(精品word)第一节浮力(教学设计)

1、1 第十章第 1 节教学设计 课题 第十章第 1 1 节浮力 教 学 目 标 （一） 知识与技能 1 1.了解生活中的浮力； 2 2了解如何用弹簧测力计测量浮力； 3.3. 理解浮力产生的原因； 4.4. 初步探究浮力的大小和什么因素有关。 （二） 过程和方法 1.1. 通过生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念； 2.2. 通过实验观察，了解浮力是怎样产生的； 3.3. 通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。 （三） 情感、态度与价值观 1.1. 在观察实验过程中，培养学生的科学态度； 2.2. 通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识； 3.3. 培养学生通过科学

2、探究活动，得出物理规律的能力。 教学 重难 占 八重点：1.1.通过大量经验事实，认识浮力的存在； 2.2.运用实验探究的方法得出决定浮力大小的因素。 难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。 教学 方法 演示法，实验法、归纳总结法、探究法，分析法 教学 用具 教师：铁块、弹簧测力计、烧杯、乒乓球、饮料瓶（去底）、篮球、水桶、水盆 学生：烧杯、水、浓盐水、细线、弹簧测力计、圆柱体（上标有等距离的格）、体 积相同的圆柱形铜块、铁块和铝块 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 演示实验，提出问题 同学们看，老师手里有个乒乓球， 如果我松手，乒乓球会怎样呢？ 为什么乒乓

3、球会洛在地上呢？ 对问题进行思考 乒乓球会掉落在地上。 因为乒乓球受到竖直 从生活走向物理引入 课题， 引起学生的研究 兴趣。 2 如果我把乒乓球放在水中会怎样 向下的重力作用。 乒乓球会浮在水面上。 引 呢？ 入 为什么乒乓球能浮在水面上啊？ 因为乒乓球受到了浮 课 我们一起来对乒乓球进行受力分 力。 题 析，乒乓球受到哪些力的作用呢？ 受到一个竖直向下的 1 浮 重力作用。 C 1 G T 根据二力平衡的知识，它还受到一 个竖直向上的力，这个力的施力物 施力物体是水。 体是谁呢？这个力就是浮力。 请大家翻开书第 4949 页，今天我们 就一起来学习第十章第一节浮力 的内容。 新课 教学 教

4、师活动 学生活动 设计意图 联 展示图片，引导学生认识浮力 观察生活、生产中浮力 系 首先，请大豕欣员儿张图片。美丽 的实例。 实 的天鹅在湖中戏水，救生卷能漂浮 际 在水面上，小竹筏能随着河流漂 荡，海洋中巨大的冰山能在水上漂 浮，20122012 年 9 9 月 2525 日正式交付海 引 军使用的辽宁舰在海上破浪前行。 出 这些物体受到浮力了吗？浮力的 受到了浮力，浮力的方 引起学生的深入思考， 概 方向如何呢？ 向竖直向上。 认识浮力的存在，了解 3 根据上面的例子，我们可以得出浮 力的概念。（展示 PPTPPT 一、浮力（F F浮）： 总结浮力的概念 到在生活和生产中浮 力的各种应用

5、。进而引 发对浮力概念的思考。 刚才的例子，物体都漂浮在水面 上，它们都会受到浮力。 演示实验，提出问题 那大家看老师手中的铁块，如果我 把铁块放在水中会怎样？ 那铁块在水中受到浮力了吗？ 怎么证明铁块受到了浮力？（想一 想，能否利用桌上的器材进行实验 证明。大家相互讨论，待会我请一 位同学来帮我证明。） 组织学生实验 请一个同学用实验证明铁块在水 中也受到浮力的作用。 思考问题 铁块在会沉下去。 会受到浮力。 积极思考，进行讨论 引起学生思考，培养迁 移能力。 观察实验现象 4 1.1. 定义：浸在液体中的物体受到 液体对物体向上的力叫做浮力。 2.2. 施力物体：液体 3.3. 方向：竖直

6、向上在弹簧测力计下挂一个铁块，读出 弹簧测力计的示数，即为铁块所受 到的重力。5 示数变小。 说明铁块受到一个竖 直向上的浮力。 铁块竖直向下的重力， 弹簧测力计对它竖直 向上的拉力，水对它竖 直向上的浮力。 这就是用称重法测量出来的浮力 的大小。（展示 PPTPPT 4.4. 用弹簧测力计测浮力： F F 浮=G G- -F F 5.5. 浸在气体中的物体也会受到气 体对物体的浮力作用。（引导学生 列举生活中的实例，展示相关图 片）把铁块浸没在水中，观察弹簧测力 计示数有什么变化？ 为什么示数会变小，它说明了什么 问题？ 我们一起来对铁块进行受力分析。 列举生活中的实例, 察相关图片。 引导

7、学会从实验现象 中进行总结归纳，得出 物理知识。 6 7 有 效 启 发 知 识 衔 接 刚才我们已经总结出了浮力的概 念，浮力是怎样定义的呢？ 为什么浸在液体中的铁块会受到 浮力呢？ 理论分析 上一章我们一同学习了压强的知 识，知道了液体内向各个方向都有 压强，在液体内部的同一深度，向 各个方向的压强都相等。深度越 深，压强越大。 将一个长方体物块放入水中，水对 物块的各个方向都有压强，长方体 的侧面所处的深度相同，水对侧面 的压强都相同，因为长方体两个相 对的侧面受力面积相同，所以两个 相对的侧面所受水的压力大小相 等，方向相反，相互平衡。而长方 体的上下表面所处的深度不同，上 表面所处的

8、深度较浅，水对它的压 强较小；下表面所处的深度较深， 水对它的压强较大。因为长方体上 下表面的受力面积相同，所以，水 对长方体向上的压力大于水对它 向下的压力，这就是浮力产生的原 因。 F F 二 二 ” t F, IF, I 1 1 I I r 片 M M _ _ F浮=F=F向上一 F F向下 浸在液体中的物体受 到液体对物体向上的 力叫做浮力。 积极思考 跟着老师的思路运用 已有知识，推导讨论， 得出结论。 利用压强压力的知识 推导得出浮力与物体 所受液体压力的关系。 8 （展示 PPTPPT 二、浮力产生的原因 浮力是液体对物体向上和向下的 压力差。 （也就是说液体对物体上 下表面有压

9、力差，才能产生浮力。） 观察思考，分析实验 在状态 1 1 中乒乓球只 受到水对它向下的压 力；在状态 2 2中由于乒 乓球下积满水，乒乓球 既受到水对它向下的 压力，又受到水对它向 上的压力，且向上的压 力大于向下的压力，产 生向上的浮力。 培养学生细致观察实 验，分析浮力产生的原 因。 演示实验 0-1 1 1. . 水 2 2. . 将乒乓球放入瓶内 ，乒乓球不浮起； 将瓶下口堵住，乒 1 ! ，向瓶里倒 乓球上浮。 指导学生做小实验并提问 做实验 用手把塑料桶缓慢按入水中， 手的 感觉有什么变化？ 手压塑料桶越来越费 现在，我们来对篮球进行受力分 劲。 析，塑料桶受到了哪些力呢？ 探

10、塑料桶受到竖直向下 究 的重力，竖直向下的压 实 力，竖直向上的浮力。 验 想一想，手压塑料桶越来越费劲， 说明哪个力变大了呢？ 研 为什么塑料桶受到的浮力会变大 浮力变大了。 究 呢？ 塑料桶进入水中越深 规 （或浸入水中的体积 律 也就是说， 浮力的大小可能与物体 越大）。 浸入液体的深度有关；也有可能跟 9 物体浸入液体的体积有关。 除此之外，浮力的大小还有可能与 哪些因素有关呢？（引导学生根据 原有的经验和知识合理猜想，并通 过实验检验这些猜想。） 既然大家认为浮力的大小可能与 这些因素有关，那我们在探究与其 中一个因素是否有关的时候应该 用什么实验方法呢？ 好，现在我想要探究浮力的大

11、小跟 物体浸入液体的深度有没有关系， 我该怎么做呢？ 首先，浮力该怎么测？ 这个实验我们应该改变什么量 呢？ 那怎样改变深度呢？ 我们每改变一次深度，就测一次浮 力，看一下浮力有没有变化。如果 有，浮力是怎么变的？因此我们就 可以得出相应的结论。 （引导学生利用控制变量法设计 实验，老师在实验设计的合理性和 规范性上给予指导。） 猜想与假设 控制变量法。 用弹簧测力计先测出 物体的重力，再把物体 浸入水中，读出一个示 数，F F 浮=G G- - F F 改变物体浸入液体的 深度。 让物体先浸一小半，然 后浸一半，再浸一大 半，然后浸没得很浅， 浸没得较深，浸没得更 深。 培养学生根据原有的

12、经验和知识合理猜想， 并通过实验检验猜想 的能力。 10 组织学生探究实验 探究浮力大小与哪些因素有关。 巡视指导 1 1.学生的分工协作是否合理； 2 2 如何设计表格； 3.3. 对获取的数据如何处理； 4.4. 针对学生在不同的问题中出现 的错误进行纠正。 教师组织各小组派代表在全班汇 报本组的实验操作、分析数据的过 程，以及得出的实验结论。教师对 小组合作探究的过程给出评价。 教师和学生一起归纳、总结，得出 结论。（展示 PPTPPT 三、浮力的大小与哪些因素有关 浮力的大小只跟物体浸在液体中 的体积和液体的密度有关。 当液体的密度一定时，物体浸在液 体中的体积越大，浮力就越大；当 物

13、体浸在液体中的体积一定时，液 体的密度越大，浮力就越大。 分组实验 选择实验器材， 设计表格， 实验测量， 记录数据， 分析实验数据， 讨论交流， 得出结论。 小组派代表在全班汇 报本组的实验操作、分 析数据的过程，以及得 出的实验结论。 归纳总结，得出结论 培养学生设计实验、规 范操作的能力。 渗透科学研究方法 控制变量的方法。 培养学生科学严谨的 态度，形成尊重事实的 科学态度，提倡学习方 式的多样化。提高分析 实验数据并得出结论 的能力。 培养学生通过科学探 究，归纳总结，得出物 理结论的能力。 深 化 概 念 拓 课堂小结 本节课我们学习了有关浮力的知 识，主要有三个方面： 1 1.浮

14、力：包括浮力的定义、施力 物体、方向以及浮力的测量方法。 学生讨论小结 学生讨论，互相补充。 引导学生回忆、巩固本 节课的知识。 11 展 思 维 2 2 浮力产生的原因：浮力是浸在 液体中的物体受到液体对物体向 上和向下的压力差。 3 3 决定浮力大小的因素： 物体在液体中所受的浮力大小，跟 它浸在液体中的体积和液体的密 度有关。物体浸在液体中的体积越 大、液体的密度越大，浮力就越大。 练习与反馈 课堂练习 1.1. 关于浮力，下列说法中正确的 是( )。 A.A. 只有浮在液体表面上的物体 才受到浮力 B.B. 一切浸入液体中的物体都受 到液体对它施加竖直向上浮力 C.C. 只要下沉的物体就不会受到 浮力 D.D. 浮力的方向不一定都是向上 的 2.2. 绳子的下端系着一个铁块，当 铁块浸没在水中后剪断绳子，铁块 下沉的过程中它受到的浮力将 ()。 A.A.逐渐变大 B. B. 逐渐变小 C.C.保持不变 D. D. 变为零 答案： 1 1、 B B; 2 2、 C C 练习与反馈 让学生巩固所学的知 识，教师通过练习反馈 掌握学生的学习情况。 板书设计 第十章 第一节浮力 一、 浮力