真理诞生于一百个问号之后导学案

1、学习必备欢迎下载20 真理诞生于一百个问号之后学习目标1 学会“澡、械”等5 个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。2 、正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。3 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。4 体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。导读平台自我评价：家长评价：正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。积累平台自我评价：小组评价：1.选词填空成就成绩成果（ 1） 期末考试中我们都要争取优良（）。（ 2）这项实验，经过科学家多年研究，取得

2、了丰硕的（）。（ 3）善于善于“打破沙锅问到底” 的人，却从中有所发现， 有所发明， 有所创造，有所（）。居然仍然偶然显然突然果然偶尔（ 1）我在街上（）碰到幼儿园的伙伴“小胖”，没想到他那体型（）还是老样子，成了“大胖” 。（ 2）男孩背着一个小孩， （）是他的弟弟。（ 3）半个月前， 他因病（）住了院， 但他坚持在病床上自学，这次考试成绩 （）很优秀。（ 4）李娜虽然是我们班的头号种子选手，可（）也有考试失利的时候。学习必备欢迎下载（ 5）如果说，科学领域的发现有什么（）的机遇的话，那么这种“（）的机遇”只能给那些有准备的人。2、我来找朋友实验 -真谛 -出生 -灵敏 -普遍 -坚持不懈

3、-屡见不鲜我来找对手必然 -谬论 -邻近 -特殊 -鲜为人知 -独一无二 -半途而废3、把词语补充完整：（）空见（）见（）知（）（追（）求（）（）而不（）目（无（）有（）百思不得（）（）4、 多音字组词：差c ()转 zhu n()与 y (ch ()zhuàn ()yù(ch à()ch i ()）（)偶尔迟钝）有味）口（）导练平台自我评价：家长评价：1. 真理诞生于一百个问号之后用_ 论述了只要善于 _, 不断 _, 不断解决 _, 锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现_ 。2. 理解句子并填空：（ 1）最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。这里的“？”

4、是；这里的“！ ”是。（ 2）只要 你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你（解答就能（发现发觉）真理。“见微知著”的意思是：解决）了若干个问号之后，。历史上“见微知著”的事例还有很多，如：（至少两例）学习必备欢迎下载这句话与课文开头仿照加点字写一句话：。（ 2）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现。有所发明 ，有所创造 ，有所成就 。“打破沙锅问到底”的意思是句中带点词语的顺序能否颠倒，为什么？3. 选择正确的答案：（ 1）“真理诞生于一百个问号之后”意思是（）A、在前人的基础上深入研究，经过许多人的探索，就能解决问题，发现真理。B、敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索、才能深入地解

5、决问题，发现真理。C、当你产生了一百个问题后就能找到了真理。（ 2）这篇文章在表达上比较突出的特点是（）A、用具体事实说明了道理。B、前后照应的写法。C、运用比较的写作方法。（ 3）真理诞生于一百个问号之后这篇课文的论点是（）A、人们总是很尊敬发现重要真理的人，以为只有天才才能发现真理。B、要发现真理，说难也不难，说容易也不容易。C、真理诞生于一百个问号之后。D、科学并不神秘，真理并不遥远。（ 4）真理诞生于一百个问号之后说运用的主要论证方法有（）A、例证法B、对比论证法C、引证法D、比喻论证法（ 5）真理诞生于一百个问号之后中谈到发现真理必须具备的三个条件是（）A、有一双敏锐的眼睛B、有一个

6、善于思考的脑子C、有一张能说会道的嘴D、有敢于探索真理的勇气学以致用自我评价：小组评价：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。学习必备欢迎下载洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962 年他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他认为，在北半球_洗澡水朝逆时针方向旋转 _如果是在南半球 _ 洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转 _而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。1、“看得多了，不以为奇。”可用文中的“_ ”一词概括。2、请给文中的横线上加上恰当的标点符号。3、写出下面词语的近义词。敏锐（）普通（）4、 “结果证明谢皮罗的结论完全正确。”“结论”在文中指什么？请用“”画出有关的语句。6、你觉得谢皮罗教授是个怎样的人？谢皮罗教授的“？”是什么？“！”又是什么？_7、读了这