分析新课程背景下如何转变小学语文课堂教学方式

1、    分析新课程背景下如何转变小学语文课堂教学方式    摘 要：小学时期是学生打下基础的重要时期，小学语文学习更是重中之重，小学语文教学内容包括拼音与汉字的学习，以及对于我国传统文化的熏陶，同时在进行语文学习的过程中也可以对学生的思想品质进行教学，从而促进学生全面成长。但是由于语文知识相对庞杂，传统的教学方式很难适应我们当前的教学需要，很容易让学生对语文失去了学习的信心，打击学生的学习积极性，针对此，我们应该不断进行创新，改革现有的教学模式，在新课改的大背景下，采取多种多样的教学方式来提高学生学习语文的效率。关键词：新课改;小学语文;课堂教学;创新方

2、式：g62          ：a：1673-9132（2019）33-0073-01doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2019.33.065一、教师应当转变教学理念学生是学习的主体，一切的学习都需要有学生的参与，所以学生对于语文学科的兴趣直接影响了学生的接受程度和学习能力。所以我们在进行语文教学过程中，要充分尊重学生学习的主观能动性，尊重学生的主体地位。针对此，教师应该转变教学观念，营造一个良好的课堂学习氛围，在课堂中多进行师生学习的互动，并不断增强学生学习的学习自信心，小学阶段也是学生学习自信心培养的重要阶段，所以

3、学习自信心的培养也是对于学生主体地位的尊重。以往教师大多采取填鸭式的教学方式，并不尊重或者重视学生的主体地位，他们认为课堂应由教师来进行主导学生只是听众，但是學生才应该是主角，教师只是在课堂中扮演引导者，我们应该采取一种欢快的教学方式，合理地对学生进行激励，采取适当的语言夸赞，来维护学生的自信心和自尊心，培养学生的主观能动性。二、利用多媒体教学技术语文学习就是对文字的学习，文字是我国传统文化的重要传承方式，语文的学习对于学生的压力也是很大的远远超过了英语的学习难度，所以，这就要求教师应用更多的心血来引导学生的学习，针对于小学生的理解能力较差，很难快速理解书面上的文本知识，教师可以采取高科技的技

4、术手段来推动语文的学习，降低语文学习的难度，将枯燥的书本知识变成集图片、视频、声音于一身的动态课本。进而增强学生的学习兴趣，降低学生的理解难度。例如：在进行语文课景阳冈的学习过程中，课本中讲述的武松和酒店老板的对话和武松醉酒后打虎和对老虎的描写过于复杂，很难让学生进行想象，水浒传是我国四大名著之一，文学造诣较高，小学生很难自身融入其中，针对文本进行想象，这时教师可以采取多媒体来进行播放水浒传中关于武松打虎的影视片段，通过对于打虎片段的播放让学生直观地观看到武松打虎画面，激发学生学习的兴趣，提高语文课堂的学习效率和学习进程，提高学生的学习成绩。三、增强语文教学的生活化语文是一门实践性很强的学科，

5、在日常生活中，教师无论通过语文沟通还是通过文字交流都需要运用到我们所学习的语文知识。因此语文和我们的实际生活是存在着联系的。语文来自生活同时又高于生活。我们在引导同学们进行语文学习的过程中，也可以将语文的知识和实际进行结合，从而将语文变得生活化和实际化，进而降低语文的学习难度，便于同学们对于语文的学习和吸收。例如：在课文爬山虎的脚的学习过程中，教师可以先将学校的爬山虎对学生进行示范，将爬山虎直接地展示在学生的面前，爬山虎内容写的是叶圣陶先生看到爬山虎攀岩成长的过程，对攀岩的叶子以及触须的描写，同时添加了一些作者自己的想象，具有着很强的文学魅力和现实描写。如果不能直接地将爬山虎放置到学生的面前，

6、学生很难想象到这种简单的生物是如何被作者描写得那么美的，同时这种和实际生活直接联系的语文学习也可以提高学生的学习动力。四、在教学过程中进行德育教育渗透，提升学生的核心素养小学时期是学生的自尊心和自信心培养的一个重要时期和重要阶段，教师的各种行为都会直接对学生心理成长和发育产生很大的影响。所以教师在进行语文教育的过程中要渗透德育教育，采取激励的教学方式，合理运用自己的评语保护好学生的自信心和自尊心，更好地保护学生，培养学生的自信心，让他们远离自卑自弃的消极情绪。人性的本质上每个人都有着渴望着被夸奖被激励的心理，就精神而言每个孩子都是渴望着被夸奖而来到世间，教师在教育的过程中应该培养学生自己是好孩子的意识，让他们在自律中成长，在成长中进步，在进步中优秀，在优秀中更加自律。教师要合理地进行德育的渗透，培养学生的语文学习习惯，让学生在语文知识的学习中提升核心素养，促进学生学习质量的提高。综上所述，小学语文作为小学的基础性学科，对于学生的表达能力以及学习能力都有很大的帮助，所以，教师应该重视语文的学习。另外，随着教育改革的不断推进，还会有越来越多先进的教学方法被发明，教师必须紧跟时代步伐，与时俱进，同时不断地总结出一些更加行之有效的教学方式，对学生进行合理的