现代家庭健康文明第一框现代家庭的物质生活(A)(教学设计)

1、第四课现代家庭健康文明第一框现代家庭的物质生活（A）一、教学目标1知识与技能：通过学习，了解现代家庭物质生活的主要内容和时代特色，理解家庭物质生活发生巨大变化的原因，树立科学健康的生活观念，掌握家庭生活必备的一些基本技能。2过程与方法： 通过对现代家庭生活中住房条件、生活用品和食品消费等方面的调查，了解现代家庭物质生活的特点、内容；通过课堂讨论和学生生活方式的调查，培养科学的生活习惯；通过居家生活常识的问答和实践操作，掌握现代居家生活必备的基本技能。3、情感、态度与价值观：感受现代文明带给家庭生活的巨大影响，养成文明科学的生活习惯，培养青少年家庭小主人的责任意识。二、教学准备1学生完成课前的问

2、卷调查（问卷调查具体内容附后）。2学生调查家庭物质生活中住房条件、生活用品、食品消费等方面的情况。3教师准备音像资料上海申博宣传片片断，制作多媒体课件。三、教学过程【情景导入】播放上海申博宣传片音像资料师：影片中你看到了什么？生 1：我看到了上海在城市建设方面的巨大发展。生 2：我还看到了上海人民的生活过得越来越好。师：同学们讲得很好，这个片段反映了中国经济迅速发展，物质生活条件不断改善，社会生活逐渐丰富。 这些丰富的社会生活涉及到学校生活、 社会公共生活和家庭生活的各个领域。今天我们就来谈谈其中的一个领域现代家庭的物质生活。【多媒体显示】现代家庭的物质生活师：讲到现代家庭的物质生活， 我想最

3、有感触的要算我们的爸爸妈妈， 还有我们的祖辈爷爷奶奶了。这是为什么呢？生：因为我曾经听他们说， 过去吃穿用的东西国家供给都有一定的限制， 很多都要用票证购买，而且物品种类也远远没有现在的丰富。师：我们父辈和祖辈所体验的家庭物质生活与现在有很大的差别。 较之过去， 现代家庭的物质生活更丰富、条件更优越。对此，我们的同学在课前进行了调查，最有发言权。【学生课堂反馈交流】现代家庭物质生活更丰富的具体表现生 1：住房面积：2004 年市区人均居住面积为21.4 平方米2020 年人均超过27 平方米我们班同学家庭人均居住面积42.6 平方米35 位同学有单独的房间生 2：生活用品方面：家用电器越来越丰

4、富、更新换代快、科技含量高。生 3：食品消费：食品消费经历了从勉强温饱到温饱再到小康状态的转变。以前，人民主要追求吃的数量的扩充，主要特点是实现了以“主食”消费为主向以“副食”消费为主的转化；现在，人民追求吃的质量的提高，营养、新鲜、方便、快捷的食品受到普遍欢迎。师：居民食品消费生活的这种变化说明人民生活水平普遍提高， 家庭的物质生活条件正在不断改善。 调查中，我们还发现 20 世纪 60 年代，国家在物质供给上几乎都采用了配给制，主要副食品都要凭证凭票才能购得。下面我们结合实物来作具体的了解。【多媒体显示】各种票证的图或名称师：这么多的票证，可真够麻烦的。与过去相比较，现在我们的市场供应相当

5、充足，商品应有尽有，琳琅满目。可见，物质生活的确是发生了巨大的变化。那么，产生这种巨大变化的原因是什么呢？生 1：我们的国家越来越富强了，经济状况比过去好多了。生 2：我们注重对外开放，与国外的交流。生 3：我们国家的科技水平越来越高，为我们提供了更多的商品。师：我国认识到了经济建设的重要性，坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，加强与国际社会的合作，贯彻科教兴国战略和可持续发展战略，综合国力日益增强。在国家正确的方针政策指引下，我们的父母通过辛勤的劳动，也使我们家庭的物质生活条件越来越好。师：现代家庭物质生活条件不断改善，并不就意味着我们就拥有了高质量的生活。如今在物质生活条件不断改善的同时，

6、被称为 “文明病” 的现象正在日常生活中悄然蔓延。那么，你知道什么是“都市文明病”吗？生：（略）师：由于社会的文明程度越来越高，生活设施的日趋完善，社会生活逐渐安逸而引发的慢性疾病。 我们青少年群体中也有出现了文明病，部分同学在课前作了相关调查，下面请第一组的同学介绍调查结果。【学生多媒体演示】青少年健康状况调查的部分内容（ 1）近视：班级不良视力72.9%（2）肥胖：上海市中小学生偏胖的比例20班中偏胖的同学也占到了18标准体重：男性：标准体重（女性：标准体重（评价标准：标准体重的上下kg） =身高 -105 （ cm）kg） =身高 -105-2.5（ cm）10%为正常范围，大于10%-

7、20%为过重；大于20%为肥胖。师：那么造成青少年健康状况不良的主要原因是什么呢？生 1：不注意用眼卫生；看书、看电视、使用电脑时间过长；遗传生 2：运动量少，偏食、挑食，饮食习惯不好师：确实，饮食习惯与健康状况密切相关，下面请第二组同学介绍他们的调查结果。【学生多媒体演示】图表讲解（ 1）“你最喜欢吃的食物种类是什么？”蔬菜吃得少、油炸食品吃得多；（ 2）“口渴，你喝得最多的是什么？”矿泉水和白开水喝得少，茶饮料和汽水喝得多。师：饮食结构不合理，偏食、吃太多的油炸食品，是导致糖尿病、高血压、高血脂等现代文明病的重要原因。所以，要保持健康的体魄，必须遵循平衡的膳食结构。那么，怎样的饮食结构才是

8、合理的呢？【学生活动】完成“饮食金字塔”教师挑选部分学生上台演示说明，评选最佳“饮食金字塔” ，并指出只有均衡饮食，才能保持身体健康。师：除了均衡饮食，提倡健康文明的生活习惯，养成科学的生活方式也至关重要。【多媒体显示】养成科学的生活习惯师：科学的生活习惯有哪些呢？生 1：不把零食当主食。生 2：有节制的看电视和上网。生 3：经常参加体育运动。生 4：不睡懒觉。师：适量的运动和合理的作息也是健康文明生活习惯的重要内容。你在双休日和寒暑假期间有睡懒觉的习惯吗？生：（略）师：老师自己也很喜欢睡懒觉， 给自己的理由就是平时工作太辛苦了， 或者难得放假还不乘这大好时机好好睡上几个懒觉， 这是人生一大享

9、受啊！ 可是有人说睡懒觉不好？那么到底对我们是否有益呢？请第三组的同学介绍一下。【学生多媒体演示】睡懒觉对健康是否有益生：有些人错误地理解， 认为孩子多睡点觉， 生长激素分泌的就多，这样可以使孩子长得快、长得好。事实上，这样做只会事与愿违，适得其反。就拿孩子睡懒觉来讲，睡懒觉会妨碍神经系统的正常功能。这是因为人在睡觉时，大脑的睡眠中枢处于兴奋状态，其他中枢处于抑制状态。 如果连续睡眠时间太长， 恢复活动的过程就会相应变慢。所以，睡了懒觉的孩子， 起床后昏昏沉沉、 无精打采。 特别是儿童大脑发育还不健全，容易引起某种程度的大脑功能障碍症。导致理解能力降低，记忆力减退，从而使学习成绩下降。因此，儿

10、童忌睡懒觉。在正常情况下，保证小学生每天睡眠时间为10 小时，中学生为9 小时就足够了。师：看来懒觉是不能睡了，那么，多余的时间该怎样安排呢？生 1：到户外踏青旅游。生 2：看书增长知识。生 3：参加体育活动。师：做适量的运动有什么好处？生：强健体魄，有利于生长发育。师：运用能使关节灵活、增强骨密度和肺活量，从而增强体质，提高免疫力，促进身体各器官系统的发育和功能的完善。同学们知道最好的运动是什么吗？生 1：跑步生 2：游泳生 3：跳绳师：同学们说得都有一定道理，但世界上最好的运动是走路。最近科学家证明，人的动脉硬化是一个可逆的过程，它可以从轻到重，也可以从重到轻。走路就是使动脉软化的最有效的

11、方法。 同时，它对调理血压， 保持正常体重都有很好的效果。步行的正确方法是三个字：三、五、七。三每天30 分钟以上，五一周至少步行5 次；七运动达到中等量（心跳 +年龄 =170）。师：由于生活设施日趋先进，学习工作压力大，我们的体力劳动也就日益减少，这会导致我们的体质和免疫力下降。因此，应该坚持适当的体育运动和体力劳动。事实上，体力劳动不一定都要在户外展开，也可以在室内进行。如我们可以在家庭中承担一定的家务劳动，掌握现代居家生活必备的一些基本技能。【多媒体显示】掌握现代居家生活的基本技能师：随着科学技术的发展和人民生活水平的提高，各种家用电器纷纷进入寻常百姓家。你们家有哪些家用电器？你都会正

12、确使用吗？生：（略）师：大家都说能正确地使用这些电器，事实是否如此呢？下面就来检验一下，进入我们的“生活一级棒” 。【学生活动】 “生活一级棒”日常家居生活的常识学生介绍正确使用电器的方法：（略）师：看来，家居生活虽然简单，但要堪称“一级”也需要更多的实践体验。学会这些本领，既能减轻父母家务劳动的负担，又能提高自理自立的能力，为今后踏上社会，独立生活打下坚实的基础。最后，我给大家出了一道有关家庭生活的考题，这道题可以延伸到课外。在课堂上，我们只做现场假设模拟。【学生活动】 以四人小组为单位讨论， 让学生用最短时间完成 6 件家务， 并对家务劳动的具体步骤作出合理的安排，小组派代表上来演示，并说

13、明为什么这样安排。现场学生给予评价，投票评选优胜者。教师适当点评。【结束语】今天我们都感受到了现代家庭丰富的物质生活， 同时也感受到在家庭生活中，只有倡导健康科学的生活方式， 实践锻炼自理自立能力， 承担家庭小主人的基本责任， 才能和父母共同创造美好幸福的家庭生活，也为创建和谐社会、和谐家庭贡献一份力量。四、学习训练与评价提示1课前调查班级同学家庭物质生活条件的变化及现状， 使学生对现代家庭生活发生的变化有更感性和深刻的认识； 调查班级同学目前的生活方式， 让学生对青少年群体的健康状况有更直接的了解。 这些调查主题可作为专项的课题研究， 进行课外拓展， 并记录于成长手册中。2课内组织学生开展一

14、系列实践活动：让学生排列科学的饮食结构，完成膳食平衡宝塔；让学生们回答家庭生活中的一些小常识，考察学生掌握家居生活基本技能的情况；让学生用最短的时间完成6 件家务， 并对家务劳动的具体步骤作出合理的安排，考察学生实际的生活能力。 对于学生的课堂实践，可请其他同学进行课内点评，以体现学生的参与性和评价主体的多元化，同时将学生实践操作的情况作为平时成绩加分记录。附件家庭生活健康文明课前问卷调查1 20 世纪 60 年代， 我国主要副食品曾实行配给制。请向父母、 祖父母调查自家目前家庭在食品消费方面的变化。（单位：公斤/ 每人 / 每月）20世纪 60年代当前60 年代和粮食食油白糖牛奶肉鲜蛋饼干鸡鸭家禽豆制品2回家询问祖父母、父母，20 世纪 60 年代，家庭物质方面的消费需要哪些票证？3你最喜欢吃的食物种类是（）。A油炸类B 水果类C 蔬菜类D 豆制品E鱼肉禽蛋4平时口渴，你喝得最多的是（）。A汽水类B 矿泉水C 蔬果类D 白开水E茶饮料类5你近视吗？A是B不是近视度数6你经常参加家务劳动吗？A 经常B偶尔C从不你最拿手的家务劳动是。7除了体育课外，你一天的大致锻炼量是小时8你有自己的房间吗？A有B没有9你家的人均居住面积是。教学设计说明1本课以学生为主体，从学生的实际出发进行教学设计。家庭生活是学生