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文档简介

1、绘制校园平面图教学内容绘制校园平面图教学目标1、发展学生综合运用测量、平面图形、 比例尺等知识与方法解决简单实际问题的能力，2、通过开展 “绘制校园平面图”的综合与实践活动，发展学生综合运用测量、平面图形、比例尺等知识与方法解决简单实际问题的能力，3、让学生感受数学在日常生活中的作用。教学重点让学生经历研讨制订计划、选择测量工具、分组测量、选择比例尺绘图、展示交流等活动的全过程，发展学生综合运用数学知识与方法解决简单实际问题的能力：感受数学在日常生活中的作用。教学难点理解如何根据实际测量结果和绘图纸的大小确定绘制校园平面图的比例尺。教学用具卷尺、测绳、多媒体课件教学方法小组合作教学过程教师活动

2、学生活动教学意图一、直接导入：1、要绘制我们校园的平面图，可以怎样做呢？二选择测量工具。测量整个校园、主要建筑物、运动场、道路的长和宽需要用皮尺或测绳。测定主要建筑物、运动场的相互位置关系，还要用指南针。三.讨论测量方案。1、平面图上要画出围栏，它反映了校园的整体大小。还要画出教学楼等主要建筑物、运动场、大门和主要道路。2、先要测量实际数据，在选择一个合适的比例尺，才能画校园平面图。3、需要测量整个校园（沿围栏内侧） ，以及校园内主要建筑物、运动场、道路的长是多少米，宽是多少米。还要测定主要建筑物、运动场的相互位置关系。我们小组共有6 个人。 2 人负责测量整个校园、运动场的长和宽，2人负责测量主要建筑物、道路的长和宽， 2 人负责测定位置关系。测定位置关系时，以旗杆所在的位置为中心，测出其他建筑物、运动场在旗杆的什么方向上，再分别测量出它们与旗杆的距离。四.汇总测量结果。五.选择比例尺画图。比例尺要根据画图纸的大小和实际距离来确定，可以是5001，也可以是10001。请你恰当的比例尺，画出校园平面图后再和同学交流。六交流反馈七总结收获长/米宽/米整个校园学校大门- 教学楼方向距离 /

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