[精选]人教版六下册作文教案--资料

1、六年级作文教案口语交际·习作一学习目标 ：1 围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议 .2 根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实.教学重点：围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议.教学难点：根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内

2、容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实.课前准备：和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示.课时安排： 3 课时 .教学过程：第一课时口语交际一、激趣引入 .同学们，在我们成长的经历中， 是不是有很多难忘的“第一次” ，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾但无论怎样， 都是令我们难忘的第一次.你经历过的这些 “第一次”哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗？二、充分准备 .想： 1 回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过 .2

3、想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示.说：1练习把事情的经过说得完整有条理.2练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼 .3练习有感情地叙述“难忘的第一次”三、小组演练 .1在小组中练习叙述 “难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流.2吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言.四、班内交流 .1每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述.2全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可向发言的同学提问.3讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问.五、总结点拨 .1小组讨论：要把“难忘的第一次”说好，该注意些什么.2教师点拨

4、性小结（针对同学们的表现肯定好的见解，补充没提到的方面，提出建议 .）3学生结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚.第二课时（习作）一、明确要求 .1、自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的内容.2、指名说说自己选定的内容及选定的理由.3、大家交流本次习作的具体要求，在交流中自然总结出本次习作的训练重点.二、习作指导 .1回想我们学过的、读过的含义深刻的文章，作者是怎样把其中的道理讲清楚的 .（可翻阅手头资料）2同桌交流：准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内容及想法、感悟.3指名简要谈谈自己的习作设想或习作结构，教师和同学着情评议，让其他同学得到借鉴 .（习作指导自然化）三、自主成文

5、.学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导.四、习作欣赏 .1自主到前面朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议.2教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法.3学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处.五、习作修改 .1出示一段习作内容，集体修改.2回忆常规修改内容，根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要注意到错别字、不合适的标点、不通顺的语句等.3改完后誊抄到习作本上.第三课时习作讲评一、小结习作，提出任务.1总结本次习作总体情况，并表扬习作优秀，进步明显的同学.2提出评议重点： （ 1 ）是不是把事情的经过，事物的特点，漫画的图意写具体了 .（2）是不是真实的写出了

6、自己的启示、感悟和想法.二、欣赏佳作，师生互动.1欣赏佳作片断，共同评议.（选择 34 位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足.）2赏析两篇学生的整篇佳作，共同抓住上面两点评议.三、小组交流，互议互评.1自读习作，互相指出优点和不足.2各自修改，继续完善习作.修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正老师和同学对修改提出的意见.四、拓展练习，强化运用.1一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，一件平凡的小事常常使我们因有所感悟，受到启发而难以忘怀.今后的生活、学习和工作中，只要我们留心观察自己身边的事物，就一定会有许多感动、启示使我们的生活丰富多彩 .2把自己的习作重新修改一遍后，誊抄后张贴在班级的学习园地上.口语交际·习作二学习目标：1交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利.2借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法.3学习修改、完善自己的习