《医学统计学》实验教案(共6页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上教 案 首 页课程名称医学统计学章节（课题）实习一、数值变量资料的统计描述授课对象授课时间授课学时授课地点教学目的与要求1. 掌握数值变量资料集中趋势、离散趋势指标的计算及应用。2. 掌握置信区间的计算方法和应用。3. 熟悉标准差与标准误的区别与联系。教学重点与难点重点：数值变量资料集中趋势、离散趋势指标的计算及应用；置信区间的计算方法和应用。难点：标准差与标准误的区别与联系。教学方法以课堂指导为主，启发式、讨论式教学教具CASIO计算器板书提纲实习一、数值变量资料的统计分析一、 数值变量资料的统计描述（一） 频数表和频数分布图1. 频数表编制方法1） 计算极差2）

2、决定组数、组段和组距3） 列表划记2. 频数分布图（统计图）绘制方法 （二） 统计指标1. 平均水平指标1） 算术均数：适用于对称分布、特别是正态分布的资料；2） 几何均数：适用于等级资料及对数正态分布的资料；3） 中位数：适用于偏态分布、末端无确切数值或分布不清的资料。2. 离散程度指标1） 极差（全距）：不稳定，不能综合反映全部观察值的离散程度；2） 四分位数间距：较稳定，但也不能综合反映全部观察值的离散程度；3） 方差和标准差：能综合反映全部观察值的离散程度；4） 变异系数：用于单位不同或均数相差悬殊的资料的比较。二、数值变量资料的统计推断（一）总体均数置信区间的估计1.已知时，总体均数

3、的95%的置信区间2.未知，样本例数n足够大时，总体均数的95%的置信区间3.未知，样本例数n较小时，总体均数的95%的置信区间三、计算器统计功能使用方法介绍教学步骤1. 复习数值变量资料的统计描述15分钟2. 复习数值变量资料的统计推断20分钟3. 讲解并举例计算器统计功能使用方法15分钟4. 指导学生做习题130分钟5. 实习课总结20分钟思考题或作业1. 描述数值变量资料集中趋势的指标有哪些？其适用范围有何异同？2. 描述数值变量资料离散趋势的指标有哪些？其适用范围有何异同？3. 置信区间和参考值范围有何不同？4. 标准差和标准误在应用上有何不同？作业：P25-1.2. P85-1.2.

4、课后记教 案 首 页课程名称卫生统计学章节（课题）实习二、数值变量资料的统计推断授课对象授课时间授课学时授课地点教学目的与要求4. 掌握常用的t检验、u检验的适用条件、分析及计算过程。5. 掌握置信区间与参考值范围的区别。6. 熟悉假设检验的基本步骤。教学重点与难点重点：掌握常用的t检验、u检验的适用条件、分析及计算过程；置信区间的计算方法。难点：置信区间与参考值范围的区别。教学方法以课堂指导为主，启发式、讨论式教学教具CASIO计算器板书提纲实习二、数值变量资料的统计推断1. 假设检验步骤：1）建立检验假设假设，确定单双侧2）确定检验水准 a=0.053）选定检验方法和计算检验统计量4）确定

5、P值和作出推断结论2.假设检验方法选择和应用条件1）样本均数与已知总体均数的比较已知时，u 检验； 未知时，n较大，u 检验； 未知时，n较小，t检验；2) 配对计量资料比较，t检验，vn-13）两个样本均数的比较 当两个样本含量均>50时，可用u检验。 当两个样本含量均较小时，且要求两正态总体方差相等，可用 t检验 教学步骤6. 复习数值变量资料的统计推断50分钟7. 指导学生做习题130分钟8. 实习课总结20分钟思考题或作业1. t检验和u检验的适用条件如何？2.置信区间和参考值范围有何不同？P85-3. 5. 6.课后记教 案 首 页课程名称医学统计学章节（课题）实习三、分类变量

6、资料的统计分析授课对象授课时间授课学时授课地点教学目的与要求7. 掌握c2检验基本思想。8. 掌握四个表资料、配对资料、行×列表资料的c2检验公式的适用条件和检验方法。教学重点与难点重点：四格表资料、配对资料、行×列表资料的c2检验各种公式的适用条件和检验方法。难点：配对资料、行×列表资料的c2检验公式的适用条件和检验方法。教学方法以课堂指导为主，启发式、讨论式教学教具CASIO计算器板书提纲实习三、分类变量资料的统计分析c2 检验1. 一般四格表资料c2 检验 当T5, 且n40时； （基本公式） （专用公式） 当1T<5，且n40时，用连续性校正公式 （基本公式的校正公式） （专用公式的校正公式） 当T<1或n<40时，用Fisher确切概率法。2. 配对计数资料的 c2 检验 当b+c>40时， 当b+c40时， （校正公式）3. 行×列表资料的 c2 检验或用专用公式 要求：不能有1/5以上格子理论频数小于5，或不能有1个格子理论频数小于1。教学步骤9. 复习分类变量资料的统计推断50分钟10. 指导学生做习题130分钟