第一检查组教科研方面总结汇报材料

1、第一检查组教科研方面总结汇报材料 第一检查组教科研方面总结汇报材料 第一检查组教科研方面总结汇报材料 我们一行于11月15日11月17日对韦集中学、向阳中学、司房中学、娄庄中学、黄湾中学、灵璧一中进行了工作检查，现汇报如下。 一、基本状况 一教科研制度和教研计划。 基本状况：每个学校都有切合校实际的教科研制度，本学期的教科研计划都有制定，比较科学，且落实较好。特别是黄湾中学，各种制度、职责、和考评细则完备，计划有详实，有分月和分周工作安排。 存在问题：有些学校计划的套话多，不有用，难以落实，个另学校的计划没有具体的分月或分周工作安排。 二领导和教师听评课 基本状况：学校领导能保持听课、评课，听

2、课时数足，记录详实；教师听课节数一般足够。其中娄庄中学的听课记录最为全面。 存在问题：、学校往往没有领导重视教科研的材料，2、听课记录中的反馈和评议偏少。三课程改革和教师业务 基本状况：每个学校都有课程改革方案，除了韦集中学采纳先学后教模式，其他学校都使用学案教学，其中黄湾中学和娄庄中学学案使用最好；黄湾中学除了音、体、美、信息科，其他学科都使用讲学稿，其他学校在主科中使用；大部分学案编写质量较高，很好的体现了对学生学习的指导。大部分教师备课时数足，环节齐全，备课认真。在作业布置和批改方面，基本上能做到布置适量和按时批改。、 存在问题：1、学案中二次备课太少，缺少必要的反思；各别学校的学案没有

3、体现如何指导学生的学习，只是教案的翻版。2、教师备课中课后回忆和反思太少。3、一些教师对作业批改不认真，只是随意的打上对号和写上日期；常识科作业布置没有实际的价值。 四教科研活动的开展 基本状况：每个学校都能每周开展一次教研活动，都有听评课材料、集体备课材料、业务学习材料，各种记录完备；除了司房中学，本学期都能配合县教研室开展大型的教师参加的教科研活动，活动效果较好。一中、向阳中学在这方面做得较好。 存在问题：1、不少学校的教研活动流于形式，不实在，不深入。2、教研组组织的相关学生的活动偏少。 五教研中心组活动 基本状况：都已经起步，但开展得良莠不齐，黄湾中学开展最好，向阳中学、灵璧一中材料较

4、全。 存在问题：中心组活动没有得到学校应有的重视，作用没有充分的发挥。六“六个大练兵 基本状况：“六个一练兵活动能继续开展，个个档案齐全，其中一中和黄湾中学较好。存在问题：虽然继续开展，但没做到有效，只是为了弄材料，而达不到为教学服务的效果；新材料不多。七课题和论文 基本状况：除了司房中学，都能承当一定的县级课题，一中和黄湾中学还承当了市级以上的课题，这些课题在一定程度上得到了开展；各校都有相应的校级微型课题，数学较足；教师发表和参加评选的论文大学校做得好，小学校差一些，一中发表论文13篇，市级获奖26篇，黄湾中学发表论文25篇，市级获奖8篇，而司房中学没有一篇论文。 存在问题：1、课题研究不

5、能按预定计划深入推动。2、校级小课题往往不能针对教学实际。二、存在问题 1、教研活动和教学研究往往为了应付检查而流于形式，做表面文章，不能深入。2、一些研究大而空，不能针对我们的教学实际而开展。 3、学校没有清楚的教科研思路，走一步是一步，上面检查哪就搞哪些材料。4、教师认真教书的多，能对自己的教学深入思索的少。5、一些教师教学态度不端正，不认真从事教学。三、建议 1、对在教科研方面成绩特别的，加大奖励力度。 2、依据各校校情，针对本校的实际，做出切实可行的长期教科研规划并认真实施。3、对教师的教学业务和教研统一规范要求。 4、重点推动有实际意义的教学、教研活动，去除一些对教学、教研关系不大的

6、活动。5、校领导常常不定期的深入班级听课。6、对常识科作业布置进行研究。附：所查学校教科研得分表项目制度得分计划学校韦中向中司房娄中黄中一中 吴建华张言松201*年11月18日 听课记录131212141414教改业务111314141313教研活动131312131413中心组活动81088139六个一练兵676889教研成果12118131213总分1212111415127578718489 扩大阅读：教育科研工作汇报材料 深入教育科研工作，促进学校内涵发展 _学校教育科研工作汇报 建安小学 201*年6月 深入教育科研工作， 促进学校内涵发展 _学校教育科研工作汇报 教育科研是学校教育

7、工作的重要组成部分，是一所学校前进和发展的强大助推器。在近几年中，我校承当了吉林省“十一五课题信息技术与各学科整合的研究、信息技术教育与施行研究，在区科研部门领导和关怀下，通过我校全体研究人员的共同努力，较好地完成了各项科研任务。在研究中，我们积存了较为丰富的研究经验和研究资源，培养了一批青年骨干教师。为了促进学校发展、加快教师专业成长、全面提升学生素养，努力开创学校“十二五新局面，近年来，我校一直在积极探究合适我校实际的教育科研发展新思路，基本确定了“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师的教育科研工作目标，努力在科研中“求发展、求活力，求革新。 “十一五初，我们对学校教科研工作重点作了重新

8、定位与调整，确定了以“十一五课题引领课程改革，提出了“让课题走进课堂的研究思路，立足课堂教学，使教育科研与教育施行产生良性互动，进一步深入教育教学改革，全力推动教科研质量和现代教育的发展。现将我校教科研工作汇报如下： 一、建立和完善机制，为科研工作高效运作保驾护航。走“科研兴校，科研兴教之路是学校发展的必由之路，也是提升教师素养的有效途径，但教育科研的高效运行必须建立在完善的机构组织和规范的规划管理基础上。为此，我们做了以下工作：一建立教科研工作四级管理网络1、健全了“学校教务处课题组教研组教师四级科研工作管理网络。为了使教育科研工作更为规范、扎实、有效，学校于近年安排教务主任主抓，学校配备了

9、专业素养较高的教师参加研究，有明确的工作职责和要求。课题有研究小组，成员基本稳定，基本形成以学校主课题带动各学科子课题规范运作的格局。中青年教师占各课题组成员100%，骨干教师占各课题组成员80%。在科研管理上我校主要采纳分层负责制的管理办法：以校长为组长的教育科研领导小组，负责定向；以教导主任为主的教导处具体实施指导教科研工作，负责定标；以各课题组组长为主的课题组具体落实教科研工作，负责定位。同时，学校能逐步优化教师群众性的教育科研运行机制，在开展群众性的教育科研活动中，特别“以学生发展为本的中心，做到“读书、施行、反思、写作四个结合，保持“反思性教学、教学案例、教学随笔、教育叙事四条科研途

10、径，并形成论文创作、比赛、评比、公布等系列机制。这样层层负责，责任到人，使我校教科研工作逐步入轨运行。2、明确课题组职能。我们明确规定课题组负责人必须负责制订好计划、组织指导开展研究活动、听课评课活动等；课题组成员要有相应的任务落实，积极主动参加课题组各种研究活动，撰写好教学制定、经验总结、研究论文、实验报告等。3、领导以身垂范。学校校级、中层领导都是学科课题组成员或主要负责人；校长重视教育科研，把教育科研作为“一把手工程来抓，亲自主持主课题研究，常常深入课题组指导研究工作，并且身先士卒，积极参加各级各类教育科研活动。现在几个课题的研究工作运作优良，有序结题，与学校领导的重视和带动是分不开的。

11、 二完善各项规章制度。为了强化科研工作的管理力度，保证各项工作的顺利开展，教务处制定了有关科研工作的管理制度和职责，执行状况优良。如：教育科研管理制度、科研工作条例、教科研奖惩制度等。通过一系列制度的实施，我校科研工作逐步向科学化、规范化、序列化发展。 三抓好教科研工作三项流程的管理1、目标管理。每学期初，我们要求各课题依据各自特点制定好阶段性研究目标。各教师也相应依据各学科特点，确立各自的科研工作研究目标，围绕各研究任务与主题，联系实际确定各自的研究子课题，我们要求各子课题宜小不宜大，要源于教学并服务于教学。2、过程管理。学校能充分重视科研工作的规范管理，能切实做好科研信息的收集和科研资料的

12、积存、整理和保管工作。各类资料管理较好，主要资料齐全，有一定的过程和活动资料。同时，教务处能依据研究过程适时进行督查指导，激励促进科研工作，重点从以下几个方面进行督查：1科研课题方案的制定是否科学合理；2研究过程记录及材料积存是否完善；3研究效果如何；4科研阶段性成果的推广。3、评价管理。学校依据制定的科研工作目标，对教师的科研工作进行专项评估，采用过程管理和结果相结合，定量与定性相结合的考评模式，同教师学期考核相挂钩，客观公正地评价教师的科研水平和效果，执行精神激励和物质奖惩，评估结果纳进教师科研工作考核，并作为教师评优、晋级的重要依据。对科研工作取得一定成果包括进行课题研究、论文发表、获奖

13、、学术交流等的教师，依据学校奖惩细则进行奖励。 二、强化科研队伍建设，提升科研队伍工作实效 一构建学习型组织，努力提升教师的理论水平与科研能力要全面推动学校科研的工作，提升学校科研的质量，关键在于人，在于学校的教师群体的思想和业务素养。而面对时代的要求，我们教师群体中原有的问题和缺陷也逐步地暴露出来，所有这些，都制约着学校教育、教学质量的提升和科研工作的开展。为此，我们学校把科研的首要任务放到了努力构建自主学习型组织，提升教师的理论水平与科研能力上。1、强化对教师理论学习的指导，进一步提升广大教师的理论素养和水平。新的教育形势要求我们必须确立新的教育观念，掌握育科研的思路与方法。近年来，我们采

14、纳集中学习与个人自学相结合，并充分利用现代教育媒体组织教师学习一些与学校研究课题相关的现代教育理论，学习课改前沿理论，促进教师更深入地把握课程改革的内涵。在学习中我们要求：1读书活动要做到常态化、常常化、自主化，要把读书作为生活的一部分。学校召开了读书汇报会、读书卡展示、读书节、共读一本书等活动。2要讲究学习的实效，要把学习与思索结合起来，做到融会贯穿、学以致用。每学期撰写读书笔记、学习体会等。3学习的方式要多样，一方面要强化自学研修，促进专业知识的增长；另一方面要通过讲座、进修、研讨等形式倾听窗外声音，促进教师对外来知识汲取和分享，教研组内要注重信息的互通与交流。通过对现代教育理论的系统学习

15、和讨论，从整体上提升全体教师的理论素养和科研水平，为深入教育教学的科学研究奠定一定的理论基础。组织教师开展读好书活动，并做好相关理论摘录，写好学习心得，100%的教师有读书笔记。同时激励教师上网阅览，及时了解教育科研的新动态，并且积极为区网站建设投稿。2、认真做好信息的收集和传播工作学校随时关注着教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，通过校园网或例会交流等形式供广大教师学习，为大家的学习提供方便，从而促进教育教学观念的更新，提升教师的科研水平。同时为提升我校信息化水平及教师信息化素养，我们对学校全体教师进行了多层面的培训。3、抓好各级各类培训和校际交流为迅速提升学校科研整体水平，力争使学校科研

16、质量上个新台阶，我们持之以恒地抓好了校本培训，组织教师学习新课程，掌握新理念。同时，通过“走出去，请进来等方法，强化业务培训：一是持续努力创设机会，让更多的青年教师走出去，扩展眼界，通过学习把更多的先进理念、教学方法、研究成果带回来，加以融合、内化、汲取，使全体教师的教科研水平得到了普遍提升，跟上了新课程标准的步伐。二是强化校际间的交流与研讨。我们近年来强化了与多所学校在教育科研上的往来，通过与东辽县北片学区学校的学术交流、观摩施行、主题讲座，有力地提升了我校教师的科研水平。同时，我们积极激励和支持教师参加各种形式的教科研培训、学历培训，为教师创设优越条件，进一步提升教师的科研水平、学历层次，

17、促进了教师队伍整体素养的协调发展。4、重视骨干教师的培养学校非常重视培养骨干教师，认真制定了教师培训计划。为培养骨干教师了创设优良的外部条件，搭建了促进他们成长的平台，让广大骨干教师尽快成熟起来，向成为有一定知名度的教师而努力。二树立人人都是科研工的意识，积极投身于教改施行我们学校响应校本研训的口号，号召全体中青年教师都来参加教育科研，都来争当科研型教师。目前我校现有研究课题三项，参加课题研究的中青年教师达100%。学校则依据课题分解的原则，让每一位教师依据自己的教育教学实际，围绕主课题，确定好自己的研究专题，并制订好研究计划，做到期初制定个人研究方案，期末写好个人总结。各青年教师都要通过施行

18、课、论文、案例等形式体现自己的研究成果，随堂课均要能看出课题研究的痕迹。三、以课题研究为抓手，深入教育教学改革 一强化过程管理，规范运行机制近年来，我们不断摆正角色，调准目标，实施了“总体规划，分级管理的工作思路。1、在课题承当者中开展“四个一活动期初制订好一份课题研究阶段性计划。双周参加一次教研活动。课题组成员每学期围绕承当的课题上好至少一节施行课。期末写好课题阶段性总结和论文，并积极向各级刊物投稿。教研室围绕学校中心工作，担负起收集、反馈信息的任务，及时把有关征文、论文比赛等信息传达到每个教师，并对教师的论文进行筛选，修改，把好质量关，做好推举工作。2、开展好科研活动。我们要彻底转变观念，

19、跨大步子，激励教师围绕本人承当的研究专题上好研究课。现在许多教师很主动地结合我校每学期一次的展示课上好研究课，把课题研究与课堂教学真正有机地结合起来，大大提升了我们的科研工作的实效性与针对性，从而促进我校教科研工作逐步步入正常轨道。3、重视基于教学施行的行动研究为使我们的课题研究更贴近课堂，贴近教师，在研究中，我们不断施行，不断反思，不断调整计划，逐步完善研究方案和实施过程。注重行动研究、叙事研究和案例研究，让我们的教师亲自表达课堂教学生活中发生的“教学事件，及时反思评析，励己图进，从而给我们的教育科研带来源头活水，进而提升我们教师的研究能力以及施行操作能力，解决教育教学施行中的问题，真正为教学施行服务，造就了一支教科研骨干教师队伍。 二以课题研究为重点，提升学校科研工作的实效。“十二五初，我们依据上级要求，全面启动学校“十二五课题，切