基于新高考背景下学生综合素质评价研究

1、    基于新高考背景下学生综合素质评价研究    何雅坤摘 要：随着素质教育与新课改的深入推进，综合素质评价越来越受到许多研究者的重视，对综合素质评价研究的课题和论文如雨后春笋般出现。实施对学生的综合素质评价，可以记录学生发展的过程、促进学生个性的发展以及提高学生的综合素质和教师的教学水平。然而如何在新高考背景下实施对学生的综合素质评价，是广大高中教师应该深入思考的问题。结合多年的教学经验，谈一谈在新高考背景下如何实施有效的综合素质评价，从而促进学生的综合发展。关键词：新高考背景；高中学生；综合素质评价2017年被称为“新高考元年”，新的高考政策陆续出

2、台，在考试制度、考试内容、录取模式、成绩等级划分上都出现了很大的变化。比如，新高考施行“3+3”模式，在这种模式下，除了全国都要考的语文、数学、英语之外，学生可以从物理、生物、化学、历史、地理、政治等科目里选择三门作为选考科目。另外，大学录取的模式也不再“唯分数论”，而是参考学业水平测试成绩和学生综合素质评价。在这种背景下，一方面学生综合素质评价在教学中的地位越来越重要，另一方面，学生综合素质评价也要做出相应的调整和改变。一、高中学生综合素质评价过程中存在的问题和不足1.评价者对综合素质评价认识的缺失随着新高考政策的陆续实施，学生综合素质评价会成为高校录取的重要参考依据。然而笔者在调查和访谈当

3、中得知，大多数受访者（包括教师和学生）都对学生综合素质评价缺乏必要的理论认识。教师和学生是综合素质评价的主要参与者和实施者，但是教师仅仅凭借自己工作经验或者“感觉”来指导学生填写普通高中学生综合素质评价手册，许多学生甚至不了解综合素质评价是什么东西，这就导致综合素质评价科学化的目标难以实现，这也与高考制度改革的要求相去甚远。2.评价主体参与的单一性学生综合素质评价参与的主体不仅仅是班主任和学生本人，应该让同伴、家长、任课教师都参与到评价当中来，这样才会提升综合素质评价的科学性。笔者在调研中发现，许多学校参与综合素质评价的主体比较单一，任课教师偶尔会参与其中，但是比重十分小，而家长参与到综合素质

4、评价当中更是基本上不存在。另外，评价的依据过于注重“考试成绩”，将学生成绩作为综合素质评价的唯一标尺，并没有考虑到学生的德、智、体、美等多方面的发展，这样评价的科学性也就有失偏颇。3.评价监督机制不健全，评价可信度低普通高中学生综合素质评价实施办法（试用）中明确指出“建立完善学生综合素质评价的保障制度”，现有的综合素质评价模式下，缺乏有效的监督制约制度，导致综合素质评价流于形式化、虚假化、同一化。笔者在调研中发现班主任既是综合素质评价的实施者，也是监督者，学校将评价的权力和工作完全交到班主任手中，而缺乏有效的评价运行机制。班主任将评价手册分到各个学生手中，让学生自由按照统一模式填写，表册完成之

5、后，综合素质评价也就完成，这样就导致综合素质评价的可信度十分低。在新高考实施的背景下，综合素质评价缺乏可信度势必会对高校招生带来困难，也不利于学生今后的发展。二、高中学生综合素质评价的改进策略和建议1.加强学习，提升评价参与者理论素养学生综合素质评价需要学校、班主任、教师、学生、家长等多方的共同参与，如果他们对综合素质评价缺乏相关的认识，既没有认识到综合素质评价的重要性，也没有了解综合素质评价的相关流程和主要依据，就会使得综合素质评价流于形式化。因此，加强对综合素质评价参与者的培训和宣传十分有必要。学校可以为班主任和教师提供相关的综合素质评价基本知识，使教师认识到实施综合素质评价的意义和目的；

6、通过专家指导等方式让教师熟知综合素质评价的内容和操作方法；教师要通过班会、黑板报、微信等方式向学生传达综合素质评价的基本内容和作用。如此，才会让综合素质评价在实施过程中更加科学、合理。2.评价主体多元参与，保证评价全面性苏轼有一句诗：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这句话是说如只局限于自身，就很难看到自身的全部特征。综合素质评价也是一样，需要学校、年级组、班主任、教师、家长、学生的多方参与，从而使得评价的角度和层次更加多元化，更加全面。除了要做好内部评价之外（班主任和教师），还要发挥家长和社区相关人员的评价作用。这样可以使得学校的综合素质评价在一个更高的格局中展开，也有利于学校及时发现问题，调整评价的方法、过程，使评价更加科学化。3.建立有效的监督机制，确保评价的公正客观综合素质评价是普及素质教育的重要标志，同时也是新高考背景下必须要做的调整。学校要尤其重视综合素质评价监督机制的建设，不光是评价过程的监督，还有评价结果的审核。评价过程的可靠性包括评价主体、指标权重、评价效果，在实施过程中需要加强监督和审核。学校可以设立“评价审查小组”，专门针对学生综合素质评价过程与效果的监督与审核，确保评价的真实客观，从而为高考录取制度改革提供准确的参考依据。总而言之，在新高考背景下，综合素质评价的改革与探索十分重要，也十分紧迫。作为高中教师，要铭记自身的使命，加强相关理论的学习，科学地对学