自考《生理心理学》必背知识

1、2011 年 10 月自考生理心理学必背知识汇总12011 年 10 月自考生理心理学必背知识122011 年 10 月自考生理心理学必背知识232011 年 10 月自考生理心理学必背知识342011 年 10 月自考生理心理学必背知识452011 年 10 月自考生理心理学必背知识562011 年 10 月自考生理心理学必背知识672011 年 10 月自考生理心理学必背知识782011 年 10 月自考生理心理学必背知识892011 年 10 月自考生理心理学必背知识9102011 年 10 月自考生理心理学必背知识10112011 年 10 月自考生理心理学必背知识112011 年 1

2、0 月自考生理心理学必背知识6第六章记忆的生理心理学基础1.记忆痕迹理论：短时记忆 神经回路中生物电反响振荡;长时记忆 神经生物学基础是生物化学与突触结构形态的变化。1 小时的时间是短时记忆痕迹转变为长时记忆痕迹的必需时间。长时记忆痕迹是突触或细胞的变化，有3 方面含义：突触前的变化 神经递质的合成、储存、释放等环节 ;突触后变化 受体密度、 受体活性、 离子通道蛋白和细胞内信使的变化;形态结构变化 突触的增多或增大。2.海马的记忆功能：海马是端脑内一个特殊的古皮层结构，位于侧脑室下角的底壁，形似海马而得名。海马不仅与学习记忆有关，还参与注意、感知觉信息处理、情绪和运动等脑调节机制。3.海马的

3、两个记忆回路：帕帕兹环：海马 穹窿 乳头体 乳头丘脑束 丘脑前核 扣带回 海马， 这条环路是30 年代就认识到的边缘系统的主要回路，称为帕帕兹环。 三突触回路(下面 )：3.三突触回路的特性，为什么成为长时记忆的基础?(长时程增强效应及其形态基础和理论意义)三突触回路：三突触回路始于内侧嗅区皮层，这的神经元轴突形成传通回路，止于齿状回颗粒树突，形成第一个突触联系;齿状回颗粒细胞轴突形成苔状纤维与海马CA3 锥体细胞树突形成第二个突触联系 ;CA3 区锥体细胞轴突发出侧支与CA1 区锥体细胞发生第三个突触联系，再有CA1 锥体细胞发出向内侧嗅区的联系。三突触回路的特性是海马齿状回内嗅区与海马之间

4、的联系，具有特殊的机能特性， 成为支持长时记忆机制的证据。长时程增强 (LTP) 指电刺内嗅区皮层向海马结构发出的穿通回路时，在海马齿状回可记录出齿状回诱发性细胞外电活动长时增强，说明电刺激穿通回路引起齿状回神经元突触后兴奋电位的LTP ，因而这些神经元单位发放的频率增加。LTP 现象可持续数月的时间。所以，由短暂电刺激穿通回路所引起的三突触神经回路持续性变化，可能是记忆的重要基础。4.间脑与柯萨可夫氏记忆障碍。俄国精神病学家柯萨可夫氏认为长期酗酒造成的记忆障碍的特点是遗忘加虚构。慢性酒精中毒者最初出现轻微的顺行性遗忘，随后又出现逆行性遗忘。顺行性遗忘：对刚刚发生的事不能形成新的记忆 ;逆行性

5、遗忘：对病前近期发生的事情选择性遗忘，对早年的事情仍保持良好记忆。慢性酒精中毒者既不能形成新的记忆，又丧失了对某些往事的记忆，而且对自己记忆力的这种严重变化又缺乏自知之明。面对别人提问时，竟不自觉编造谎言以虚构内容填补记忆空白。这些谎言大都是过去的记忆内容。病情继续恶化的人脑子里的记忆几乎成了空白，连自己过去经历的重大事件也忘得一干二净。最后病人变得情感淡漠，对周围发生的事置若罔闻、麻木不仁。对自己记忆力的自知之明，称为元记忆。嗜酒说谎者是元记忆发生了障碍。间脑损伤的病人远事记忆也遭到破坏; 海马损伤的病人远事记忆却保持良好。5.海马和内侧颞叶损伤形成顺行性遗忘症(顺行性遗忘及其特点、脑结构的

6、基础是)顺行性遗忘指对刚刚发生的事不能形成新的记忆。特点：智力正常，没有知觉障碍，最突出的问题是难以形成新的长时记忆。例如让病人阅读一段惊险故事，每天重复读一遍都感到格外新奇。每天重复做一件游艺活动，也总是兴致勃勃，并总说过去从未玩过;对一些重大事件必须经过多次重复，方可形成一种似是而非的记忆，而不能形成明确而巩固的长时记忆。脑的结构基础：切除大脑两半球的内侧颞叶和海马后的病人对的每件事就不能形成新的记忆。即，海马和内侧颞叶是形成顺行性遗忘症的脑结构。6.双分离技术和双重任务法是多重记忆系统研究的重要途径(1)双分离现象 (技术 )：通过对脑损伤病人和精确的记忆实验研究，揭示出记忆功能组块和脑

7、结构间存在一定的相关性：正常人的记忆，既有寄存和存贮信息的功能，又有回忆或提取信息的功能。海马损伤的病人只能回忆和提取信息，不能形成新的长时记忆;还有一些脑外伤的病人，在伤后的一段时间里，可以形成新的记忆，却不能回忆起伤前的近事。说明记忆可分离为寄存或存贮信息的过程和提取或回忆信息的过程两个不的系统，这在认知神经心理学中称为双分离技术。(2)双重任务法：实验中给被试呈现两种任务：主要任务和次要任务。主要任务告诉被试，次要任务大多数都不事先告诉被试。然后，让被试对两种任务都做出反应，这时被试实际上完成了双重记忆任务，故这种实验称为双重任务法。例如请被试看一封信，并告诉他看完后要详细讲出信中的内容

8、。在被试看信的同时，室内放音乐。当被试讲述完信的内容时，顺便问他对听到的音乐有何看法。这时这个人完成了双重记忆任务。主要任务是理解和记忆信的内容，次要任务是记住听到的音乐。(3)双分离技术和双重任务法是多重记忆系统研究的重要途径。7.多种形态的记忆：采用双分离技术和双重任务实验方案，在脑损伤病人和正常人中发现多种形态的记忆系统：表述(描述 ) 记忆和非表述性记忆两大类记忆系统：(1)表述性 (描述 )记忆包括情境表述性记忆和语义表述性记忆。(2)非表述性 (描述 )记忆包括程序性记忆、习惯性记忆、间接性事物的联想记忆、内隐性记忆。程序记忆：随着熟练程度的提高，使一个孤立的动作变成连续的、协调的、自动化的运动旋律，这就是非表达性程序记忆。习惯性记忆：单一刺激重复