秦克芬-英语课堂教学中生生互动的模式探索和案1

1、阜阳市第二高级职业中学作者：秦克芬摘要：英语是一门语言，它需要学习者在不断的实践中才能掌握 和运用，要达到这一目的，学习英语的模式就要变革，英语主要靠学 生个人的积极参与和反复实践才能习得。因而，英语老师不能把学生 当作接受知识的“容器”，要变传统的学生被动接受为主动式的探究。 这就要求广大的教师在日常教学中改变课堂教学模式，使用各种生生 互动模式促进学生在整个教学过程中主动参与，全员参与，最大限度 的发挥学生的自主性、能动性和创造性。英语课堂教学 生生互动模式案例新课标要求广大教师在课堂教学中不断探索新的教学方法，采用灵活多变的教学法激发学生的学习兴趣。变学生的被动式的接受为主 动式的探究，

2、把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，体现以学生为主体的教学理念，充分发挥学生的主观能动性，这就需要我们在平时的教学中力求做到：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主 动发现和对所学知识意义的主动构建。而生生互动充分体现了人际互 动原理，课堂上学生们通过生生互动，可以获取更多的英语语言信息, 从语言的交流到情感的交流，再升华到心灵的交流。他们的英语语 言知识就得到进一步的内化。为学生的可持续发展打下良好的基础。英语课堂教学中生生互动指的是学生与学生之间的心理、行为、动作、乃至心灵方面的交往、交流，在结构上强调角色间的互动，互 动模式不但包含个人与个人之间的pairwork也包含个人与小组，小

3、组 与个人，小组与小组，个人与班级，小组与班级之间的groupwork 通过交流互动激发起学乞的学习动机，使他们学会用英语思维，用英 语做事，在长期的英语课堂教学中我摸索出一下几种生生互动的课堂 教学模式，拙笔与大家分享：一.查一查，猜一猜。a猜单词，复习词汇的时候，我常让学生分组分单元在词典中 查找单词的释意，然后在课堂上以谜面的形式展示给大家，其他同学 根据释义猜单词，猜对的同学有机会继续这个游戏，猜错的同学在要 为大家表演个节冃 o for example,it is a part of your body ,it is under your nose ,you can use it t

4、o eat /drink/speak/read .what is it ?(mouth).a person who works in a hospital and helps the doctors and looks after patients,who is it? (nurse).it is the date of birth (birthday). that is somebody's father's father.who is that? (grandfather).it has two wheels ,you can ride it to go to school

5、 ,it is very green .what is it? (bike) 这一互动模式不但能激发学生的求知欲，提高学生的参与度，还可以 增加学生的词汇量(学生们在查词典的过程中认识生词)。b猜动作，一生在讲台上进行表演，台下的同学经过观察，猜 一猜表演的是什么动词短语。fot example,在教八年级上册unit 8 how do you usually get to school ?一生表演驾驶状，同学们猜 drive to school背书包走路状，生猜walk to school等等。也可俩人或多人表 演，其余人猜，女口 interview;see the movie ;sing

6、songs together ;play basketball; play the piano ;clean the room;cook dinner ;等等。c猜人物，例如，我在对七年级上册unit 5 what does he look like?进行教学时，我就在教会词汇之后，为学生设置一系列的任务, 描述你最好的朋友，你的父母，你最崇拜的歌星，影星，运动员等等。 然后，go for it !部分的教学，我会让学生描述班上的学生，先从 夕卜貌开女台，女口： he is my best friend , he has two big eyes , wears glasses, who is

7、 he?让别的同学猜。如果谁能猜得到，谁可以继续给 出另一个谜面，由别的同学猜，如果没人能猜得出，再由给出谜面的 人继续补充信息，he is outgoing, he likes sports very much, he is the tallest boy in our class,停一停,让同学猜一猜，（同上） 可再补充信息 he often wears blue jeans and white shirt and white shoes, 停一下，让同学猜一猜，（同上）继续补充信息，he sits in group five ,between li liang and zhou feng

8、.我相信当给岀这些信息时，同学 们一定能猜得出来。同样我在教学八年级上册unit 9 when was he born ?也使用这种方法，一学生给出谜面：he is an athlete who i admire best,he was born in shanghai in 1988,he likes running very much , he runs very fast , in athen olympic games ,he won a gold medal in the men's 110 meters hurdle who is he ? （liu xiang）.d猜英语

9、谚语，记英语语块。谚语具有很强的趣味性，且蕴含 着深刻的道理，有时又与英语语法不一致，很耐人寻味。我们在学习 八年级上册unit 6 pm more outgoing than my sister.谈到你喜欢什么 样的朋友时，我会让学有余力的同学在课下寻找一些与朋友相关的英 语谚语，带到班上来，让别的同学猜一猜它的意思，这样做既让他们 扩大了词汇量，又对他们进行了情感教育，是一个两全其美的好办法。 如;a friend in need is a friend indeed .（患难的朋友才是真朋友）a friend is never known till needed（患难见人心、）。 a f

10、riend frown is better than a foofs smile.（朋友对你皱眉，胜过傻瓜对你微笑）在平时教 学中我会针对所学教材补充一些令学生感兴趣英语谚语和句子，学习 be born 时，板书 do you think i was born yesterday?（你欺负我年幼无 知吗？）学生们立刻来了兴趣，很快记住了 be born这个短语。学too to这一结构时，板书：it is never too late to mend .（改过不 嫌晚）it is never too old to learn.（活到老学到老）学生们通过 猜出这些句子的意思，记住了相关短语，同时也

11、对他们的情感，态度, 价值观有了进一步的提升。二听一听，摆一摆听一听，指的是学生通过听別人的发音，随时记录下来为下一步 的摆一摆做好准备。这种生生互动的教学模式，在英语课堂教学中深 受广大师生的喜爱，它既可以是一生对多生的，例如：教师可叫几个 学生分别读课木上提供的材料，其他同学认真倾听，同时记录听到的 错误发音，帮助其纠错。也可要求学生合上书本，专心听，同时记录 关键的词汇，回答问题或者复述课文。也可同在work in groups中， 小组成员一次发言，小组其他成员认真听，并通过听记录下每个人提 供的信息，最后每个成员对所获取的信息进行加工整理，形成报告，report their pass

12、age to the class老师可对每个同学的作品和表现作出 反馈和评价。三写一写，改一改写一写，即是让学生根据所给的书面表达的材料进行写作，然后 要以学生的作品为模板，把它抄写在黑板上或打在大屏幕上，由学生 各抒己见，共同修改，修改内容包括单词拼写错误，语法错误，时态 错误，句叙错误，句型错误，信息是否使用完毕，句与句之间衔接是 否得当等等。最后形成一篇范文，可以让学生背下来，一备后用。例 如：书面表达。假设你是李明，请你写一封信向你的笔友peter介绍 你在学校参加的英语活动，并说说你的收获和看法。活动时间周三周五活动内容1看英语电影2听英语讲座1表演英语短剧2学唱英语歌曲参加活动的收

13、获学习了大量牛活中的表达方式注意：1信的开头和结尾已给出，2词数在80字左右。dear peter,fm really glad to get your letter again.best wishes, !)yoursliming学生初稿:dear peter,fm really glad to get your letter again,last year my english class （was ） very difficult ,so i decied（改为 decided ） to hard to study english .（改为 study english hard ） no

14、w fm enjoy in （改为 fm enjoying ） english ,and join（改为 take active part in ） a lot of visiting（改为 english activities ）（on ） wenesday,（加上 afternoon after school ） i'm （去掉'm ,加 上 often ） go to movies with friends,（力口上 at ） noon （力口上 after meals ） fm to （去掉'm to，加上 usually ） listen to teach t

15、alk,（去掉 teach talk 力口上 english speeches ） after two days（去掉 after two days 加上 on friday ） i will show english paly （去掉 will show english paly 加上 perform some english plays）,and learn （力口上 to ） sing english songs,it's very fun and make me feel is free.（去掉 feel is free 加上 be more interestesd in en

16、glish ）this is my visiting（去掉 this is my visiting 力n_t these are my ways to learn english , ） and i form there （去掉 form there ） learn a lot, （加上 those ways ） fm learn sponk english and local english （这一 句可改为 they help me to improve my speaking skills and pronunciation ） ,now fm （ 删去）really love （加上

17、to ） learn english,and learn （把 learn 变为 learning ） english is （把 is 换成 makes ） （ me ） happy（i ） hope you （ will ） send me letter soon best wishes,yoursli ming在此基础上，师生可以共同努力，再给文章，润润色，就形成了一篇 很好的范文了。修改后的作品定稿：dear peter,i'm really glad to get your letter again,you asked me how i learn english,.in f

18、actlast year,my english class was difficult first of all, ,it wasn't easy for me to understand the teacher when she talked. i nearly gave up english ,but later on,i knew the importance of english,so i decided to study english harder , i took active part in all kinds of english activities, on wed

19、nesday,i watched english movies with my friends , at noon i listened to english speeches,it could help me improve my listening and pronunciation ,on friday , i with my classmates perfomed english plays in the school gym, the activity is good for my speaking english.if i had the time ,1 would like to sing english songs,it not only helped me to remember many new words ,but also i learnt a lot of expression about daily l