一年级体育室内游戏

1、1传真不走样活动目标：1、培养学生灵活度，有效率的传递信息。2、学会与集体协调动作。3、发展学生的记忆力，提高学生的辨音能力准备： 相隔一定距离排列的小椅子若干。活动过程：1组织三队进行传话比赛。 （队伍的组织需要按顺序，避免吵闹的情况，可以告诉学生没有好的纪律，游戏就无法进行。）2教师单独悄悄告诉每队的第一个学生一句话，如：“今天我们要去中山公园。”然后再让他们一起回到队伍的头一个3当老师一声令下，第一个学生跑到第二个学生面前，将教师说的话悄悄地传给他。4第二名学生再转向第三名学生那里传话，以此向后，一直传到最后一个学生。由最后那名学生到讲台抢号码，讲台有顺序号码。5按照拿到顺序，说出教师的

2、原话，快又准确即为胜者。2 对话游戏“开火车”活动目标：1、认识和了解各城市的名称。2、学会与集体协调动作，并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。3、敢于在集体面前大胆地讲述，快速地接说游戏儿歌。活动准备： 我国一些城市的名称，电脑网络图片（天安门）活动过程：1、老师通过提问，引出主题。出示天安门，提问：这是什么？天安门在哪里？你想去北京吗？怎样才能到北京呢？启发学生说出乘火车，告诉学生今天我们要玩一个游戏，游戏的名字叫“开火车”。2、老师讲解游戏规则。（ 1）开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开”。（ 2）全班学生要边拍手边问开火车的人：“哪里开？”和“谁来开？”3、老师引导学生，火车

3、可以开往全国各地，认识多个地名，展示图片，用以丰富接下来游戏的内容。启发学生说说：火车能开到北京去，还可开到哪里去呢？鼓励学生运用已有经验说出各省市的名称。4、老师分别与集体或个别学生一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练学生的听说能力。老师先扮开火车的人，与学生进行对答游戏。老师：“我的火车就要开！”学生：“哪里开？”老师：“北京开”学生：“谁来开？”老师：“ XX开。”接着指定的学生扮开火车的人，与老师进行对答，鼓励学生声音响亮地与老师进行对话，通过这种个体练习，帮助学生熟悉游戏中的对话。5、学生围坐成半圆形，老师先请一位学生扮开火车的，大家一起边拍手边回答。老师在游戏活动中，

4、鼓励学生将火车开往各个地放，提醒学生注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。游戏儿歌：开火车甲：嘿，嘿，我的火车就要开。齐：哪里开？甲：××开（地名）齐：谁来开？甲：×××开。（人名）3. 照镜子游戏目的：1 锻炼学生的判断和快速反应能力。2 发挥学生的想象能力，尽量多的创造动作。3 通过镜子的用途介绍，知道镜子使用的广度。准备： 镜子一面导入：教师先拿出镜子，请全班说一说是什么，它有什么用处，镜子可以在哪里见到。将镜子的用途板书，用在什么地方也写下来。提问，没有镜子会怎么样？鼓励学生大胆想象。最后总结镜子的奇妙之处。游戏方法：1 学生前后（或左右

5、）两人一组，相对而立（或坐）。2 一人在下肢不动的前提下，做单（双）手上举、前平举、侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作。3 另一同学象照镜子一样随之而做，如出错即为失败，两人互换角色，继续进行。游戏规则：（ 1）游戏中双方下肢均不得离地和挪动，全身均不得碰到桌凳弄出声响，否则一次扣束，待下课后由同伴监督1 分做 2 个俯卧撑。（ 2）游戏中注意与其他组的距离，避免相互影响。（ 3）游戏中或庆祝胜利时，要尽量降低声音，不要跺脚、击掌，否则罚做2 个俯卧撑。提示：此游戏可多人组合进行，也可由教师在讲台上做动作，全班同学作“镜子 ”。1 分，游戏结4 赶 “猪”过河游戏目的：1 了解风的破坏力，大风天气

6、学会保护自己。2 培养学生应多次尝试，不放弃的精神。3 增进班级成员友谊。游戏准备：椅子若干，铅笔，橡皮导入：教师展示龙卷风的种类，破坏物品的图片。学生谈谈对龙卷风的理解，应该如何避免大风天气受伤害。教师小结，大风大雨的天气，减少出门，不在刮大风时站在头顶有重物的地方。游戏方法：学生 2 组，列队站好，在摆好的两列椅子两边，将铅笔纺织在椅子最前端，视为起点。游戏开始，组员每人轮流将橡皮向前吹，以橡皮过最后一张椅子直线后，先到达终点的为胜。游戏规则：（ 1）游戏中，每人一次只能吹一口气，中间不得换气，否则无效。（ 2）游戏中，可以用手扶撑椅子，但不得使椅子晃动，也不得插队而站，更不能弄出声响，否

7、则为失败。提示：此游戏也可两人同时进行吹气，且不分吹气次数，以先将橡皮等物吹过最后直线者为胜。5 谁是卧底（水果）游戏目的：1 发挥学生想象力，最大范围的挖掘自己的词汇。2 锻炼口才，培养语言表达能力3 加深与班级成员的友谊。游戏准备各种各样的水果图片导入教师询问全班是不是喜欢水果，学生再单独回答喜欢什么样的水果。欣赏各种好吃的新鲜的水果图片。认识其他国家的进口水果。游戏过程1， 教师选出7 名学生站到讲台，进行小组比赛。2， 教师分别把类似的水果词语（柠檬橘子）告诉学生，并要求学生进行保密。3， 在座位的同学根据7 名同学按顺序形容自己的水果，来判断该学生是什么水果。4， 第一轮描述过后，在

8、座的小组组员投票，成功找到卧底的小组可以计分，游戏结束。5， 如果没有找到卧底，每个小组暂时不能加分，继续开始第二轮，而被猜错的7 名同学依次回座位。6， 游戏只剩下2 名在讲台的学生，则是卧底获得全胜，卧底所在小组加分。6 谁是卧底（动物）游戏目的：1 发挥学生想象力，最大范围的挖掘自己的词汇。2 锻炼口才，培养语言表达能力3 加深与班级成员的友谊。游戏准备各种各样的动物图片导入教师询问全班有没有去过动物园，学生再单独回答喜欢什么样的动物。了解观看各种动物图片。认识其他国家的珍稀动物。游戏过程1 教师选出7 名学生站到讲台，进行小组比赛。2 教师分别把类似的动物词语（麻雀乌鸦）告诉学生，并要

9、求学生进行保密。3 在座位的同学根据 7 名同学按顺序形容自己的动物，来判断该学生是什么动物。4 第一轮描述过后，在座的小组组员投票，成功找到卧底的小组可以计分，游戏结束。5如果没有找到卧底，每个小组暂时不能加分，继续开始第二轮，而被猜错的7 名同学依次回座位。6游戏只剩下 2 名在讲台的学生，则是卧底获得全胜，卧底所在小组加分。7 谁是卧底（生活）游戏目的：1 发挥学生想象力，最大范围的挖掘自己的词汇。2 锻炼口才，培养语言表达能力3 加深与班级成员的友谊。游戏准备各种各样的生活类图导入教师询问全班每天是什么度过的，学生单独回一天的过程。观看人的一天生活图片。认识时间的宝贵。游戏过程1 教师选出7 名学生站到讲台，进行小组比赛。2 教师分别把类似的生活场景词语（洗澡洗头发）告诉学生，并要求学生进行保密。3 在座位的同学根据 7 名同