小学语文教师读书心得体会【精选】

1、小学语文教师读书心得体会是一篇好的，感觉很有用处，这里给大家转摘到。读书能不断地补充自我知识的储备能量，使自我的知识海洋变得越来越宽广，下面给大 家分享小学语文教师的读书心得体会，欢迎借鉴！俗话说：''一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"、“知识就是力量，”多学些知识是永远不 会错的。自从走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对 教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢小学语文教师。在我的心目中，小学语文教师就是我的良师。书中的一些新的教育信息、新的教育理 念、新的教育教学方法，对我今后的教学帮助很大。做为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方而得到一些

2、切实具体的帮助，小学语文 教师将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。小学语文教师 不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我认识和了解到像于永正、 李吉林、支玉恒、薛法根等教育界的精英人物及他们先进的教育理念，从他们的教学中学习 先进的教育手段，慢慢运用到自己的教学工作中。小学语文教师滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起 了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。她的百家讲坛特吸引 人，教学点评忠恳，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲 锋号。小学语文教师宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬

3、对学生生命的唤醒与赏识：宣扬 人格平等基础上的情感交流：教育我们用心灵感受心灵，网用生命点燃生命，用智慧开启智 慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小 学语文教师中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知 识时，小学语文教师为我解决了燃眉之急：每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都 是小学语文教师为我导航，让我有所创想，寻到教学的"亮点。“一分耕耘，一分收获，"我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生 的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难

4、买寸光阴”、“知识就是力量”，其实在我的内心深处, 我一直认为趁着年轻多看些书，多学些知识是永远不会错的。一本书刊或杂志，能够成为读 者的朋友，其实是一件很不容易的事情。小学语文教师一直与我相伴了好些年。据了解, 小学语文教师已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多 的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。语文教师的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、 人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。 她贴近教改前沿，是小学语文教改的先锋。闲来无事时，我喜欢拿一本小学语文教师细细品读，T0P1

5、00排行在读这本书时, 经常会看到一个人的，那就是全国教育系统劳动模范一一窦桂梅。她提出的“尊重教材，超 越教材：立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师”。这三个超越的教学思想在小学教育中 引起了巨大反响。窦老师来自东北一个普通的农村家庭，中等师范学校毕业，不到30岁就被评为了全国特 级模范教师，这里而有多少汗水。曾经在网上看到过窦老师讲的课，每一次都给人带来意想 不到的惊喜。那她教学的底气，特别是洋溢在课堂上的新意与灵感。苏霍姆林斯基曾讲过这 样的故事：一位教师的一堂历史课上得十分精彩，令所有听课者叹为观止。下课后大家请教 他有什么良方，那位老师说，我是用我的一生来备这一节课的。这句话正道出

6、了教师备课的 境界。比如她上秋天的雨一课，仅一个导入环节，就让人联想到了，在那枫叶飘落的秋 天，一场秋雨沐浴着大地，让学生们能够身临其境着感觉到课本内容是那样的接近。这些除 了窦老师课前辛勤的备课外，肯定还有许多平日生活中的备课，比如，读书、写作丰富自己 的人生经验等等。而窦老师就是这样，她也是把自己的每一段人生经历，都在为教学做准备。作为语文教师，我们要有窦老师这种精神，这种永无止境追求教育事业的精神，这样我 们才能对得起教师一一这个百年育人的神圣职业！假期里阅读小学语文教师这本杂志，认识了一个新的名词“比较阅读”。所谓比较阅 读是将两个或多个材料对照阅读，比较、辨别其中相同点和不同点，进而

7、分析、综合、概括、 重组，形成新认识的过程。阅读教学需要根据文本特点和具体学情来精准确立教学目标。通过比较阅读教学策略能 够迁移运用，有助于提升学生的阅读能力，帮助他们从“会读一篇”走向“会读一类”。比较阅读带来的创新和改变，主要表现在三个方而：第一，在教学内容上实现聚焦。单篇文本的教学，教学内容往往过于庞杂，教师什么都 想教，结果什么都没有教好。比较阅读通过两或多个文本或语段的异同比较，能集中、聚焦 教学内容。第二，在教学过程和教学方法上凸显自主，倡导发现。比较阅读的重要目的是发现规律。在比较阅读的课堂上，学生最主要的学习活动就是独立阅读、比较阅读，教师最常说的 一句话就是：“同学们，通过比

8、较，你又有什么新的发现？ ”给学生充分的时间去自主阅读, 手机版主动探究，有所发现，让学生享受阅读的快乐、发现的快乐、获得阅读、表达、思维 等多方面能力的发展，这是比较阅读的重要特征。比较阅读有三大价值。第一，有利于学生发现读写规律。要从单一语段或单篇文本中发现读写规律比较困难， 学生发现不了，怎么办？教师只能讲给学生听。但是，如果把两个语段或两篇文本放在一起， 学生就容易发现，就能自己去发现。这是传统教学不具备的优势。第二，有利于促进学生思考。语文课不仅要教给学生语文知识，更重要的是要教给学生 智慧。我们学校倡导智慧教育，智慧的核心是什么？就是思维。让学生在两个甚至多个相同 或不同的观点中比

9、较、思考，形成自己的观点，肯定有利于发展他们的思维。第三，能引发学生自主学习，从“教的课堂”转向“学的课堂”，培养学生自主学习的意 识和能力。比较阅读正好可以通过变革阅读内容，促进阅读方式的变革。比较阅读的教学过程可以 概括为：比较阅读一发现规律一迁移运用。教学过程活动的主体都是学生，教师的职责是什 么？是设计比较阅读的具体任务，在学生探究规律遇到困难的时候搭设支架，点拨启发，并 巧妙创设交际语境，引导学生迁移运用规律。这样的教学过程，体现了师生关系的变革，使 阅读教学真正成为学生自主阅读、主动探究发现的过程。阅读发现通常不能一撮而就，一步 到位，而是逐步深入、循序渐进的。一次比较，两次比较，

10、三次、四次比较，在反复比较的 过程中引领学生不断发现，享受阅读发现的乐趣。比较阅读不仅仅是一种阅读方式，它还能深刻地改变我们的思维方式、生活方式，乃至 人生态度。从这个意义上说，比较阅读具有重要的人生价值，能让学生受益终身。自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常 有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识 财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以 我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识来充实自己。在我的内心深处我也一直认 为趁着青春年少应多看些书，多学些知识是永远不会错的。

11、在走上了三尺讲台之后，由于教 师职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢小学 语文教师。其中一篇一一拿什么吸引学生，这篇像磁铁一样，紧紧地吸引着我读了一 遍又一遍。拿什么吸引学生这篇讲的是著名作家刘绍棠在师恩难忘一文中，回忆了四年级 时教他语文的田老师，写作在中，刘绍棠回忆了田老师教的一首小诗：“一去二三里，烟村 四五家，亭台六七座，八九十枝花”的过程。我还知道了田老师每讲一课，都要编一个引人 入胜的故事，作者在田老师那里学习了四年，听了上千个故事。这些故事，有如点点春雨， 滋润着他。看了这个教学案例，我不得不佩服田老师教学有方。田老师用讲故事的方式让学 生很轻

12、松地对课文有了形象直观的理解，不仅让学生理解了诗意，也让学生从中获得了做人 的道理：要爱护花草树木。一个故事，让简短的一首小诗产生了丰厚的教学价值。田老师是 把要讲的内容自己编成一个生动有趣的故事，去吸引学生，让学生容易理解，这些故事是和 教学内容有关的，而不是不顾教学目标，去讲一些其他故事。田老师不是一堂课这样做，而 是每堂课都这样做，这就是一种高质量的“真备课二田老师不仅故事编得好，而且讲得也好，每次都是“娓娓动听地讲起来”。这些故事深深 地吸引着学生，学生也因此渐渐喜欢上了语文老师，渐渐地喜欢上了语文。田老师通过讲故 事这种最简单朴素、最符合小学生年龄特点的教学方法，使学生有多重受益。此

13、时我又想到 了于丹、易中天的百家讲坛，几乎是一个个小故事串连了三国和论语庄子，让人听得 舒服，听得开心，听得增长见识。那么作为语文老师的我，读了拿什么吸引学生这篇后， 我也陷入了深深地沉思：是啊！最全面的参考写作网站当学生对语文越来越缺乏兴趣，越来 越不当回事，越来越没有感觉的时候，我们应当不断地反思，作为一个语文老师，拿什么来吸引学生？拿什么使学生爱上语文?首先应该像田老师那样有一张语文的嘴，能说一口标准的普通话，发音正确，吐字清晰， 给人美的享受，靠自己的语言来紧紧吸引学生、深深打动学生。还要利用这张语文的嘴学会 研究教学，课堂的四十分钟之前，我们应该怎样做呢？以下这些问题“这节课我要教给

14、 学生什么？最重要的是什么？最难教的是什么？学生最易接受的是什么？最难接受的是什 么？ ”“我应该如何最大限度地调动学生的积极性、主动性？最大限度地激起学生求知的渴 望？ ”“我的语文教学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢？其他老师又是怎样 设计的呢？哪一点是值得借鉴的呢？别的老师语言为什么这么有吸引力呢？好在哪里？小在 课堂上如何有效地渗透积极的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享受？ ”“如果发生 突发事件，我有什么应变措施呢？用什么语言吸引学生？ ”我们都应该有效地认真对待， 作好充分的思考与准备，显然这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也直接 关系到我们的教学质量、教学效果。作好这一步，是至关重要的，好的开始是成功的一半。”其次，要树立一个信念一一天下没有笨的学生，学生的心灵都是美好的、善良的。我们 要亳不犹豫地爱自己的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生长 相如何、性格如何，都要公平地，全心全意地爱他们。为什么呢？当我们自己是一个学生的 时候，深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我们总是不愿意自己被老师忽视、 遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看，自己