音乐(心得)之农村小学如何运用远程教育资源上好音乐课

1、音乐论文之农村小学如何运用远程教育资源上好音乐课作者：刘兴旺来源：咸丰梅坪小学由于农村小学专职音乐教师严重缺编，绝大部分边远学校在班 级课表上的音乐课，都是应付各级的检查，排在课表中是种摆设，根本 没有去给学生上音乐课，这样导致学生连基本的音乐知识都没有，在学 生的内心世界，音乐是一片空白。为了填补农村小学生的这一空白，让 他们能同样享受美好的音乐，学到一些简单的乐理知识，本人是这样做 的：一、因材施教，充分利用远程教育资源进行音乐教学。近几年来，国家虽然加大了农村中小学远程教育设施设备的投 入，但农村多数学校现代教育技术设备离各中心完全小学还有很大的差 距，绝大多数学校都还没有多媒体设备，只

2、有简陋的远程教室。但是相 当一些学校都已经拥有了现代远程教育资源，只是没有单独的多媒体教 室，这些现代远程教育资源同样可以充分利用起来运用到音乐教学课堂 之中。把现代远程教育资源合理开发和利用，充分运用到音乐课堂教学 中，不仅课时容量大，而且生动形象，比起传统的乐理教学省时增效。 就是音乐欣赏课上，通过DVD播放光碟或者下载的课件，通过电视机播 放出来，让学生欣赏或者学着唱、跳，声像俱佳，形象逼真，为学生理 解音乐作品的情感寓意拓宽了思路，开阔了视野，为发展求新思维提供 了特殊有效的环境，倍受学生欢迎。这不但使学生在音乐课的教学中同 样享受了中心完小学校现代教育技术手段的优待，更重要的是可以提

3、高 学生演唱和表演的能力，可以充分发挥学生的学习主动性，激发他们求 知、表现的欲望，实现真正意义上的主动参与，极大地提高了音乐课堂 教学效率，调动了学生的学习激情。二、利用远程教育资源进行音乐教学，可以充分提高学生审美 能力音乐是以审美为核心、以音乐的形象性、情感性、愉悦性、人 文内涵的感受和理解等独特形式来表现艺术美的。在音乐教学中，教师 要充分利用现有的现代远程教育设备和资源，为学生学习音乐提供一个 声情同步、形声并茂、时空统一的音乐世界。通过这些较为适用的呈现 方式，引导学生去感受美、欣赏美和理解美，启迪学生去想象美与创造 美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能

4、力，建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式，使学生真正能 在音乐知识的海洋中邀游，充分发展他们的艺术创造才能，“培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真、善、美的 音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶”，切实提高他们的审美能力。三、利用远程教育资源进行音乐教学，可以充分激发学生自主学习兴趣在发达的当今社会，走红的网络歌手、流行网络音乐和舞蹈诱 发了孩子们的童年梦想，让很多的小学生随时随地都在哼着他们喜欢的 歌曲。那么，教师就要根据小学生的生理、心理特点，恰当地选取现代 远程教育资源中音乐教学课件和小游戏对他们进行教学，由于远教资源 能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，有利于激发学生的自主 学习兴趣，同时它还能提供图、文、声、像并茂的多种感官综合刺激， 更有利于情景创设和大量知识的获取和生成， 为营造小学生快乐的学习 环境提供了较为理想的条件。在教学中，教师还可以通过播放光碟上的歌曲或者舞蹈、 游戏, 让学生在教室就可以欣赏到外面大千世界的无限美丽和艺术的乐趣，随 着乐谱旋律尽情欢歌漫舞，跟着节奏打起节拍，哪怕是拍拍手、跺跺脚、 耸耸肩膀、敲打桌子，无不愉悦欣赏，尽情陶醉。他们认真地听辩，敏 捷地反应着音乐的变化，视听、律动、节奏，团体协作等音乐训练融为 一体，使音乐课堂教学生动活泼，情趣昂然。总之，要填补农村学校音乐教师短缺的空白，作为学校是在无