声音-总复习PPT

1、考纲要求考纲要求1、知道声音的产生与传播；、知道声音的产生与传播；2、知道乐音的三要素；、知道乐音的三要素；3、知道噪音的危害和控制。、知道噪音的危害和控制。第一讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点1 声现象的实验探究声现象的实验探究1. 探究一：声音的传播探究一：声音的传播 (1)实验装置：实验装置：如图如图K11所示。所示。 实验现象实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内，将正在发声的闹铃放入真空罩内， 逐渐抽出罩内空气，声音会越来越逐渐抽出罩内空气，声音会越来越_。 得出结论得出结论：说明声音的传播需要说明声音的传播需要_， 真空真空_传声。传声。小小介质介质不能不能声音的传播速度决

2、定于介质的性质，相同的声音在不同的介质中的传播速度不同，不同的声音在同一种介质中的传播速度相同，声音在15中的空气中的传播速度是340m/s。 考点梳理 (2)要点诠释：要点诠释：声音是由物体的声音是由物体的_产生的。一切正在发产生的。一切正在发声的物体都在声的物体都在_。振动停止，发声也就停止。声音可以。振动停止，发声也就停止。声音可以在在_、_、_中传播。声音在不同介质中中传播。声音在不同介质中传播的速度传播的速度_。一般来说，声音在。一般来说，声音在_中传播得最中传播得最快，在快，在_中传播得最慢。中传播得最慢。振动振动振动振动固体固体液体液体气体气体不同不同固体固体气体气体注意注意:

3、此振动不要写成”震动”新课标新课标2探究二：音调与什么因素有关探究二：音调与什么因素有关(1)实验装置实验装置：如图如图K12所示所示实验现象：实验现象：改变钢尺伸出桌边的改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使其振动幅度大长度，拨动钢尺，使其振动幅度大致相同，观察到钢尺伸出越短，致相同，观察到钢尺伸出越短，振动越振动越_，音调越，音调越_。得出结论得出结论：音调由发声体振动的：音调由发声体振动的_决定，决定，_越高，音调越高，音调_。快快高高频率频率频率频率越高越高新课标新课标 (2)补充说明：补充说明：物体振动的快慢用物体振动的快慢用_来表示，单位是来表示，单位是_。人能感受到的声音频率有一定

4、的范围，人耳的听觉范。人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是围是_，小于，小于_的声音叫次声波，大的声音叫次声波，大于于_的声音叫超声波，人耳都不能听见。的声音叫超声波，人耳都不能听见。频率频率赫兹赫兹20 Hz20000 Hz20 Hz20000 Hz3探究三：响度与什么因素有关探究三：响度与什么因素有关(1)实验装置：实验装置：如图如图K13所示。所示。实验现象：实验现象：用大小不同的力敲击音叉，用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到响使音叉发出不同响度的声音，观察到响度越大，乒乓球被弹开的幅度越度越大，乒乓球被弹开的幅度越_。得出结论：得出结论：响度与发声体

5、的振动响度与发声体的振动_有关，有关，_越大，响度越越大，响度越_。(2)补充说明：补充说明：实验中通过观察实验中通过观察_来显示音叉来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为_。另外响度。另外响度还跟还跟_有关。有关。新课标新课标大大幅度幅度振幅振幅大大乒乓球被弹开的幅度乒乓球被弹开的幅度转换法转换法距发声体的距离距发声体的距离第一讲 针对训练针对训练新课标新课标1下列能说明下列能说明“声音的传播需要介质声音的传播需要介质”的是的是() A 解析解析 B B图探究的是音调与频率的关系；图探究的是音调与频率的关系；C C图探图探究的是响度与振幅的关系

6、；究的是响度与振幅的关系；D D图说明声音能够传递能图说明声音能够传递能量，故正确选项为量，故正确选项为A A。新课标新课标 2如图如图K16是探究声现象的实验装置，下列实验现象是探究声现象的实验装置，下列实验现象中不正确的是中不正确的是 () A音叉振动时，乒乓球被弹开音叉振动时，乒乓球被弹开 B听到的声音越大，乒乓球被弹得越远听到的声音越大，乒乓球被弹得越远 C敲音叉的力越大，听到的音调就越高敲音叉的力越大，听到的音调就越高 D音叉发出的声音是由空气传播到人耳的音叉发出的声音是由空气传播到人耳的 解析解析 敲音叉的力越大，听到的响度就越大，所以敲音叉的力越大，听到的响度就越大，所以C C错

7、误错误。C第一讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点2 音调、响度与音色的比较音调、响度与音色的比较高低高低 强弱强弱 品质品质 第一讲 针对训练针对训练新课标新课标1古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变换按弦的位置古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的，这样做的目的是改变弦发声时的 () A振幅振幅 B响度响度 C音色音色 D音调音调解析解析 弦乐器的振动频率与弦的粗细、长短、松紧程度有关弦乐器的振动频率与弦的粗细、长短、松紧程度有关，在其他因素不变时，弦越短，振动越快，频率越高，音调就越，在其他因素不变时，弦越短，振动越快，频率越高，音调就越高

8、；弦越长，振动越慢，频率越低，音调就越低。故演奏者一只高；弦越长，振动越慢，频率越低，音调就越低。故演奏者一只手不断地变换按弦的位置，目的是调节琴弦发声时的音调，选手不断地变换按弦的位置，目的是调节琴弦发声时的音调，选D D。D新课标新课标 2 演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地听到他喜欢的明演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声音经过扩音设备星的歌声。因为歌手发出的声音经过扩音设备_大大增大大增强；虽然看不清台上的歌手，但根据声音的强；虽然看不清台上的歌手，但根据声音的_，也能辨，也能辨别出演唱的歌手。别出演唱的歌手。响度响度音色音色第一讲 考点梳理考点梳

9、理新课标新课标考点考点3 噪声的危害和控制噪声的危害和控制1认识噪声认识噪声从物理角度看，噪声是指发声体做从物理角度看，噪声是指发声体做_振动时发出振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。都属于噪声。无规则无规则新课标新课标2声音等级的划分声音等级的划分人们以人们以_为单位来表示声音的等级，其符号是为单位来表示声音的等级，其符号是_。_是较理想的安静环境，长是较理想的安静环境，长期生活在期生活在_以上的噪声环境中，

10、会影响听力。以上的噪声环境中，会影响听力。3噪声减弱的途径噪声减弱的途径在在_处防止噪声产生，如排气管上加的消声器；处防止噪声产生，如排气管上加的消声器；在在_过程中阻断噪声传播，如加隔音设备以及设立过程中阻断噪声传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；在屏障或植树造林；在_处减弱噪声，如戴耳塞。处减弱噪声，如戴耳塞。分贝分贝dB3040 dB90 dB声源声源传播传播人耳人耳第一讲 针对训练针对训练新课标新课标1城市里部分道路设计如图城市里部分道路设计如图K17所示，这种下凹道路在控制所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是噪声方面的作用是 ()A防止车辆产生噪声防止车辆产生噪声B在声源处

11、减弱噪声在声源处减弱噪声C在人耳处减弱噪声在人耳处减弱噪声D在传播过程中减弱噪声在传播过程中减弱噪声 D解析解析 控制噪声有三个途径，即在声源处防止噪声的产生，在控制噪声有三个途径，即在声源处防止噪声的产生，在传播过程中阻断噪声的传播，在人耳处防止噪声进入耳朵。由传播过程中阻断噪声的传播，在人耳处防止噪声进入耳朵。由题图知，这种下凹道路的设计相当于道路两旁的隔音板，是从题图知，这种下凹道路的设计相当于道路两旁的隔音板，是从声音的传播过程中来减弱噪声的，故正确选项为声音的传播过程中来减弱噪声的，故正确选项为D。新课标新课标2 为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下为了使教室内的学生上课免

12、受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理面哪个方法有效合理 ()A在教室内安装噪声监控装置在教室内安装噪声监控装置B在教室周围植树在教室周围植树C每个学生都戴防噪声耳罩每个学生都戴防噪声耳罩D将教室的窗户打开将教室的窗户打开 B解析解析 由题意知，教室内的学生若不受外界噪声的干扰，应当由题意知，教室内的学生若不受外界噪声的干扰，应当阻止外界的声音进行教室。阻止外界的声音进行教室。A选项中在教室内安装噪声监控装置选项中在教室内安装噪声监控装置，只能监测噪声强度，不能使噪声减小；，只能监测噪声强度，不能使噪声减小；B选项中在传播过程中选项中在传播过程中减弱噪声；减弱噪声；C选项中不符合实际不可取；

13、选项中不符合实际不可取；D选项中噪声会更大，选项中噪声会更大，故正确选项为故正确选项为B。知识梳理新课标新课标考点考点4 声的利用声的利用1回声的利用回声的利用声音在声音在_中遇到障碍物被中遇到障碍物被_回来形成回声；回来形成回声；回声的重要应用是测距和定位，测量原理是回声的重要应用是测距和定位，测量原理是_；声呐；声呐是回声定位的具体应用，同时也说明声音能够传递是回声定位的具体应用，同时也说明声音能够传递_。2噪声的利用噪声的利用利用噪声可以除尘、除草、克敌等，说明声音可以传递利用噪声可以除尘、除草、克敌等，说明声音可以传递_。传播过程传播过程反射反射信息信息能量能量新课标新课标3超声波与次

14、声波的利用超声波与次声波的利用(1)超声波超声波：通常把高于通常把高于_的声音称为超声波，的声音称为超声波，B超和声超和声呐利用超声波传递呐利用超声波传递_，超声波还能够传递能量，可以用，超声波还能够传递能量，可以用来去污垢、打碎结石等。来去污垢、打碎结石等。(2)次声波次声波：低于低于_的声音称为次声波，利用次声波传的声音称为次声波，利用次声波传递信息，如预报破坏性较大的地震、海啸、台风等；另外地震递信息，如预报破坏性较大的地震、海啸、台风等；另外地震、海啸、爆炸时产生的次声波携带的能量具有很大的破坏力。、海啸、爆炸时产生的次声波携带的能量具有很大的破坏力。20000 Hz信息信息20 Hz

15、针对训练新课标新课标1图图K18中，主要描述声音能够传递能量的是中，主要描述声音能够传递能量的是() 解析解析 探测海深、回声定位和超声波探查都是利用声音来获探测海深、回声定位和超声波探查都是利用声音来获得信息的，故选得信息的，故选B。B新课标新课标 B2以下利用了超声波的反射来获取信息的是以下利用了超声波的反射来获取信息的是() A大象的大象的“声音声音”交流交流 B蝙蝠的蝙蝠的“回声回声”定位定位 C外科医生对结石病人的外科医生对结石病人的 “超声超声”排石排石 D站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮解析解析 大象的大象的“声音声音”交流是利用次声波来实

16、现的，故交流是利用次声波来实现的，故A错误错误；蝙蝠的；蝙蝠的“回声回声”定位是利用超声波来传递信息的，故定位是利用超声波来传递信息的，故B正确正确；外科医生对结石病人的；外科医生对结石病人的 “超声超声”排石，利用了超声波传递排石，利用了超声波传递能量，故能量，故C错误；站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮，错误；站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮，是由于回声使原声加强，故是由于回声使原声加强，故D错误。错误。新课标新课标3 3以下两图是两种声音的波形，从图以下两图是两种声音的波形，从图2 28 8可知：图甲是可知：图甲是_的波形，理由是的波形，理由是_；图乙是图乙是_的波形，理由是的波形

17、，理由是_。乐音乐音波形有规律波形有规律 噪声噪声波形无规律波形无规律4.4.将话筒按在示波器的输入端，将三种声音输入，且发出声音的将话筒按在示波器的输入端，将三种声音输入，且发出声音的时间相同，示波器的屏幕上分别出现如图所示的三种波形，根据时间相同，示波器的屏幕上分别出现如图所示的三种波形，根据波形分析：波形分析：（1）B B和和A相比相比,B振动的振动的_高，所以高，所以_高。高。（2）C C和和A相比，相比，C振动的振动的_大，所以大，所以_大。大。(选填选填“频率频率”、“振幅振幅”、“音调音调”、“响度响度”、“音色音色”)音调音调频率频率振幅振幅响度响度声速计算tvsvts21路程

18、路程速度速度时间时间=单位：tvs声21一一、回声问题的计算、回声问题的计算这一类问题，有两种情形，一种是声源固定，一种是声源移这一类问题，有两种情形，一种是声源固定，一种是声源移动：动：5 5. .人对着山崖喊话，经过人对着山崖喊话，经过t=2s后听到回声，喊话人到山后听到回声，喊话人到山崖的直线距离是崖的直线距离是 （ ）A. .680mB.340mC.170mD.17mB6.6.如图如图2 24 4所示，声音在海水中的传播速度是所示，声音在海水中的传播速度是1530 m/s1530 m/s。为了开辟新航道。为了开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，探测船发出的声，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，探测船发出的声音信号经音信号经0.6 s0.6 s被探测仪器接收。被探测仪器接收。(1)(1)探测船发出的声音为了有更好的回收效果，最好用什么声波？为什么？探测船发出的声音为了有更好的回收效果，最好用什么声波？为什么？(2)(2)通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少？通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少？答案答案 (1) (1)最好用超声波，因为