英买力乡中心小学班班通校本培训总结

1、英买力乡中心小学班班通校本培训总结 英买力乡中心小学班班通校本培训总结 英买力乡中心小学班班通培训总结 我校在中心校的精心组织下于201*年2月18、19、20日三天进行了班班通应用的培训。虽然这次培训的时间很短，但对我校教师来说受益匪浅,充分熟悉到了现代教育教学媒体的特点和重要性。培训使教师的眼界开阔了、思索问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启发。下面就此次培训活动总结如下： 一、思想重视营造氛围 在接到通知后，学校领导第一时间找到参加市班班通培训的教师，了解状况做好分工，布置教案和课件，并制作悬挂条幅，积极营造深厚的学习氛围。 二、培训有序学有所获 培训过程中培训老师热情饱满，老师们

2、倾听认真，讨论热烈，改变了一部分教师对信息技术的畏难情绪。尤其电子白板的直观性和易操作性，以及多种教学软件的介绍，使大家感到长了许多见识，教学思路灵活了，兴趣浓了，对自己的教学也有了新的目标和方向。为教师的教学进一步提升奠定了基础。 1、“班班通设备等同于黑板的功能 “班班通设备具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特别效果的简单使用：电视机、计算机等，这些功能简单易学。此功能的应用，使老师们心中会有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。 2、“班班通设备操作简单，兼容性强 学过“班班通的老师都知道，“

3、班班通设备操作也比较简便，一个“工具箱闯天下，通过一些简单的设置，我们的课件完全可以就用一个工具箱来完成整个教学过程。制作课件侧重于课前的教学程序与教学媒体的制定；侧重于教学资源收集整理电子版课文、图片、动画、视频等；侧重于课堂教学中随机生成；侧重于微教学单元的开发。“班班通的机动性也非常不错。 总之，“班班通是实现传统与现代教育结合的一款全新的、功能强大的高科技教学工具，它既继承了一般黑板这一教学手段的优点，又整合了现代多媒体教学的优势，特别是它在交互式学习、合作式学习、启发式学习等方面具有独特优势。它的多功能性为教师授课和学生学习提供了崭新的舞台，发挥“班班通的辅助教学优势，将更有利于实现

4、课堂教学方式的变革和教师自身专业化的成长。 但是它毕竟只是一种工具，一种协助师生教学相长的工具。作为教师，我们需要学习的东西还很多很多，为了让我们能更好的使用“班班通设备，我们还应强化自身的学习！ 三、定期交流提升素养 今后我们学校将结合培训知识做好以下工作： 1、在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容，不定期组织教师交流学习，不断提升教师的教学能力和信息素养。 2、积极开展信息技术和学科课程整合的施行，探究合适我们学校实际的教学模式。提升学校现有资源的利用效率。 3、为了让教师更好的地学习班班通教育技术，每周安排两节校本培训。 英买力乡中心中学201*年2月15日 扩大阅读：英买力乡中心

5、小学班班通校本培训计划 英买力乡中心小学班班通培训计划 一指导思想： 依据有关文件精神，为了让教师更好的地学习班班通教育技术，掌握现代教学方式，提升现代信息技术教育教学能力素养，以使教师改善教学手段,充分利用我校班班通教育设备及中国教育卫星优待网播出下传的优秀的现代远程教育资源进行多媒体教学，发挥我校班班通设备及远教资源的使用效益，进一步提升教育教学质量，我校将在以往教师计算机与信息技术校本培训的基础上，持续组织开展新一轮教师班班通基础知识和基本操作应用技能培训。 二内容要求1培训内容1)文字输入方法2)win7操作3)word201*应用 4)powerpoint201*课件制作5)exce

6、l201*应用6)网络技术 7)常用软件的基础应用2培训要求 1采纳集中培训与分散辅导和教师自学相结合的方式。2全体教师必须按时自觉参加相应小组的统一集中培训学习活动，不得缺习、迟到和早退；如无故缺习、迟到或早退，按学校教学常规相应违纪处理。 3全体教师要自觉认真学习班班通基础知识和班班通基本操作，进一步学会windows、word、excel的常用操作与应用；重点学会internet应用操作、ie、powerpoint等利用远程教育资源所必须的系列实际应用程序的应用操作培训；初步学会浏览、获取多媒体教学素材及其加工处理、制作教学课件；使用远教办公室接收下载的远程 教育教学资源及上传的本校教师

7、制作的优秀教学课件的操作技能，并将其应用于教学施行。 三措施办法 1建立组织，强化领导。学校成立班班通教师校本培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施。 组长：艾力吐尔校长;艾力库尔班书记副组长：阿迪力江玉山副校长业务主任：开麦尔斯曼 2校本培训应保持针对性、效用性、时代性与协调性的原则。校本培训应保持针对性，应针对本校教育发展的实际，针对本校师资结构特征，按老、中、青不同层次的教师进行不同层次和要求的分类分层培训指导；其次，校本培训应保持效用性原则，以帮助教师改善教学手段，充分利用我校班班通教育设备及中国教育卫星优待网播出下传的优秀的现代远程教育资源进行多媒体教学，进一步提升教育教学效率与

8、质量为切入口和宗旨，以提升教师班班通知识与班班通操作技能，培养加强教师浏览、获取多媒体教学素材及其加工处理、制作教学课件能力，适应教育发展为主线，加大校本教师培训力度；再次，校本培训应保持时代性原则，校本培训应与时代同步，并具有超前意识，以服务于教改的需要；第四，注意到针对性和突破性，我校教师以年轻教师为主，大多数教师家里都有电脑，而且都连入互联网，所以合计先培训青年教师再以点带面。 3校本教师培训应执行多样化的方式。培训中采用教师自学、信息技术学科教师和熟悉信息技术与计算机的教师统一集中培训、自由学习和各别指导，分组学习，交流等方式，促使大家学习更多的电脑操作知识，以方便日后教学所需。并组织教师组织收看远教资源中的班班通栏目音、视频教程及空中课堂相关节目、教师间的互相交流等多种方式。 4校本教师培训应保持按时间、定地点、定内容、定人员，如期按时举行。 集中培训、学习时间、内容由教导处确定；培训对象将全校教师按年 龄划分为老年组、青年，以小组为单位轮换进行分层培训，分类指导；指导教师由教导处安排；集中培训学习和组织收看远教资源中的班班通栏目音、视频教程及空中课堂相关节目均在接收室。 5校本教师培训保持培训、考核相结合，以考促学，以学、考促用。 四培训安排采纳集中培训方式。 培训时间：201*年2