技工院校机械类专业的现状分析与发展①

1、    技工院校机械类专业的现状分析与发展    覃承艺 卢明志摘           要  作为培养和发展学生实际能力的应用型专业，机械类专业实践教学要求学生有较好的实践思考能力，具备较好的临场应变和危机处理能力。这些方面可以通过技工院校机械类专业实践教育的教学内容、实验基地建设、教学队伍完善等方面加以完善，通过阐述我国技工院校机械类专业实践教学体系的构建，从实践教学内容建设以及专业实验建设方案入手进行分析，以供读者参考。关    键   词  机械类专

2、业;實践教学;平台构建;队伍建设  g712                文献标志码  a              2096-0603（2018）26-0024-01机械类专业与实际工程所需的相关技术（机械通信、操作训练等）的发展密切相关，并且技工院校机械类专业教育所发展的人才主要从事的也是项目建设施工。因此技工学校的实践教学对学生的专业技能培养十分有效。作为注重实践技能培养的学科，机械类专业要求学生把控自身的实践能力，加

3、强实践内容教学，让学生可以更灵活、深入地参与到实践教育教学中。一、技工学校机械类专业的现状分析随着科学技术的快速发展，技工学校机械类专业需要进行不断的改革和创新，让整体机械类专业向健康、高效角度发展。工程机械类的技工学校发展程度越高，则越有利于工程的顺利开展。而从改革开放至今，我国的技工学校机械类专业在不断的创新和发展，专业建设更要注重机械类学生的技术和能力培养。在当前我国技工学校机械类专业的建设中，主要是以信息技术为基础指导，针对自动化的操纵教学以及施工开展教学，并且开发出新的教学模式，从而让工程机械的含金量得到提升。技工院校工程机械技术的发展也让我国工程机械在市场中有一席之地。而当前我国技

4、工学校机械类专业与时代发展相契合，引进先进技术，让工程机械自动化、专业化教学得到进一步落实，也有助于学生的全面健康发展。二、构建和完善技工院校机械类专业实践教学体系（一）创新实践教学，发展技工院校机械专业机械类专业的实践教学主要分为两部分：校内实践教学以及校外企业实践合作教学。通过两方面的实践教学覆盖由普通实践教学、专业技术实践以及综合教育实践组成的三部分教育教学内容实践。而通过结合验证性实验、设计性实验以及综合实验等实验方式，注重培养学生的专业研究能力以及社会实践能力。因此机械类专业实践教学的体系需要树立以卓越工程师为先导、以培养学生实践能力为目标的前提架构，并且将可优化、可操作的实践教学理

5、念和内容作为体系构建基础，整合校企资源的同时总结出适合学生发展的，同时具备当地教学特色的实践教学体系。（二）完善实验基地建设，培养学生能力在培养机械类专业学生能力的过程中，提供给学生多种多样的实践培训环境对学生的综合学习素养有较大的帮助，并且通过建设较为完备的实验基地来帮助学生完善课程内实验的学习，满足课程的教育创新需求。由于当前机械类专业的训练基本都是在对应企业车间中开展的，所以校内实验基地也需要尽量配置先进化的设备，满足学生对机械类实习以及模拟器操控的实践学习。而机械类专业实验基地的建设主要包括两方面，专业课程的实验基地建设以及操控训练实验基地。对专业课程机械类实验基地来说，依旧是借助专业

6、技能知识基础，配合学生所学的专业课程，开展对应专业化的实验教学内容，也可以采用与课程授课内容紧密结合的方式进行模拟实验，增强对学习内容的理解和感悟。（三）增强教学队伍建设，提升教学效果在机械类专业实践教育创新过程中，增强对教学队伍的建设也有助于提升教学水平、提升实验效果，同时可以实现在教学中实习，在实习中教学的目的。整体优化实验基地的规章制度也可以有效促进学生实验和实习管理制度的创新化发展，从而进一步规范学生实习教学工作。当前我国机械类专业实践教学的队伍主要由三部分成员组成：企业教师、专业教师以及实验课教师三者可以同时对学生进行学习指导，通过完善教学队伍建设形成更为高效的教学方式，同时可以提升专业教师的实践教学能力，承担更重要的实习任务。三、总结机械类专业与实际机械建设工程所需的相关技术发展密切相关，而技工院校机械类专业教育所发展的人才主要从事的也是项目建设施工。因此技工学校机械类专业应当注重跟上时代发展的脚步，并且积极引进先进技术，让工程机械自动化、专业化教学得到进一步的落实，更有助于学生的全面健康发展。参考文献：1高鹏.技工院校机械类专业实践教学体系研究j.职业，2017（30）：67-68.2