虞美人导学案(定案)

1、虞美人导学案【使用说明与学法指导】 1先熟读课文，结合注释了解文章内容，自查工具书扫清文字障碍，再研读本学案。 2认真限时（30分钟），独立完成，规范书写，保证学案完成质量。【学习目标】 1掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派。 2.体悟词的思想内容和意境，学习把抽象的感情形象化的写法。 3.词中各种写作技巧的运用对提升主题所起到的重要作用。 4.反复诵读并背诵，把握诗歌朗读的一般方法和技巧。 教学方法：朗读法，问答法，讨论法 教学时数：2课时。 第一课时 【预习案】了解作者及相关作品；自主解决基础知识。一、词的基本知识  “词”又称“诗余”、“曲子词”、“长短句”是隋唐

2、时兴起的一种合乐可歌、句式长短不一的诗体。  词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”，词一般分为两段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”。分两片的词最为常见。词按字数的多少分为小令、中调和长调。58字以内为小令，59-90字为中调，91字以上则为长调。词按风格可分为婉约派和豪放派，婉约派代表词人有温庭筠、柳永、李清照，豪放派代表词人有苏轼、辛弃疾。 词在唐宋的发展历程分为四个时期：时期主要风格 代表作家 唐、五代、北宋初年 婉约艳丽温庭筠、李煜、晏殊北宋中叶到南渡 婉约、豪放并举 苏轼、柳永、秦观、李清照南宋前期 壮怀高唱辛弃疾、陆游 南宋后期 哀感低吟 姜夔、张炎二、词

3、牌名虞美人:相传虞美人花与美人虞姬有关。楚汉相争,西楚霸王兵败乌江,听四面楚歌,自知难以突出重围,便劝所爱虞姬另寻生路。虞姬执意追随,拔剑自刎,香销玉殒。虞姬血染之地,长出了一种鲜红的花,后人把这种花称作“虞美人”。后人钦佩美人虞姬节烈可嘉,创制词曲,就常以“虞美人”三字作为曲名,诉一缕衷肠。“虞美人”因以逐渐成为词牌名。虞美人，此调原为唐教坊曲，初咏项羽宠姬虞美人，因以为名。三、走进作家李煜，字重光，号钟隐，李璟第六子，世称李后主。即位后对宋称臣纳贡，以求偏安一方，生活上则穷奢极欲。2 / 13词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。宋太祖开宝八年（975），宋兵攻克金陵，他肉

4、袒出降，虽封为违命侯，实已沦为阶下囚。三年后，李煜四十二岁生日时，作虞美人词，并令歌伎演唱，此曲触怒宋太宗，不久，李煜便被宋太宗用牵机药毒死。这首虞美人也便成了李煜的绝笔之作。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高。虞美人就是其中最著名的一篇，表达了作者对故国的深切怀念。他精于书画，谙于音律，工于诗文，词尤为五代之冠。 诗句：自是人生长恨水长东。 相见欢多少恨，昨夜梦魂中。 望江南人生愁恨何能免，销魂独我情何恨。 子夜歌四十年来家园，三十里地河山。 破阵子独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。浪淘沙令 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。虞美人四、 基础知识（字音

5、字形 ）雕（       ）阑 玉砌（     ） 谙（       ） 李煜（     ）碉（       ）    沏（      ）  喑（     &#

6、160;  ） 堪（      ）凋（       ）   彻（      ） 暗（        ） 虞（     ）美人5、 解释句中加横线的含义故国不堪（ ）回首月明中 雕（ ）栏玉砌应犹在只是朱（ ）颜改 恰（ ）似一江春水向东流。6、 前人评价:1.前人凭吊李

7、后主诗云:“作个才人真绝代,可怜薄命作君主。”的确,作为“好声色而不恤国政”的亡国之君,李后主确实可悲可叹,但他给我们留下了许多惊天地泣鬼神的血泪诗章确实难寻其右2.唐圭璋李后主评传指出:"他身为国主,富贵繁华到了极点;而身经亡国,繁华消歇,不堪回首,悲哀也到了极点。正因为他一人经过这种极端的悲乐,遂使他在文学上的收成,也格外光荣而伟大。在欢乐的词里,我们看见一朵朵美丽之花;在悲哀的词里,我们看见一缕缕的血痕泪痕。"法国作家缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”3.王国维人间词话:“尼采谓一切文学,余爱以血书者。后主之词,真所谓以血书者也。六、相

8、关连接: 花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。刘禹锡竹枝词离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。欧阳修踏莎行月：怀念亲人，怀念故乡之意。举头望明月，低头思故乡。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。海上生明月，天涯共此时。但愿人长久，千里共婵娟。秦时明月汉时关。柳：同“留”，依依惜别之情。昔我往矣，杨柳依依。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。长亭：送别之意。长亭外，古道边，芳草碧连天。何处是归程，长亭更短亭。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 第二课时【探究案】自己完成下面的内容后，在小组内交流，然后小组群学修正、完善，推荐在班级展示1. “春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢? 2.“往事知多少

9、”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么? 3. “小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情? 4. 为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗? 全词的整体写作思路是怎样的？在前六句中，哪个字可以作为全词的“诗眼”? 这六句中哪些是写“宇宙的永恒不变”？哪些是写“人生之短暂无常”？ 8.千古名句“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”好在何处？9.这首词是李煜的绝笔词，相传因为这首词，宋太祖极为震怒，用牵机药将他毒死。这首词为什么竟会招来杀身之祸？   【训练案】 独立完成作业，然后交组

10、长检查【课外延伸】1阅读下面李煜不同时期的作品，与虞美人三词连贯在一起，概括李煜的感情变化。 一斛珠 晓妆初过，沉檀轻注些儿个。向人微露丁香颗，一曲清歌，暂引樱桃破。 罗袖裛残殷色可，杯深旋被香醪涴。绣床斜凭娇无那，烂嚼红茸，笑向檀郎唾。清平乐 别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪，拂了一身还满。 雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生2. 将李煜和项羽对比一下，同时末路王侯，同时绝笔之词，虞美人和垓下之歌风格有何不同？3.不改变原意，把这首词译成一首白话诗，尽量把悲愤凄楚的感情表现出来。 虞美人 导学案答案1.“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?

11、0;    明确：李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以对生活感到绝望，在绝望之时，“春花秋月”对他是一种讽刺，从而对花谢花开、月圆月缺感到厌烦，希望这一切都结束。 奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。 (解说：引导学生在知人论世的基础上把握文学作品的思想内容，理解“一切景语皆情语”、景物是感情的外化的道理。) 板书补充：一切景语皆情语 眼前景（实写）心中情（虚写） 2.讨论：“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么?  教师点拨：锦衣玉食、后宫佳丽、国君的尊荣富贵的生

12、活 精神上的欢乐、尊严、自由及生存的安全感。 (解说：学生讨论的直接结果可能是锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊荣等等，更可引导他们从精神层面上思考，诸如欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等等。进一步挖掘词的思想内涵，引导学生用两点论思考问题。)      3.“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?     明确：“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐

13、步破灭。     (解说：引导学生理解虚词的表达作用。)     4. 为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗? (解说： 学生可能回答的是“举头望明月，低头思故乡”“月是故乡明”“海上生明月，天涯共此时”“今夜州月，闺中只独看”“我寄愁心与明月”等名句，只要诗句能表现怀念故乡、怀念亲人的主题即可。引导学生理解古诗词中意象相对固定的特征，其他诸如“梅”“莲”“柳”“雁”“长亭”等。) 全词的整体写作思路是怎样的？在前六句中，哪个字可以作为全词的“诗

14、眼”? 明确：前六句的章法是三组对比，隔句相承，用自然永恒衬托人事变化，正好表达出一个亡国之君、一个阶下囚所特有的“旧日繁华转头空，物是人非事事休”的独特感受。“只是朱颜改”的“改”字，改变的不仅仅是“朱颜”，还有人的地位(由国之君沦为阶下囚)、人的感受(由安富尊荣到忍辱蒙羞)；整首词词眼该是“愁”字。 这六句中哪些是写“宇宙的永恒不变”？哪些是写“人生之短暂无常”？ 在这六句中，“何时了”“又东风”“应犹在”一脉相承，专说宇宙永恒不变；而“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”一脉相承，专说人生之短暂无常。如此回环往复，一唱三叹，唱出词人心灵上的波涛起伏和忧思难平，唱出物是人非的无限怅恨之感。

15、7. 千古名句：“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”。好在何处？    这是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水汪洋恣肆，一泻千里；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。这9个字，确实把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了，并赋予无形的愁以质感和具象。人生啊人生，不就意味着无穷无尽的愁苦吗？一个处于刀俎之上的亡国之君，竟敢如此大胆地抒发亡国之恨，是史所罕见的。这两句充满悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切、冲决而出之势。诗人这种纯真深挚感情的全心倾注，让他为此付出了生命，但也在中国文学史上留下了这样的不朽篇章。法国作家缪塞说

16、：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”通其意：问君究竟有多少愁绪，正像那滚滚的春江水向东流去。 悟其情：修辞比喻，（春江水有何特点？）水多流急而且无穷无尽。（说明作者的愁绪如何？愁绪多而且深厚强烈。特色：抽象情感的形象化表达。（可联想） 设问、比喻。用春水来比喻愁，表现了李煜满怀的愁、无穷无尽的愁、汹涌澎湃的愁。 比喻 1、愁思如春水般汪洋恣肆，奔放倾泻 2、愁思如春水般不舍昼夜，无穷无尽 作为一位亡国之君，李煜过着屈辱的生活，人生的愁思，故国灭亡之恨，让他心潮起伏，忧思难平。这种有如滔滔江水，一泻千里，绵绵无尽。 8.这首词是李煜的绝笔词，相传因为这首词，宋太祖极为震怒

17、，用牵机药将他毒死。这首词为什么竟会招来杀身之祸？词表现了一个亡国之君的故国之恋。念念不忘过去的美好生活，念念不忘东风是故国吹来，纯水又向故国流去，这在宋太祖看来是不是会有“东归故国”之意吗？可以这样说，两个“东”字，断送了一代文章圣手的性命. 训练案1 阅读下面李煜不同时期的作品，与虞美人三词连贯在一起，概括李煜的感情变化。深入体会三个时期代表了李煜三种人生态度：一斛珠眷恋人生；清平乐感叹人生无常，愁肠入怀；虞美人厌倦人生。2.问：我们不妨在此将李煜和项羽对比一下，同是末路王候，同是绝笔之词，垓下歌与虞美人风格有何不同？明确：项羽，一代枭雄，他有万夫莫当之勇，可是有勇无谋，最终兵败垓下。一代

18、武夫在四面楚歌中，用一曲垓下歌写尽了天下末路英雄的豪言壮语。但是西楚霸王必竟是西楚霸王，他不是李后主，落入敌手，就死吧！无非一死，中国古人向来对死看得开，十八年后又是一条好汉。兵败乌江，项羽没有一丝的奴颜婢膝；面临绝境，没有半点的屈膝求饶，而是慷慨悲歌。他宁愿死，也不愿回去见江东父老，他死得着实壮烈！更动人心魄的是铁汉的柔情，他和虞姬的爱情在最后的关头可以称得上是千古一爱，荡气回肠！这就是项羽，他对江东父老有情，对虞美人有情，连对那马也有情。在他人生的最后一瞬间，不仅让我们目睹了他英雄壮烈的一生，更让我们看到了英雄的另一面儿女情长。可以说，他死的时候，既是一个豪气冲天的英雄，又是一个完美的殉情者。所以，项羽的绝笔虽然也是末路王候的遗书，但除了悲，更多的是壮，是情，是美！难怪宋代才女李清照为这位英雄俊才击板叫绝，“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”。项羽之所以两千年来为后人所追忆，怀念，多为其人格力量和英雄的魅力。但是李煜只是李煜，一个文诌诌的词人罢了。不是勾践，勾践他亡过国，但他能“卧薪尝