性成熟对青少年自我意识发展的影响

1、浅论性成熟对青少年自我意识发展的影响自我意识是指个体对自己所作所为的看法和态度， 包括对自己的存在以及自己对周围的人或物的关系的一种认识、 情感和意向。 自我意识是个性的一个组成部分，是衡量个性成熟水平的标志，是整合、统一个性各个部分的核心力量， 也是推动个性发展的内部动因。 自我是由知、情、意三方面统一构成的高级反映形式。 “知”即自我认识，主要指自我概念； “情” 指的是自我的情绪体验， 主要包括自尊； “意”指的是自我控制和调节。自我意识的形成和发展主要受以下四个方面的因素制约：社会文化环境、家庭、他人的评价、生理上的原因、参照体（中学生群体） 。而在青少年时期，即1020岁左右，是人生

2、自我意识明显发展的第三阶段。这一阶段，人的自我意识会发生突变。产生这种突变的原因突出地体现在生理变化和由于生理变化带来的心理的变化。 生理原因主要就是身高体重的增长和性成熟。 因此性成熟对青少年的自我意识的发展产生巨大的影响。性成熟对自我概念的发展的影响。自我概念主要指的是对我是谁，我有什么样的性情、态度及价值观的认识。在青少年期，自我概念的发展突出体现在对自我的发现和对自我形象的关注。 青少年在成长的过程中会遇到很多烦恼， 首先可能遭遇的便是青春期身体成长带来的一些烦恼，然后还有生理成长引发的心理成长，个体的心态、认识、观念和态度都会有一系列的变化， 这些变化有时会让人很困惑、 有疑虑并且不

3、适应： “我怎么了？” “我还是原来的我吗？” “我究竟会变成什么样子？” 在这一时期， 一般正常的青春期身体发育都会给个体带来心理震荡。 身体发育成熟的早晚更会对男孩和女孩们造成心理冲击。进入青春期后，在大量性激素的作用下，个体的性机能加速发育成熟。 性机能的发育成熟是以男性的遗精和女性的月经为标志的。 在大量性激素的作用， 个体的第二性征也逐渐出现。 如女性的乳房隆起，臀部丰满，阴毛和腋毛出现，变声等；男性的喉结突出，肌肉结实，阴毛、腋毛和胡须出现，变声等。这一切的变化都使男女青少年获得从未有过的体验，对自身躯体的感觉在青春期比在任何时候都敏感，躯体的激烈变化使孩子们失去了对一个熟悉身体的

4、安全感， 从而对自己的身体、 心理各方面产生了浓厚的探索兴趣， 促进了自我意识的发展。一、青少年越来越明确地认识到自我的存在。他们对父母、老师不再盲目听从了， 而是出现了强烈的自我表现心理和反抗心理。 自以为是长大了，是大人了。处处模仿大人的行为，常常以为自己做的什么都对，自行其是。自以为是是性成熟后青少年的一个很明显的特征，认为自己前途光明， 自己一定能成就大事业， 但是这个时期往往有眼高手底，自我评价过高，对今后怎样一步一步走向既定目标，今后的人生道路上将会遇到什么困难， 对此要做什么思想准备等等问题， 往往是思考不足，比较模糊。二、由于加强了对自身的关注，青少年在对待自己的性别、身材相貌

5、、第二性征特点等方面的态度开始分化，有了不同的自我评价和体验。有的会因为自己长的好看而自我陶醉，有的因为一脸的疙瘩豆而羞愧不安， 有的因为有点肥胖要减肥， 有的因为容貌不好看而要整容。青春期的少男少女特别爱照镜子， 特别关心自己的身材体形， 他们无不希望自己拥有理想的外貌体形，让同性羡慕，使异性倾倒。通常，身材匀称健美的青少年更容易对自己产生积极的心理体验， 甚至会沾沾自喜，目空一切，而不具备优势条件的则容易产生烦恼和焦虑。容易出现自恋或自丑等心理问题。爱幻想，常常以为自己很了不起，有才学，十分希望被人欣赏， 特别地对待自己，他们不能接受别人的建议，哪怕是小小的微不足道的批评，都觉得很不能容忍

6、。看问题总是非即则彼。一旦看见比自己更好的，就极在乎别人对自己的态度，有的时候可能因为一点小事便对自己开始不满意， 怕被人瞧不起， 渐渐产生自卑心理，长期下来，最后发展到自己也看不起自己了。三、 有很强的自尊心。青年初期个体自尊心变得脆弱而敏感。他们最不能忍受被轻视、侮辱，既希望得到父母的支持，更在乎同伴的赞许和重视。他们会以各种方式表现自己，争强好胜，以求获得赞赏和满足。 如果不能通过正当的途径满足这种要求， 他们有可能用不符合社会角色的方式去寻求满足，如寻衅滋事、玩世不恭、打架斗殴、搞恶作剧等。 自尊心长期得不到满足时会导致低自尊、 抑郁情绪以及普遍的失望甚至绝望。四、情绪不稳，易激动，易

7、出现反叛行为。如我曾教过一女生，因家庭的特殊性，其父成天游手好闲，又无正式工作，而其对自己的女儿又要求非常严厉， 不许她晚上外出。 但一天晚上该生因和班上另一女生外出买东西，回家比较晚，其父很是气愤，对其以严厉的言语进-可编辑修改-。行教育， 由于该生忍受不了责骂， 便对其父进行顶撞， 其父更加气恼，便动手打她，并说，打死你算了。该生不甘示弱，于是便离家出走，时间达一个星期。 最后经过我的多方联系， 找到她后多次对其进行开导，教育，并做好其父的思想工作，才使其重返家里。综上所述， 随着第二性征的出现和性的成熟， 青少年的自我意识也在迅速的发展， 并受着这一特殊时期的影响而具有自己的特点。 这个

8、时期最突出的特点是个体由不成熟向成熟发展， 即生理的成熟和心理的成熟两个方面的发展。青春期生理成熟的标志显而易见，青春期的心理逐渐成熟主要是由于个性倾向和自我意识的迅速发展， 使青少年的心理发生了质的变化， 产生了与童年期截然不同的心理特点， 而其中自我意识的发展应该说是青春期个性发展的核心内容。性早熟是青少年生理发展和社会发展的必然结果， 但究其给青少年带来的影响不是不能预防和消除的， 关键的一点是我们广大教育工作者和家长要有平常心， 采取正确引导的方法， 切不可以看到表面现象就不问青红皂白，横加结论，这样往往事与愿违。同时应该采取一些有效的措施进行教育。1 、开展性教育课程，为性成熟学生解

9、除性困扰将性心理健康作为正式课程列入课程表， 对学生进行系统的性心理健康教育， 让青少年了解自身的成长和必要的性知识， 学会适应身心的正常变化、树立正确性观念。另外，还可以开展男女同学交往心理等专题讲座，让青少年有效应对自身性意识的萌芽，发展。还可以利用家长会， 对家长开设学生性心理健康教育讲座， 使学校与家庭教育形成合力，目的是向所有学生普及心理卫生知识和自助、求助方法，针对学生中的共性问题进行教育。 目前， 已经有不少学校开始开展青少年的性心理健康教育，并取得了一定的成效。开展性教育，不仅是让青少年了解必要的性知识， 更重要的帮助青少年树立正确的观念， 从而从根本上消除青少年的性意识困扰。

10、2、开展心理咨询，对性成熟的学生进行心理辅导性心理健康教育课解决学生的共性问题， 但许多学生的个性问题无法在性心理健康教育课上解决， 因此可以利用课余时间， 为受心理困扰的同学提供心理咨询和辅导。 在辅导中解决了大量的特殊问题， 帮助学生摆脱心理困扰， 为学生的健康成长提供了强有力的支撑。 对有性意识困扰的青少年， 主要是要针对其错误的思想进行有的放矢地认知调节。首先需要与受到困扰的青少年建立信任，消除其顾虑，给予积极的鼓励。其次要认真倾听，给予真诚的关心，安慰，尽量站在对方的角度，设身处地地去理解对方，并将这种理解及时向对方传达。然后与对方一起分析问题， 引导对方领悟其心理困扰的原因在于自己

11、内心的矛盾冲突， 而冲突产生的关键又在于自己对性心理发展过程中出现的性意识活动的不正确认识。 最后， 要帮助对方建立起正确的观念，促进其成长。 开通心理咨询热线， 主要针对学生在某种具体情况下提供快速及时的支持和援助， 解决了学生大量的心理困惑和心理问题。3、关心、理解性成熟的学生，给予实际的帮助和指导，让他们体会到温暖研究发现，有性行为的女生，主要是家庭不关心她的原因，所以教师要通过家访、谈心等方式了解、关心学生，以爱的方式挽救有性成熟困扰的学生。4、积极开展各种有意义的集体活动，转移性成熟学生的注意力配合性心理健康教育， 学校可以组织开展各种活动， 转移青少年的注意力，并且通过正常途径让男女生接触， 营造和谐的班级体氛围。 心理学认为，人的情绪、 情感或态度都在一定的环境中形成，都受一定的环境因素的影响。因此，一个和谐的环境无疑有助于学生保持心理健康，形成良好的心里品质， 并且使可能出现的异常心理现象减