初中英语阅读理解教学方法与策略

1、    初中英语阅读理解教学方法与策略    孙景芳摘要：目前，英语在世界上被大多数人在使用，同时作为世界上最通用的语言之一，英语的作用也越来越重要，对于学生来说尤其是初中生，学校和教师也更注重初中生英语的掌握情况，毕竟在初中学好英语也会为高中学英语打下了基础，对以后学生的就业和个人发展也很有用处。关键词：初中英语；阅读理解；教学方法与策略初中生的英语包括以下几个内容：听力理解、单项填空、完形填空、阅读理解、短文填空和书面表达，其中，阅读理解占25%，是所有题型中比重最大的，但也是学生感到较困难的一个部分。因此，除了初中生要好好把握和努力学习阅读理解这一

2、部分，作为中学英语教师，有责任通过自己的能力改善教学方式方法，提高中学生的英语阅读理解的成绩。对此，我提出几点对策改善这一问题。一、善于把握文章的中心思想每一篇文章或内容都会有一个中心思想，在语文课上教师也会让学生总结文章大意然后再做题，英语的每篇阅读也会有，其实，这是为了帮助学生更好地理解文章，如果总结出来了文章的中心思想，在做题时也会更加便利，有的题也会问某段或者是整篇文章的大意，这样就可以直接选择答案，节省了答题时间。而且要想总结出中心思想，就必须非常了解上下文的内容，所以总结中心思想也可以使学生对文章更加有把握，答题的准备率也会提高。例如，在一篇英文阅读welcome to italy

3、中，首先教师可以指导学生通过题目来总结这篇文章的中心思想，这篇就是讲了有关意大利的知识；其次，有的文章有一个特点就是会反复出现一个中心词，即高频词，就比如这篇阅读正文部分有好几句出现了"italy"，"italy is a beautiful country with long history."；"italy has so many famous cities，such as rome，venis and so on."；"italians are proud of there literature and arts.&q

4、uot;等等，学生通过这种方式会很容易找到中心思想并且知道这篇文章的主要内容，对问题的理解也更加透彻。二、注意中西文化差异语言作为一个民族文化的载体，是每个民族宝贵的精神财富，它也包含着丰富的文化内涵，就像我国的汉语源远流长，博大精深一样，英语也是西方国家的骄傲。但是我国初中学生对西方国家的背景和文化知识普遍了解很少，在做英语阅读此类题目时理解也会出现偏差。举个例子，在国外别人夸你漂亮时会说"you are so beautiful"，这时礼貌回应会说"thank you"，而不应该用我们的一贯的想法说"i'm not beautifu

5、l"这个句子这样说也是不正确的。因此教师在教学过程中要注重给学生普及一些西方国家的背景和文化知识，学生做题时也要学会用西方的思维去想问题。对此，教师可以通过教学生唱英文歌，看有关西方国家的背景文化知识的电影等。除此之外，在进行阅读理解的翻译时，往往不可以逐字逐句地翻译，因此教师可以多多带领学生一起翻译文章，使学生掌握一些翻译时的要点，比如说在翻译"life isn't about waiting for the storm to pass. it's about learning to dance in the rain."这一句的时候，就要翻译成

6、"人生不是坐等暴风雨过去，而是学会在雨中起舞"，不能是"生活不是等待暴风雨通过，而是要学会跳舞在雨中"，所以有时候要更加灵活生动地去翻译句子。教师要采用多样式的教学方式丰富学生对西方背景文化的理解，从而提高学生的英语阅读能力。三、带着问题做标记阅读初中学生的英语阅读通常文章篇幅很长，阅读量也很大，有很多学生就没有了耐心阅读下去，教师可以教给学生一个简单的办法，就是带着问题去读文章，并且看见关键词做标记。例如，问题是"what did the boss say to the boy？" 学生先阅读这个问题后，就可以直接在文章中找到关于&

7、quot;老板"说的话，在文章的第一段“how much do you get paid a week？” he asked the boy. the boy replied， “twenty dollars.”从而可以轻松知道老板对那个男孩说了什么。这样做节省了很多的答题时间，也可以提高学生答题的准确率，提高英语阅读理解的能力。四、鼓励学生进行课外阅读，提高学生对英语阅读的兴趣当做一件事成为了一个人的习惯后，对这件事就会非常有自信并且很有把握。初中生对英语阅读感到困难的原因是他们接触的时间短，对英语阅读也不感兴趣，并且小学没有涉及到此类题目，可能会看不懂文章的内容。因此，教师应该尽早要求学生每天进行课外阅读，并且第二天要检查他们的阅读情况，因为中学生正处于青春期这个阶段，他们并不能很好地约束自己，所以教师要时刻提醒学生。这样日复一日地每天积累，不仅会成为他们的习惯，渐渐地，学生对英语阅读也有了兴趣，对语感也有了感觉，当他们遇到英语阅读时会很容易读懂并且很有信心很有把握，而且也会为他们积累很多的词汇，短语和句子，从而提高英语阅读能力，也有利于英语其他方面的改善。初中生的阅读学习是培养他们阅读能力的开始，所以一定要打好基础，并且要提高他们对英语阅读的兴趣，使他们主动地，能动地去学习英語，只有这样，他