着酒上山。B．颔联夹叙夹议，写诗人面对尘世烦扰难逢开口一笑，菊花盛开时要插满头而归。C．颈联写诗人与客人在重阳佳节登高赏景，纵情饮酒，以至大醉，再去欣赏落日美景D．尾联以齐景公的反例做结，诗人认为人生无常古今同理，因而不必像齐景公那样垂泪。16．这首诗表达了诗人哪些感情？请结合诗句概括。____________________________________________________________________________________________四、默写题17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中化用《诗经》中的典故表达自己对人才的渴望的两句是“，”。（2）陶渊明《归园田居（其一）》中用比喻的修辞手法，表达对田园生活的向往的两句是“，”。（3）杜甫《登高》中借助落叶和江水来抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是“，”。五、语言表达阅读下面的文字，完成问题。朱自清没有想到，与自己惺惺相惜的挚友会遭逢一场大劫难。1946年7月11日，李公仆遭到暗杀，15日下午，在李公仆葬礼上，闻一多愤怒地跳上讲台，厉声痛斥国民党特务的无耻行径，在散会回家路上遭特务暗杀。得知闻一多被杀害，朱自清悲愤、激怒。他不顾个人安危，出席成都各界人士举行的闻一多追悼会。二十多年没写新诗的他，悲愤地写下《挽一多先生》：“你是一团火，照彻了深渊，指示着青年，失望中抓住自我……你是一团火，照见了魔鬼，烧毁了自己!遗烬里爆出个新中国!”国民党政府的腐败贪婪致使抗战胜利后国内①____，1947年1月，全国十个城市50万余学生示威游行，要求撤出驻华美军，废除《中美商约》。国民党政府仅在北京就逮捕了两千多人，朱自清对此②____，在抗议宣言上签了名。报纸发表后，有朋友看到国民党黑名单，上面第一个就是朱自清。朱自清的妻子得知后颇为焦急，要他小心些，朱自清却是轻轻冷笑、毫无惧色：“不用管它。”巨大的压力、贯穿一生的清贫生活和繁重的工作，使得朱自清的身体③____。1948年夏，他的体重只有38.8公斤。也就是这个时候，他在拒绝领取美援面粉的声明上签下自己的名字。1948年8月12日，朱自清先生在北平病逝。一代大师匆匆而去，背影长留。18．请在文中横线处填入恰当的成语。19．仿照朱自清《挽一多先生》“你是一团火，照彻了深渊，指示着青年，失望中抓住自我”，以“挽闻一多先生”为题写一首小诗。阅读下面的文字，完成下面小题。奶类食物营养丰富充足，营养组成比例中肯，容易消化吸收。中学生正处于生长发育期，饮奶有利于生长发育和骨骼健康，可以减少成长发育过程中的骨质丢失。因此，①____。豆浆被称为“平民牛奶”，它的很多成分与牛奶相似，但一个来源于植物，②____，营养成分并不完全一样。大豆含有优质的蛋白质，适当多吃大豆及其制品，③____，为人体组织细胞提供营养。根据实际情况选择适合自己的，才能发挥最大营养功效。对于痛风患者来说，豆制品中含有嘌呤，导致尿酸升高，加重痛风症状，吃豆腐好像就成了禁忌。其实，动物内脏、海鲜产品等所含的嘌呤成分远高于豆制品中所含的嘌呤成分，痛风患者可以适量食用豆制品，最要忌口的应该是动物内脏和海鲜类食品。20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。21．简述第二自然段的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过40个字。22．文中画线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。____________________________________________________________________________________________六、材料作文23．阅读下面的材料，根据要求写作。2022年4月16日，神舟十三号回到阔别半年之久的地球。时隔不到两个月，神舟十四号带着新的“出差三人组”又迈上征程，将在轨工作生活6个月。向着星辰大海再出发，神舟十四号将刷新中国航天新高度，把我们的航天梦带向更远处。逐梦九天，永不止步，一代代的航天人以自己的实际行动不断传承着中国的“航天精神”。“航天精神”犹如奋进的号角，也在激励着中华儿女在人生的征程上劈波斩浪、不断向前。学校准备举办一次以“航天梦•中国梦•我的梦”为主题的演讲比赛，请你结合自身实践或社会实际，写一篇演讲稿。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．C3．D4．①以中国古典诗歌为参照。②以西方现代诗歌为参照。③以自身“小传统”为参照。5．①为汉语的音乐性开辟了新的道路；②形成了自己的“制式”，走向了一种全面的自洽的生长；③发展时间短，尚不成熟。【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。读：读全文，理出论述的核心问题、基本观点态度；找：回归文本，找出答案所在区域；比：比对词语、关系、结论和依据。

牢记九大“陷阱”——偷换概念、关系混乱、无中生有、混淆是非、张冠李戴、曲解文意、以偏概全、推断绝对、混淆时态

（2）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。一读：读全文，理出论述的核心问题、基本观点态度；二找：回归文本，找出答案所在区域；三比：比对词语、关系、结论和依据，解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，分析文章的思路、中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型；重点考核为论点是否正确、论据证明的是什么观点和论证的方法。

（3）本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。作者在文中的观点态度，有的是直接表达出来的，有的则是间接表达出来的。“分析概括作者在文中的观点态度”就是要求用自己的语言，将语句、语段或全文进行具体的分析和总结、筛选和提炼、加工和转化，从而分辨作者对所说事物是持肯定或否定的态度。

（4）本题考查学生分析文章结构和思路的能力。概括段意需要在阅读过程中，善于勾画圈点出能够概括段意、揭示思路的关键词句。在厘清各段大意后，应立足于论题或论点，进行合理分层，相当于合并同类项。而对这些同类型的大意加以整合，并串联起来，就形成了文本的脉络。在这一阶段要坚决杜绝不分层，直接机械串联各段大意的做法。

（5）本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

ACD正确B.“西川则认为讲究格律会使诗人完全失去创造力”理解错误，材料二说“西川提出，格律是个假命题。主张诗歌要讲究格律的人，是‘要给新诗立规矩的人’，他称这些人大多是一些创造力匮乏、趣味良好、富有责任感的好心人”，只是说格律“是个假命题”，但不能由此推出“格律使诗人完全失去创造力”，说法绝对。B错误故答案为：B。2．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。

ABD正确

C.“材料二中谢冕与王久辛均认为，新诗应具有音乐性，并且诗人必须要提高自身素养”错，“关于诗歌的音乐性，文学评论家谢冕在接受本报记者采访时提出，包括新诗在内的所有诗歌都必须包含音乐性”“诗人王久辛说……真正懂修辞的诗人是不会提出这样的疑问的，因为畅达的修辞，高妙、动人的修辞，那种有复合性的修辞，都是对诗歌音乐性的一种大胆的创造、勇敢的探索”，可见谢冕的观点是所有诗歌都必须包含音乐性，王久辛的观点是音乐性的强弱与诗人修辞能力有关。C错误

故答案为：C。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

ABC正确

D.“因此使……”强加因果。根据材料三“千百年的熏陶与培育，使得国人至今依然不屈不挠地拿新诗与古诗--决高下，依然用发展了几千年的古汉语经验来衡量当下的诗歌创作”“在诗的本体属性上新诗具有与母体同质性的一面”可知，这两者之间并没有因果关系。D错误

故答案为：D。4．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

由“从如此强大的古典诗歌参照系出发，读者对新诗的数落与普遍不满便可以预料”可知，以中国古典诗歌为参照。

由“在中外诗歌的评价与比照中，人们总是将各国的诗歌精华与国际级大师串联起来，组成纵深队列的国际军团——从20世纪第一个诺贝尔文学奖得主法国的普吕多姆，到爱尔兰的叶芝，再到瑞典的特朗斯特罗姆……”可知，以西方现代诗歌为参照。

由“除了与古代诗歌，西方现代诗歌直接或间接的‘对抗’，中国新诗还在通过不断的艺术违规和越界为自己开疆拓土……对新诗的接受与评价也应该面对其自身小传统的考核，而不是固执于诗歌大一统的本质主义观念”可知，以自身“小传统”为参照。5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

由材料一“余光中等诗人的贡献还在于……在这个意义上，他们真正为新诗的音乐性，甚至为汉语的音乐性开辟了新的道路”可得出：为汉语的音乐性开辟了新的道路；

由材料二“新诗经过挣脱，走向了一种全面的自洽的生长，现代新诗与古体诗已然成为两种不同‘制式’的诗歌”可得出：形成了自己的“制式”，走向了一种全面的自洽的生长；

由材料二“新时期的中国诗歌用二三十年的时光，几乎走完了西方现代，后现代诗歌的全部征程”“新诗语言做不到出神入化；新诗离真正走进大众生活及其内心世界还有距离”可得出：发展时间短，尚不成熟。【答案】6．A7．B8．①描绘出洛河美丽的自然景观。②反映出洛河厚重的文化积淀。③意味着洛河为老街百姓提供着丰富的生活和生命滋养。④象征着洛河百姓朴实、善良、宽容的高尚情怀。9．①乐于助人。水生的玉佩在打渔时弄丢，巴义不辞辛苦，帮助水生找到玉佩，并为他保守秘密。②重视友情，心胸宽广。水生举报巴义娃，巴义还为水生赠药、抹药，并请水生喝酒。③热爱洛河，热爱家乡。巴义和水生一样，在洛河边长大，关心洛河，所以对水生举报自己娃并没有深责。【解析】【点评】（1）本题考查对文章思想内容的分析、概括能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。

（2）本题考查学生对小说艺术特点的理解、鉴赏能力。首先要了解小说常见的艺术特色：正面或直接描写、侧面或间接描写，环境描写，肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写，设置悬念，抑扬对比法等等，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

（3）本题考查赏析小说标题作用的能力。答题时分析文章的标题一般先答出含义，然后从文章的和情节、结构、人物(或物象)、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物(或物象)看标题是否能暗示人物的命运或性格(物象)的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。

（4）本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具体做法、心理以及神态、肖像等描写手法涉及的具体内容。注意审清题干要求，提取文本相关信息，力求全面；然后细心筛选，力求准确；最后加以整合，力求简洁。6．B．“这句话带有强烈的拒斥，表明巴义对水生举报巴义娃排放污水，心存不满，大有断绝交往之意”错误。“我请你啦？脸皮咋恁厚呢”，这句话看似带有强烈的拒斥，根据上下文，可知巴义早已原谅了水生，并没有心存不满，也未有断交之意。

C．“水生却恩将仇报……巴义比水生更重视两人的深情厚谊”错误。水生举报污染，并非恩将仇报，而是为了保护洛河；另外，两人都很珍视两人的友谊，并未表现出谁更加重视友谊。

D．“也表现了他们为保护洛河付出巨大努力而感到自豪”错误。保护洛河是他们自觉的行为，他们并未因此而自豪。

故答案为：A。7．B.“小说的所有情节也都是在他们的对话中展开”错误。小说写水生巴义年少时的情节不是在对话中展开的。

故答案为：B。8．小说围绕“一条大河”展开，“一条大河波浪宽”提示了文章的主要内容，描绘出洛河美丽的自然景观。

“一条大河波浪宽”中的“宽”有多重含义。可以指洛河厚重的文化积淀，“有一条在城市间穿行的大河已经令人垂涎了，偏偏又有了诸多的文化积淀搅拌着浪花”；

可以指洛河为老街百姓提供着丰富的生活和生命滋养，“水生跟着洛老大在洛河上漂大”“9月的洛河秋爽鱼肥”“咱俩当年在洛河里玩耍，渴了，咕咚咕咚灌几口河水，饿了，啃着干馍，捞几只河虾嘎巴嘎巴就吃了”；

还可以象征着洛河百姓朴实、善良、宽容的高尚情怀，“巴哥，你不请我咋把竹墩儿都预备下了”“巴哥，我就是在巡视的时候，看到河边水里有气泡冒出来了。我就知道肯定是有人又偷偷地往洛河里放污水了。我也是一时着急，就通知了环保”“巴义从衣兜里掏出一瓶药说，治跌打损伤的，祖传的，抹两次就好了”“巴义给水生穿好衣服，就你这老脊梁，还能抗住几铁锨？扛到哪是哪吧，谁让咱是洛河人哩”“巴义哥，咱洛河美着哩。嗯，美着哩”。9．由“巴义找了几个石头片，系上鱼线，抛入水中，看着石片下沉的位置，画出一个区域，说：‘咱俩分班，轮流下去摸，不能慌啊’”“两人从晌午摸到太阳偏西，最后巴义手举着玉佩浮出水面。两人筋疲力尽躺在河滩上。水生说：‘这事，不能让家里人知道。’巴义说：‘嗯，不说’”可知，水生的玉佩在打渔时弄丢，巴义不辞辛苦，帮助水生找到玉佩，并为他保守秘密。表现巴义乐于助人的品质。

由“巴哥，我就是在巡视的时候，看到河边水里有气泡冒出来了。我就知道肯定是有人又偷偷地往洛河里放污水了。我也是一时着急，就通知了环保。谁知道咱娃听说要停业就和环保动了手脚”“巴义从衣兜里掏出一瓶药说：‘治跌打损伤的，祖传的，抹两次就好了。’水生脱掉上衣，把脊背转给巴义，够不着”“巴义从衣兜里掏出一瓶药说：‘治跌打损伤的，祖传的，抹两次就好了。’水生脱掉上衣，把脊背转给巴义，够不着”可知，水生举报巴义娃，巴义还为水生赠药、抹药，并请水生喝酒，可知巴义重视友情，心胸宽广。

由“巴哥，咱俩光着屁股在洛河里从小扑腾到大又扑腾到老的。咱俩当年在洛河里玩耍，渴了，咕咚咕咚灌几口河水，饿了，啃着干馍，捞几只河虾嘎巴嘎巴就吃了。可现在的河水，你还能喝吗？你和我一样心疼着这条河呢，我知道”可知，巴义和水生一样，在洛河边长大，关心洛河，所以对水生举报自己娃并没有深责。可知巴义热爱洛河，热爱家乡。【答案】10．D11．C12．B13．①恰逢安禄山叛乱，玄宗入蜀，杜甫逃到三川避难。②严武也是暴躁勇猛的人，表面上看不在意，可是内心却恨杜甫。14．房琯少有大志，且具备担任宰辅的才能，担任宰相后，深切地为国君分忧，杜甫担心房琯遭贬会挫伤他的志气。【解析】【点评】（1）本题考查学生文言文断句的能力。断句要遵循三个原则：一是读统全文，把握文意；二是仔细体会词语的含义和词语之间的关系；三是先易后难，逐步缩小范围，直至断开全文为止。

（2）本题考查学生理解词语含义和古代文化常识的能力。文化常识的考核都主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等；文化常识平时需要注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义即可作答。

（3）本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。重点考查学生定位获取、分析整合信息的能力，进行正确推理判断的能力，识别选项推理谬误的能力。读：读全文，理出核心问题、基本观点态度；找：回归文本，找出答案所在区域；比：比对词语、关系、结论和依据。

（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。翻译原则：直译为主，意译为辅。翻译方法：字字落实“留扩换选”；文从句顺“删补调套”。三个意识：语境意识、语法意识、采点意识；翻译五步曲：切、译、审、连、誊；检查标准：信、达、雅

（5）本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。

找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。需要审题，紧扣关键词答题，同时分析概括作者的观点态度，结合课文所学知识加以答题【附参考译文】杜甫，字子美，杜甫年轻时家贫不能维持生活，就漂泊在吴、越、齐、赵等地。李邕看重杜甫的文才，杜甫就先去谒见他。杜甫考进士考落榜，困处长安城中。天宝十三年，玄宗到太清宫朝献，祭祀宗庙，并到郊外祭天，杜甫献上赋颂三篇。皇上觉得他很有才能，就让他在集贤院待诏，命宰相考考他的文章。提拔杜甫为河西县尉，尚未到职，又改授右卫率府胄曹参军。恰逢安禄山叛乱，玄宗入蜀，杜甫逃到三川避难。肃宗即位后，杜甫身穿破旧衣衫，从鄜州想要投奔肃宗所在之地，被叛军俘获。至德二年，杜甫逃到凤翔，呈上名贴，被任命为左拾遗。杜甫和宰相房琯是平民时的朋友，房琯因窝藏琴师董廷兰之故被撤了宰相职。杜甫呈上奏章说：“罪行轻微，不应该免去大臣的职务。”肃宗太怒，下旨让三司共同治杜甫的罪。宰相张镐说：“杜甫要是拿来顶罪，就不会有人再提意见了。”肃宗才平息了怒气，不再追究。杜甫向皇帝谢罪说：“琯，是宰相的儿子，年轻时就建立有远大理想要成为纯儒，有大臣的体器。时人认为房琯有三公之才。陛下果然委以宰相一职。我看他深切地为陛下担忧，形色中显出大义，可是他的性情有些傲慢。我感叹他功名没成，志气被挫败，非分地希望陛下您弃小错取大德，所以冒着死罪称述，我直言激怒、违背了圣意。陛下赦免了罪当百死的我，又赐我还乡，这是天下的大幸，不仅我独自蒙受圣恩。”当时叛军到处抢掠，杜甫的家寄居在鄜州，长年生活贫寒困苦，幼年的孩子甚至要饿死了，于是朝廷允许杜甫自行回家看望家人。后来杜甫随朝廷迁回京城，又出京任华州司功参军。适逢严武统辖剑南东西两川兵马，杜甫前往归附他。严武再次统领剑南时，上表推荐杜甫为参谋，担任检校工部员外郎。严武因为与杜甫是世交老友，对待杜甫非常友好，亲自到杜甫家探望。杜甫见严武，有时竟不戴头巾，而性格狭隘急躁傲慢，曾经酒醉登上严武的坐床，瞪着眼说：“严挺之竟然有这样的儿子！”严武也是暴躁勇猛的人，表面上看不在意，可是内心却恨杜甫。严武死后，崔旰等作乱，杜甫往来于梓州、夔州之间。于是客居耒阳。当地县令送给他牛肉和白酒，一天杜甫大醉后死去，享年五十九岁。杜甫为人旷达放荡不能自我约束，喜好谈论天下的大事，高谈而不贴合实际。年轻时与李白齐名，当时号称为“李杜”。多次饱尝寇贼作乱的痛苦，坚持自己的气节不被玷污。做诗歌，感伤世事同情弱者，忠诚不忘君主，人们爱他的忠义。10．句意：当时叛军到处抢掠，杜甫的家寄居在鄜州，长年生活贫寒困苦，幼年的孩子甚至要饿死了，于是朝廷允许杜甫自行回家看望家人。后来杜甫随朝廷迁回京城，又出京任华州司功参军。AC“甫家”为“寓鄜”的主语，结构完整，应在“甫家寓鄜”前后断开，AC错误；B“鄜”为“寓”的后置状语，中间不能断开，后面断开；“弥年”作“艰窭”的时间状语，前面断开；“往”的目的是“省视”，要连在一起，B错误。

D正确故答案为：D。11．A.正确。

B.正确。

C.布衣理解有误，布衣交指贫贱之交，也指不拘地位高低平等相处的朋友。C错误

D.“左右白其母”的“左右”是指“身边的人”。句意：左右的人乘机报告给他的母亲。“余立侍左右”的“左右”作状语，在左右，在身旁。句意：我站着陪侍在他左右。D正确

故答案为：C。12．ACD正确

B.“他言辞激烈地向唐玄宗上奏”有误，原文为“肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得……帝怒”，是向唐肃宗上奏。B错误

故答案为：B。13．①“会”，恰逢；“乱”，叛乱；“走”，逃跑。

②“暴猛”，暴躁勇猛；“忤”，不顺从；“衔”，怀恨在心。14．原文中杜甫说到“琯宰相子，少自树立为醇儒，有大臣体，时论许琯才堪公辅，陛下果委而相之。观其深念主忧，义形于色，然性失于简。臣叹其功名未就，志气挫衄，觊陛下弃细录大，所以冒死称述”，意思是“琯，是宰相的儿子，年轻时就建立有远大理想要成为纯儒，有大臣的体器。时人认为房琯有三公之才。陛下果然委以宰相一职。我看他深切地为陛下担忧，形色中显出大义，可是他的性情有些傲慢。我感叹他功名没成，志气被挫败，非分地希望陛下您弃小错取大德，所以冒着死罪称述”，归纳起来即：房琯少有大志，且具备担任宰辅的才能，担任宰相后，深切地为国君分忧，杜甫担心房琯遭贬会挫伤他的志气。【答案】15．C16．①重阳登高的愉悦。北雁南飞，影落秋江，美景当前，诗人携客带酒登山，可见其心情愉悦。②对人世坎坷的忧愁，世间生活难逢可欢笑的事，多是忧苦愁闷。③人生易逝的悲伤。落晖斜照，美好的重阳佳节即将过去，生命也是如此，难免惹得诗人伤心。④努力超越苦闷的旷达，尘世难逢欢乐事，重阳住节时，就应该纵情把酒，古往今来都不免有生命短暂之悲，因此也不必哀哀凄凄，落泪伤心。【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得出答案。

（2）本题考查学生赏析诗歌情感能力。对于诗歌情感的赏析，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。15．C.“在重阳佳节登高赏景，纵情饮酒，以至大醉”错误。诗中“但将”一词表明，“酩酊酬佳节”是诗人的想法，诗人是否真的做到了，诗中并未提及。“再欣赏落日美景”也无依据。

故答案为：C。16．诗歌的首联写到江水倒映秋影大雁刚刚南飞，约朋友携酒壶共登峰峦翠微。重阳佳节，诗人和朋友带着酒，登上池州城东南的齐山，看到北雁南飞，影落秋江，写出了景色之美，事情之乐，可见作者重阳登高的愉悦之情。

颔联第一句写到尘世烦扰平生难逢开口一笑，可见作者认为世间生活多是忧愁苦闷之事，所以体现作者对人世坎坷的忧愁。

颈联写到“不用登临恨落晖”，意思是不必怀忧登临叹恨落日余晖。落日余晖，说明美好的重阳佳节即将过去，同时也是为人生迟暮而感慨、怨恨，所以体现了作者人生易逝的悲伤之情。

尾联写到人生短暂古往今来终归如此，何必像齐景公对着牛山流泪。诗人由眼前所登池州的齐山，联想到齐景公的牛山坠泪，认为像“登临恨落晖”所感受到的那种人生无常，是古往今来尽皆如此的。既然并非今世才有此恨，就不必像齐景公那样独自伤感流泪。尘世难逢欢乐事，重阳佳节时，就应该纵情把酒，古往今来都不免有生命短暂之悲，因此也不必哀哀凄凄，落泪伤心。体现作者努力超越苦闷的旷达。17．【答案】（1）青青子衿；悠悠我心（2）羁鸟恋旧林；池鱼思故渊（3）无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题要注意的字词有：“衿”“羁”“萧”。

故答案为：（1）青青子衿；悠悠我心

（2）羁鸟恋旧林；池鱼思故渊

（3）无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来

【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。【答案】18．①民不聊生②深恶痛绝③每况愈下19．你是一团火，照亮了黑暗，引领着国人，危难中挺直胸膛。7.阅读下面的文字，完成下面小题。【解析】【点评】（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握文本内容，再结合语境选用合适的成语。

（2）本题考查学生的仿句能力。一般来说，要解答此类题目应分“三步走”：一是明确要求，二是分析语境，三是组织答案。18．①语境中形容国民党政府的腐败贪婪的后果，与“国内”境况搭配，可填“民不聊生”。“民不聊生”，老百姓无以为生，没有办法生活下去。

②语境中形容失自清对国民党政府的愤恨态度，可填“深恶痛绝”。“深恶痛绝”，极端地厌恶、痛恨。

③语境中形容朱自清的身体状况一天不如一天，可填“每况愈下”。“每况愈下”，表示情况越来越坏。19．“你是一团火，照彻了深渊，指示着青年，失望中抓住自我”运用了比喻的修辞，把闻一多的精神比作一团火，后面三个分句“火”的作用展开，点明闻一多的精神力量。仿写时首先要明确句式“你是……（偏正结构），……了……（动宾结构），……着……（动宾结构），……中……”。此外，要运用比喻修辞，注意本体和喻体的关系。【答案】20．每天要饮用适量的奶制品；一个来源于动物；可以增加蛋白质的摄入量。21．虽然豆制品中含有一定量的嘌呤，但是痛风患者可以适量食用豆制品。22．奶类食物营养丰富，营养组成比例适宜，容易被消化吸收。【解析】【点评】（1）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。答题思路根据文体特点，把握语段中心；分层次，定类型（总起句+过渡句+总结句+照应句）；筛选整合信息（注意标点、关联词语、提示性词语等），遣词造句；再读原文，查漏补缺。

（2）本题考查学生压缩语段的能力。阅读一个语段，在明白语段性质(是记叙性语段、说明性语段还是议论性语段)后，就要确定语段中心。语段中心有时放在段首一、二句(中心句)，有时放在过渡句中，有时放在段尾(叫“尾重心”)，有时则分散于语段的各个层次中。

（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。常用方法是压缩主干法+语法分析法+规律标志法+造句类比法。搭配不当主要有主谓、主宾、动宾搭配不当，这里考查主谓搭配不当，动宾搭配不当；关于主语有中途易辙，暗换主语。这两种病句类型经常考查，而且容易被忽略。

20．第一处，前面说到奶类食物的价值以及中学生饮奶的好处，所以得出的结论应该是中学生应该每天要饮用适量的奶制品。所以第一空可填“每天要饮用适量的奶制品”。第二处，此句是比较豆浆和牛奶的来源，应与“一个来源于植物”对应，可填“一个来源于动物”；第三空，前面说大豆含有优质的蛋白质，那么适当多吃豆制品会增加蛋白质的摄入，可填“可以增加蛋白质的摄入量”。21．第二段主要是围绕痛风患者来说的，第一句是说豆制品中含有嘌呤，会加重痛风的症状，所以痛风患者好像不能吃豆腐；第二句是说动物内脏、海鲜产品等所含的嘌呤成分远高于豆制品中所含的嘌呤成分，所以痛风患者可以适量食用豆制品，最要忌口的应该是动物内脏和海鲜类