初中英语校本课程开发实践及探索

1、    初中英语校本课程开发实践及探索    摘 要：在素质教育深入各个学科教学的过程中，新课标对于初中英语教学提出了新的要求和管理目标。新课程要求学校在教学中执行统一性课程和地方课程的同时，要根据当地社会及经济发展的一些具体情况，结合本校的优势及学生的学习需要、学习兴趣等，在教学中开发或选用更适合本校学生和本校教学需要的课程，以便切实提高初中英语教学效率，推动英语教学发展。关键词：初中英语;校本教材;实践探索：g63 ：a：1673-9132（2019）26-0042-01doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2019.26.03

2、6初中英语是初中课程设置中的重点内容，也是教学的重点内容，是新时代学生必须要掌握的一门语言学科。过去由于条件的限制和观念的影响，英语教学采用统一的教材，设置一样的课程，但由于各地区、各学校学生学习的特点和学生的实际情况不同，统一的教材并不一定适合每一所学校和每一个学生，导致有些学生出现英语学习的困难和障碍，影响学生对英语学习的兴趣。为了实现更加有效的英语教学，就要根据本校特点和学生实际情况，注意开发校本课程实践，以此来提高初中英语的教学水平，实现初中英语的有效教学。一、英语校本课程教材开发的作用随着新课程教育改革的不断深入，校本课程伴随素质教育的推行越来越引起初中英语教师的重视，它以一种迎合学

3、校特色、学生需要的姿态出现在教学中，改变了教学观念，优化了课堂教学模式，改变了课程设置，改进了教学方法，完善了教学内容。实践证明，初中英语校本教材的开发，不但能使学生形成学习英语的好习惯，激发其学习英语的兴趣，还能使学生热爱英语这门学科，主动学习英语，积累英语知识。可见，英语校本课程的开展无疑给原本死板、固有的英语教学注入了新鲜的血液，使英语教学创建了一个更适合学生学习、发展的英语学习平台。二、英语校本课程开发的有效原则实践证明，校本教材的开发要以提高学生英语学习，促进学生语言综合能力的运用为根本，以激發学生对英语的学习兴趣为目的，对学生的创新学习精神和合作学习能力进行培养。所以，校本教材的开

4、发，首先要有趣味性，要符合学生的学习兴趣。在校本课程开发的过程中，要把学生的学习兴趣、学习需要考虑在内，并把这个当成是开发校本课程的出发点，才能使校本课程真正有助于学生的学习，有助于学生学习能力和创新能力的提升，并要遵循学生好学习，易消化的原则选择学习内容，促进学生理解。同时，在校本课程设计和编制中，内容不能过难，不能超出学生的理解能力和知识基础，必须积极健康;其次，有效性和重要性的原则。校本课程的开发，教师一定要精选一些适合初中生内容，让校本内容有效辅助教学，帮助学生学习;再次，现实性和应用性的原则。校本教材重在运用，如果内容与学生的学习和社会的发展相违背，就失去了校本课程设置的意义。所以，

5、在选择校本课程内容时，教师首先要有正确的人生观和世界观，要本着培养学生英语素质，提高学生综合能力为宗旨进行内容的选择和设计，使校本课程真正有助于教学，有助于学生的学习。三、英语校本课程开发的目的在教学中开发初中英语的校本课程，目的是使教学更加适合本校学生的学习需要，丰富学生的学习内容，拓展学生的视野，拓宽学生的学习空间，拓展学生的知识面，增长学生的见识，同时也有效培养学生学习英语的兴趣，挖掘学生的潜能。所以，在初中英语校本课程开发过程中，教师一定要树立自己的目标，让校本课程的开发有方向、有目标，令学生的学习有方向、有重点。更重要的是，校本课程的开发大大消除了学生与英语的距离，产生爱学英语的心理

6、目标。四、英语校本课程的开发内容初中生受年龄所限，英语知识基础薄弱，却又有爱表现、胆子大等心理特点，所以要根据学生的需要开发教材。比如，对七年级的学生，要开发一些难度小，又能激发其兴趣的课本剧表演、诗歌背诵、小故事内容。教师可以根据学生的兴趣选择一些简单、生动的视听材料作为相应的教材。在教学过程中，教师可以一面让学生欣赏影像，一面给学生介绍其中出现的陌生单词，帮助和引导学生通过视频资料和图片理解单词;然后，再结合教学内容和学生需要，展示教材内容，引导学生对其中的故事及其他内容进行理解。对于诗歌资料的运用，教师可以先示范朗读某篇作品，进一步让学生理解和体会朗诵技巧。之后由学生自己通过多媒体图片或亲自表演的方式对故事中或诗歌中某些关键句的语调和节奏进行复述，要求学生的声音洪亮、口齿清晰、情绪饱满，富有感染力。这样对学生提高学习兴趣有积极的促进作用，如果再能定期开展讲故事或相关的语言表达比赛，就会使校本课程实施的效果更好。总之，初中英语校本课程的开发对于英语教学的发展，学校教育教学的促进以及学生学习能力、学习兴趣、英语成绩的提高都是不可忽视的。只要教师在教学中能够根据本校特色、学生需要开发校本课程，对于英语教学来说，是一种新的力量和有效的方法。参考文献