儿童礼仪教育PPT学习教案

1、会计学1儿童礼仪教育儿童礼仪教育第1页/共50页第2页/共50页第3页/共50页第4页/共50页第5页/共50页 同学们，都知道，同学们，都知道， 礼貌用语记得牢。礼貌用语记得牢。 对待长辈要用对待长辈要用 您您 ， 早晨见面说声早晨见面说声 早早 ， 平时互相问问平时互相问问 好好 。 分别分别 再见再见 别忘了别忘了， 若求人，若求人， 请请 字先，字先， 最后别忘说谢谢，最后别忘说谢谢， 影响别人，影响别人， 对不起对不起 ， 回答请说回答请说 没关系没关系 。 做个文明好孩子，做个文明好孩子， 人人夸奖数第一。人人夸奖数第一。 小学生文明礼仪之歌第6页/共50页 第7页/共50页第8页

2、/共50页第9页/共50页第10页/共50页第11页/共50页第12页/共50页第13页/共50页第14页/共50页第15页/共50页第16页/共50页第17页/共50页第18页/共50页第19页/共50页第20页/共50页第21页/共50页第22页/共50页第23页/共50页第24页/共50页第25页/共50页第26页/共50页第27页/共50页第28页/共50页第29页/共50页第30页/共50页第31页/共50页第32页/共50页幼儿初学写字时，时常会出现几个问题：幼儿初学写字时，时常会出现几个问题： （1 1）握笔的距离：手指握笔太低，有的甚至握在铅笔芯）握笔的距离：手指握笔太低，有的

3、甚至握在铅笔芯上；上；（2 2）握笔的姿势：幼儿让笔垂直于纸面写字（就好像写）握笔的姿势：幼儿让笔垂直于纸面写字（就好像写毛笔）。毛笔）。第33页/共50页 这两种情况导致幼儿写字时手指挡住了视线，看这两种情况导致幼儿写字时手指挡住了视线，看不见笔尖的移动，从而导致幼儿歪着头，俯下身不见笔尖的移动，从而导致幼儿歪着头，俯下身趴着写字，这就使眼睛与桌子的距离过近。如果趴着写字，这就使眼睛与桌子的距离过近。如果每天进行这样的练习，长此以往，势必会影响幼每天进行这样的练习，长此以往，势必会影响幼儿的视力，造成近视、脊髓歪曲、驼背等现象。儿的视力，造成近视、脊髓歪曲、驼背等现象。第34页/共50页 1

4、 1、大班幼儿正确握笔姿势的培养，首、大班幼儿正确握笔姿势的培养，首先要激发幼儿的兴趣。先要激发幼儿的兴趣。 以游戏等多种形式有目的、有计划地引导和组织以游戏等多种形式有目的、有计划地引导和组织幼儿感知、涂画、涂写等活动。在教学中我们发现幼儿感知、涂画、涂写等活动。在教学中我们发现，大班的孩子对书写非常感兴趣，所以我们增添了，大班的孩子对书写非常感兴趣，所以我们增添了新区域新区域“读读、写写读读、写写”，为他们准备铅笔、纸还有，为他们准备铅笔、纸还有字的模型，他们在来园时会去上面描、写。字的模型，他们在来园时会去上面描、写。如何培养幼儿正确的书写姿势如何培养幼儿正确的书写姿势第35页/共50页

5、 “我们的名字我们的名字”：每周几个名字，带着孩子：每周几个名字，带着孩子们认识小伙伴的名字，展示自己写的名字。慢慢们认识小伙伴的名字，展示自己写的名字。慢慢地，孩子们喜欢在自己的作品上写自己的名字，地，孩子们喜欢在自己的作品上写自己的名字，也喜欢向小伙伴展示自己写的名字。也喜欢向小伙伴展示自己写的名字。第36页/共50页第37页/共50页 “我们的作品我们的作品”：把孩子们写的好的作品展示在：把孩子们写的好的作品展示在教室里，教室里，“五角星五角星”、“小红花小红花”这样的奖励方式这样的奖励方式也让孩子们喜欢上写字，想写好字。也让孩子们喜欢上写字，想写好字。第38页/共50页第39页/共50

6、页 2 2、通过观看错误的书写姿势造成的驼背、胸、近视、通过观看错误的书写姿势造成的驼背、胸、近视等现象的图片、录像，让幼儿认识这些后果造成的不等现象的图片、录像，让幼儿认识这些后果造成的不美、不好、不方便，从而自然地引导幼儿学习正确的美、不好、不方便，从而自然地引导幼儿学习正确的握笔及书写姿势。握笔及书写姿势。 第40页/共50页 3 3、以儿歌形式巩固幼儿书写姿势。把握笔的方法、正确的书、以儿歌形式巩固幼儿书写姿势。把握笔的方法、正确的书写姿势编成朗朗上口的儿歌，让幼儿在每次书写前念一念，边念儿写姿势编成朗朗上口的儿歌，让幼儿在每次书写前念一念，边念儿歌边做形象的动作，强化正确书写的要领。

7、歌边做形象的动作，强化正确书写的要领。 如：自编如：自编握笔歌握笔歌：小小笔，手中拿，老大老二紧握笔，老：小小笔，手中拿，老大老二紧握笔，老三笔下稳稳垫，无名指头藏中间，小拇指头坐桌上，笔儿紧靠老虎三笔下稳稳垫，无名指头藏中间，小拇指头坐桌上，笔儿紧靠老虎口，写起字来稳又好。口，写起字来稳又好。 同时我们又把同时我们又把“三个一三个一”（眼离书本是一尺，手离笔尖是一寸（眼离书本是一尺，手离笔尖是一寸，胸离桌子是一拳）改编成儿歌：小虾儿，真不好，小小年纪弯着，胸离桌子是一拳）改编成儿歌：小虾儿，真不好，小小年纪弯着腰，我们不学小虾儿，坐的姿势要改好，身体离桌一拳头，挺起腰腰，我们不学小虾儿，坐的

8、姿势要改好，身体离桌一拳头，挺起腰杆要记牢，两腿摆平放前面，天天做到身体好。杆要记牢，两腿摆平放前面，天天做到身体好。 这样幼儿既有明确的认识又能自我检查书写姿势是否正确。这样幼儿既有明确的认识又能自我检查书写姿势是否正确。 第41页/共50页 4 4、书写过程中不断纠正。、书写过程中不断纠正。造成幼儿错误握笔的原因有二：一是握蜡笔的习惯；二是手指造成幼儿错误握笔的原因有二：一是握蜡笔的习惯；二是手指力量不够。在练习时，根据幼儿的能力差异，重点作个别指导力量不够。在练习时，根据幼儿的能力差异，重点作个别指导。 5 5、把书写姿势作为评价的重点。、把书写姿势作为评价的重点。 在幼儿基本掌握正确的

9、书写姿势后，让幼儿自觉检查自己在幼儿基本掌握正确的书写姿势后，让幼儿自觉检查自己的握笔姿势是否正确，让幼儿互相监督、互相评价；及时发现的握笔姿势是否正确，让幼儿互相监督、互相评价；及时发现榜样引导其他幼儿向榜样学习，及时肯定幼儿正确的姿势，树榜样引导其他幼儿向榜样学习，及时肯定幼儿正确的姿势，树立幼儿的自信心，使幼儿在互动的气氛中掌握正确的书写姿势立幼儿的自信心，使幼儿在互动的气氛中掌握正确的书写姿势。充分调动幼儿保持正确书写姿势的主动性和积极性。充分调动幼儿保持正确书写姿势的主动性和积极性。 第42页/共50页几个礼拜下来孩子们的进步明显。几个礼拜下来孩子们的进步明显。第43页/共50页第4

10、4页/共50页第45页/共50页第46页/共50页第47页/共50页 良好行为习惯的形成，不是靠短时间内的良好行为习惯的形成，不是靠短时间内的说教便能奏效的，而需要反复训练和巩固。要说教便能奏效的，而需要反复训练和巩固。要养成幼儿正确的书写姿势，需要不断的强化学养成幼儿正确的书写姿势，需要不断的强化学习，我们除了对幼儿开展这些活动外，让家长习，我们除了对幼儿开展这些活动外，让家长也了解正确的书写要求，使家园保持一致，既也了解正确的书写要求，使家园保持一致，既充分发挥了家长的积极作用，又及时巩固了教充分发挥了家长的积极作用，又及时巩固了教学效果，达到事半功倍的效果。学效果，达到事半功倍的效果。 第48页/共50页 教师