《飞夺泸定桥》导学案

1、陈仓区南堡师生体验活动小学导学案科目：四年级语文 班级 组名 姓名 日期 课题飞夺泸定桥课型问题解决课（一）主备人张宝娟课时1审核人学习目标1、在预习中解决字词问题。2、初步概括课文内容；理清课文顺序。导 学 流 程明确目标（2分钟）1、教师激情导课。2、全班齐读本课学习目标。结构预习闯关自测（15分钟）1、独学，完成下列练习。一、1、指名学生将搜集到的泸定桥的资料进行介绍。2、师生交流有关红军长征信息。二、看拼音写词语。dà dù hé tun jí ní nìn láng bèi gun jiàn（

2、） （ ） （ ） （ ） ( ) shà shí qin jn yí fà fèn bú ù shn zhèn r yù lóng（ ） （ ） （ ） （ ）三、比一比，组词语。振（ ） 键（ ） 连（ ） 妄（ ） 度（ ）震（ ） 健（ ） 链（ ） 忘（ ） 渡（ ）四、解释下列词语。 千钧一发 奋不顾身 心惊胆寒 浩浩荡荡 震耳欲聋 一夫当关，万夫莫开 2、教师有针对性的进行抽查，检查预习效果。 整体感知理清脉络20分钟环节、学法、时间随堂笔记自学：文章是按照什么顺序来写的？分别写了

3、哪些内容？学法：默读课文，理清文章脉络，完成随堂笔记。展示：（口头交流、黑板展示等）组内交流全班展示 总结评价提升5分总结提升：1、摘抄文章的好词佳句，完成随堂笔记。2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。摘录好词佳句： 自我评价： 学科长评价： 教师评价： 课题飞夺泸定桥课型问题解决课（二）主备人张宝娟课时1审核人学习目标1、理解课文中“飞”和“夺”的含义，体会红军战士英勇无畏的革命精神。<><>2、用划重点词句的方法概括红军夺桥的困难。导 学 流 程明确目标（2分）1、回顾旧知，导入新课。2、全班齐读本课时学习目标。品味研读问题探究（33分钟）环节、

4、学法、时间随堂笔记自主阅读，合作探究：结合课文，理解题目中“飞”和“夺”的含义。1）、默读课文34自然段，用“_”画出描写红军战士和敌人抢时间的语句，理解“飞“的含义，完成随堂笔记1。2）、用直线画出第五自然段描写了红军夺桥困难的词语和句子。并默读文章第五段，思考：这段从哪几方面写了红军夺桥的困难？你想用什么词来概括这样的困难？完成随堂笔记2。3）、默读第6、7自然段，红军战士是如何英勇夺桥的，请找出相关的词语，完成句子填空。感情朗读这些句子，并说一说从中能体会到什么？你想用哪些词来赞美红军叔叔？完成随堂笔记3。4）结合以上，说说“夺”的含义。完成随堂笔记4。合作交流：对学、群学全班大展示（方

5、式自选）方式：朗读、黑板展示、讲解。评价提升：学生生评价补充、教师点拨引导。 1、 2、 3、 二十二位英雄( )冲锋枪、短枪，( ) 马刀，( )手榴弹，( ) 敌人密集的枪弹，( )铁链向对岸冲去。 在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了革命事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到号召，更加奋不顾身，箭一般地( )熊熊大火，( )城去，和城里的敌人展开了激烈的( )。我的体会： 4、 当堂测练（5分钟） 1、填空： 这篇课文按 顺序写，作者先交代了 ，又写了 和 的经过 ，最后写出了 。表现了 。文章重点突出，详略得当。详细叙述 和 两个方面的内容，起因和结果部分则略写。 2、积累： 表示惊慌、恐惧的成语 心惊胆寒 形容红军英勇的成语