先进典型教育在高职院校思政教育中的运用分析

1、    先进典型教育在高职院校思政教育中的运用分析    祁子良摘要：高职院校思政教育对在读高职学生是很重要的，因为他们的人生观和价值观正处于初期培养阶段，因此在整个教育过程中培养他们的人生观和价值观，这对其未来的发展有着决定性意义。这就对各大高职院校提出了新要求，一定要加强在读高职学生的思政教育，促使高职学生的全面发展。本文就先进典型教育在高职院校思政教育中的运用这一命题展开讨论，主要分析当今思政教育中存在的问题，并提出几种有效的运用方法。关键词：先进典型教育；高职院校；思政教育；问题和对策随着当今社会科技的不断发展，社会各界对人才的需求越来越大，同时

2、对人才的素质要求也越来越高。这对高职院校学生就提出了新要求，要求其不仅在文化课方面有所表现，还要树立正确的人生观和价值观。因此，各大高职院校逐渐了加强了对学生的思政教育，并提出了改革传统教育模式的办法，运用先进典型进行教学，目前已初见成效。一、先进典型教育在思政教育方面的优点（一）我们不难知道，人类从出生以来，为了适应整个社会环境，都会不由自主地进行学习和运用。从婴儿阶段到成人阶段，学习都是通过以下几个过程实现：观察、模仿、运用。特别是对高职学生而言，他们正处于青少年阶段，其观察能力和模仿能力是在人生阶段中最强的时候，这对其未来的发展有着决定性影响。换种说法来讲，青少年现在所观察和模仿的对象也

3、都影响着他未来的行为方式，性格特征和学习习惯。因此要进行先进典型教育，给广大高职学生树立正确的榜样，告诉他们什么才是正确的人生观和价值观。现如今青少年的个人差异比较大，绝大部分青少年自主意识较差，对自己的人生方向不够明确，也不能正确规划自己的人生，先进典型教育的推行能够很好的规整他们的思想。（二）当今青少年个性较强，且每个人都有很好的自我保护意识，由于他们的年龄很年轻，其心理还保留有着较强的模仿能力，就很容易受到一些不良行为的影响，以至于他们在自己做事之后进行反思，觉得自己的行径和别人不一样等等这方面思想，也就很难对自己的行为形成正确的认识。而先进典型教育的推进，能够很好的对其正面行为进行保护

4、和发扬，能够使高职院校形成积极向上、乐观开明的学校氛围，对整个和谐校园的发展有着积极意义。（三）高职学生处在青少年发育阶段，先进典型的推行不仅可以给其指出正确的人生方向，同时也能够激励他们进行自我发展。通过对先进典型的大力宣传，能够很好的调动学生自我发展的积极性，对着典型榜样发起冲击，从而能够激发出他们每个人的潜力，表现出自己独有的学习能力和运用能力，从而整个校园形成一种良性竞争，共同发展的学习氛围，这样对每一个学生的个性发展和思想政治教育都有着积极意义。二、各大高职院校在先进典型教育中存在的问题现如今的社会是多元化的，单个的先进典型对当今青少年的多元化价值观培养有一定局限。这是因为在树立先进

5、典型进行教育的过程通常是：给学生先树立典型的个别杰出人物，然后通过大力宣传来引导每一个高职学生进行模仿和学习。由于青少年的心理特征很容易会受到社会环境的影响，这会使高职学生的自我意识增强，从而导致思想教育工作所树立的先进典型不能够符合当今社会的多元化趋势。由于学生的个体差异，在学习和模仿的过程中，都会根据自己的需要并搭配自己的个性进行模仿学习，就可能会出现这种情况，当学校树立的先进典型和学生本人的心理特征不搭配时，学生就会产生极强的抵觸心理，从而提不起学习兴趣，也就达不到教育目标了。三、先进典型教育在高职院校中正确运用（一）我们在教育一线的高职老师要正确把握时机，从而提升每一个学生的思想觉悟。

6、这就要求老师一定要提高自身的思想素质，并且增强自己和学生的联系，通过自己对学生的了解正确把握合理的教育时机，对学生进行先进典型教育。因此，老师在引用先进典型对学生进行教育时，一定要掌握好切入角度，范围不能太广，选择适合学生当前学习的榜样，比如在高职学生临近毕业时，可以选择就业典型和创业典型进行教育，这样就能起到针对性作用。（二）老师在进行思政教育中一定要注意尊重学生的个人利益。在教育过程中，老师要将学生放在课堂的主体地位，尊重学生的个性要求，从而树立多元化的典型来培养学生的自我判断能力，使其建立正确的独立人格。老师也要根据实际要求适当对教学模式进行改变，为学生选择适合其学习的典型，一定要确保在不损害集体利益的前提下，最大程度地发挥每一个学生的个性发展能力，使他们能够真正的融入课堂。（三）老师在教育过程中要激发学生的学习积极性。老师在选择前进典型时，一定要保证其典型的先进性和可行性，要最大程度激发学生的学习动机，努力培养学生的模仿信心，务必要注意先进典型不能和实际发展差异较大，要让学生们感觉到可触碰性。在宣传时，可以适当加入媒体设备，这样青少年往往会乐于接受，从而提高他们的学习积极性。结语：高职学生的思政教育是十分必要的，因此老师要积极配合学生，结合社会环境的需要，对学生思政教育进行创新改革，选择适合学生的合理典型，并配合正确科学的宣传，使学生