初三学生现状分析及具体措施精品资料

1、学校现状分析及教育教学措施一、现状分析：2014 届九年级有 2 个班级， 32 名学生（其中 3 名为随班就读学生）参加中考， 从本届学生目前情况来看，总体成绩处在全县偏下水平。英语、数学、物理学科成绩处于全县中等偏下水平；化学、语文学科处于全县偏下水平。从本届九年级的师资力量来看，毕业班 7 位教师中，有 6 位具有毕业班教学经验，只要大家能扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，全面提高教育教学质量， 实现本届九年级的质量指标有希望的。二、教育教学措施：（一）加强领导，强化管理，明确目标1、学校成立毕业班教学工作领导小组。由校长任组长，分管校长、教务主任任副组长，各领导分工把关，精心安

2、排、周密部署、认真分析、拟定对策，进一步明确主攻方向，集中各方力量打好复习攻坚战。教务处落实强化措施、加强指导、搜集信息、整合资源，努力实现初三复习教学新突破， 政教处全力配合，做好初三学生的思想教育工作，为学校把握学生动态、 决策教学思路提供可靠保障，做好各项管理、督促、检查、落实工作。2、为了使初三任课教师全身心地投入教育教学工作，全面提高教学质量，学校结合本校实际情况，制定了切实可行的具体目标：（1）2014届九年级中考整体平均分、 优秀率指标力争超越2013 届水平，合格率达到90%以上。（ 2）市（县）重点高中、普高上线率较 2013届有所提升。（二）抓落实，促提高1、强化质量意识，

3、积极优化课堂教学结构，发挥集体智慧，打好团体战。各学科做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查” 。教研组要发扬团队精神，加强集体备课、听课、评课，做到优势互补，教学资源共享。学科间不互相占挤，着力提高课堂效率，向 40 分钟要质量；课堂面向全体学生， 不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。2、各学科认真制定复习计划，精心组织复习（ 1）第一轮复习：夯实基础，归纳梳理，能力提升。可以分为两个阶段 ；第一阶段全面复习阶段，要求扎扎实实地夯实基础。第二阶段，侧重培养学生的综合分析、解题能力。（ 2）第二轮复习：综合训练，拓展总结，全面提高3、积极探索分层教学、分类指

4、导、兼顾两头的教学辅导模式以学生为主体，以学生发展为本，经常采用各种形式（问卷调查、座谈会、个别访谈等） 听取意见、建议，让学生各取所长、 学有所得。本学期开始，学校对本届 32 个学生实行了分层教学，要求教师要针对不同层次的学生，在传授知识难易度、深浅度上把握好。对于布置作业和练习的要求同样如此。 要让每一个学生在学习过程中更有利于知识的获得和提高，感受成功的喜悦，树立起学习的信心。通过抓两头，促中间，提高平均分、合格率、优秀率、高中上线率，减少低分率。根据我校目前的情况，特别要加强对优秀生的辅导。4、钻研试题，把握中考动态要求科任教师加强研究近三年上海中考试卷，领会考题的考查意图，从中把握

5、中考的出题方向和动态， 关注考试命题的热点和稳定性的风格导向，从而使复习工作有的放矢。注重知识积累，广泛收集社会焦点、要闻、中考动向，结合课本，借助网络，自编题目。平时，各科教师要注重题型归类及分类指导， 特别是向学生传授分析、 评判、解题思路、做题步骤、应试能力的指导。做到知识梳理有序，思路明晰，方法灵活多样。5、做好模拟考试的安排和成绩分析统计根据县统一安排在 4 月中旬、 5 月上旬进行模拟考试，由教导处具体安排落实；并对考试成绩进行统计和分析，找出成功和不足，以调整教育教学方法。6、专家引领，同伴共享共赢适时邀请进修学校教研员、专家来学校为教师、学生做中考专题讲座，邀请教研员对薄弱学科

6、进行跟踪调研和指导，提高复习的针对性和有效性。学校同学科老师同心同德，共谋发展。增强同科研讨及学科交流、互补。禁止单打，避免只求个人成绩，而忽视整体提高的做法。（三）齐抓共管，形成合力1、强化班级管理，营造良好的班风学风。以班主任为负责人，重视学生行规教育，促进良好班风和学风的形成。同时要求班主任密切关注毕业班学生的思想和心理动态， 班主任要加强班级任课教师交流， 及时发现本班学生的问题， 采取相应的措施，使初三教学工作顺利、有序、高效到进行。本学期在 4、5 月份准备为毕业班学生开展心理辅导的讲座一次。2、教学质量监控包干到人制定九年级教学质量监控责任制，将智优生和学困生包干到每个教师，通过与学生多谈心、交朋友，从学习、生活、思想动态全方位地关注学生，多鼓励表扬学生，激发学生的斗志，挖掘学生的潜能，变压力为动力，使学生全身心投入到学习中来。3、家校互动，形成教育合力充分重视家校联系沟通的重要性，切实做好家访工作及与