水的净化学案

1、台山市任远中学 授课人：黎学源 课 题 课题三 水的净化 学习目标 1、了解纯水与自然水的区别 2、掌握净水方法和操作 ，学会过滤操作重点、难点净水常用的方法；过滤的基本操作教 学 过 程问题设计、知识要点（含分工）学生笔记一、课前自主学习1. 纯水是 色、_ 臭，清澈透明 体，而许多天然水里由于含有许多 和_ 杂质，因此常呈浑浊。2.读一读第二段和图形315，了解自来水厂净水的过    程，并把它简单表示出来。自然水 _用户，其中物理方法有 化学方法有 3.常用的净水方法 、 、 、 等.4. 过滤液体要用的实验器材： 、 、 、 、烧杯等。5. 的水

2、叫做硬水； 的水叫做软水。用 检验硬水和软水。6.使用硬水会给生活和生产带来的麻烦（任写2条） ； 7.生活中常采用 的方法降低水的硬度。二、组内帮扶学习、展示知识一 1.明矾的作用 2.活性炭的作用 分析：这两者应用于哪两种净化水的方法中，他们的相同和不同的地方?3. 通入氯气的作用是_；解析：经过自来水厂的处理将水中的泥沙、悬浮物沉淀分离除去，同时还必须消毒杀菌，通入Cl2，Cl2与水反应生成次氯酸，具有杀菌消毒作用知识二 过滤液体：教师演示实验学生归纳归纳1.过滤操作的要点：“一贴” “二低” ； “三靠 ； ； 。2.玻璃棒的作用： 活学活用：如图3-8所示。（1）该图进行的是 操作。

3、（2）在此操作中玻璃棒的作用是 , 滤纸的边缘要 液面（填“高于”或“低于”），这主要是因为 。（3）该操作用于净水，可除水中 杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行 (填“吸附”或“蒸馏”)。（4）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是 （5）过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？（6）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此，你有无不同看法？ ，理由是 。若要制取纯水，还需采用的净化方法是 知识三 蒸馏 阅读课本回答问题：如图所示是实验室制取蒸馏水的实验装置，按要求填空：（1）写出各仪器的名称：A 、B 、C 、D 。（2）A仪器中除水外，还必须加入少

4、量 ，其目的是 。（3）B装置有两个口，上口和下口，加冷凝水时，应从 加入，让水从 流出，目的是 。三、探究提升1.某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化。请完成操作中的有关问题：（1）先向烧杯中加入适量明矾粉末，这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的_，使杂质_来达到净水的目的。（2）再进行过滤液体：过滤操作所必需的仪器：_。A.烧杯 B.酒精灯 C.铁架台（带铁圈） D.试管 E.玻璃棒 F.漏斗 G.托盘天平 H.蒸发皿玻璃棒的作用是_，玻璃棒下端接触的部分是_层滤纸处。若滤液仍然浑浊，你认为其原因可能是_ _。（3）再用活性炭除去水中的异味，这是利用了活性炭的_作用

5、。（4）最后进行蒸馏：蒸馏时加入沸石的目的是_；加热烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防_。所得蒸馏水是_（填“硬水”或“软水”），检验的简单方法是_四、课堂小结：（一）净水方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。其中蒸馏净化程度最高。（二）硬水和软水的区别方法：用肥皂水。（三）硬水软化方法：日常生活中“煮沸”，实验室中“蒸馏”。蒸馏水是纯净物。（四）过滤中玻璃棒的作用是“引流”。学习反思本节课较好地实现了教学目标，取得了良好的教学效果。让学生通过生活实际知识引入生活必需的饮用水的净化问题，通过学生探究净水的不同方法以及过滤、蒸馏的实验设计及操作，很好的培养了学生的实验动手能力，以及科学探究能力。当然，本节课也有些问题有待进一步改善：1、演示活性炭吸附实验操作失误，引起效果不明显。2、学生在操作过程中，还有一些错误。3、科学