教育云教学助手案例

1、教育云教学助手案例姓名：庞小娥学校：彭阳县第二小学教育云教学助手案例【摘 要】：随着社会的不断发展，教育水平的不断提高，教师 们对教育的信息技术的需求也越来越高。 随之就出现了各种各样的教 学助手，而教学助手的出现就是为了现代教育教学技术提供了多种媒 体的手段、多种类型的平台和多方位的空间。教师要根据教学目标、 教学内容、学校条件和学生实际 , 积极学习并在课堂教学中合理利用 现有的教学资源和现代教育技术。 教学助手网络平台能够优化学科教 学, 促进教师高效备课； 能够创设生动和谐的课堂 , 引导学生快乐学习； 能够通过变换各种功能 , 有效展示学生的学习成果；能够促进家校互 动, 使家校联系

2、更紧密。【关键字】：教学助手、教育技术、教师 【正文】：我是一名小学教师，在进入这个行业八年以来，每天 的工作中都存在着各种各样的教学问题， 如何解决这些问题， 就成了 我们教师需要思考的事情。 万幸的是，在工作开启的第五个年头之际， 我们宁夏教育资源公共服务平台为我们教师提供了良好的教学、 研讨、 备课、授课等资源，在资源平台中我发现了教学助手这样一款软件， 它为我的工作打开了新的世界的大门。 教学助手共分六个模块， 下面 我将结合自己的实际使用体验来细说教学助手为我的工作带来哪些 积极的改变。一、教材资源积跬步，至千里；享江河，壮小流。 教学助手优秀于以往的教师备课软件， 教材资源版块中将

3、素材等 资源细化到每单元每课题， 这为日后的备课提供了便利， 这是日积月累的平台，分门别类，汇成自己的备课包；同时我也可以在每课题中 去寻找到其他教师分享的资源包括教案、学案、课件、微课、习题等 素材，这为许多如我一般“一校一科一师”的教师提供良好的学习， 备课平台。在这里我也可以看到其他教师优秀的教案，课件并进行观摩、学习，如此一来我便能更好地开拓自己的眼界，充实备课思路， 为孩子们奉上一堂知识盛宴。二、 课前导学、课后作业挣脱传统的束缚，拴住孩子 们的心。传统的课前导学，多以读书预习、填写笔记的形式作为反馈；传 统的作业形式，也以习题册、练习本等形式进行反馈。但是，教学助 手将课前导学，课

4、后作业进行了形式的丰富化。孩子们可以以图片、 音频、视频等形式进行反馈。将单纯的纸笔交流，转换成立体多维空 间的交流。孩子们兴趣高涨，积极参与其中，我也可以将提前录制好 的微课视频资源直接添加在学习任务重， 孩子接受方便，预习更加灵 活。由于孩子放学后自由支配的时间多， 如何将孩子课后时间更为充 实的利用起来，课前导学与课后作业的完美结合，让我的学生即使不 坐在补课班提前去学习，也能自主的去预习，反馈。在这样的环境中， 孩子更加主动的参与预习和复习环节。效果比从前有了更好地提高。三、同步备课、在线检测绸缪防未雨，结网捕羡鱼。我常在同步备课环节中，进行教案的书写（教本）、课件的制备。 电子教案的

5、书写更为人性化的为我修改教案提供了便利， 可以随时添 加充实自己的课程想法、设计。再多的教学想法，都要借助媒介传播 而出，而课件是我们课堂的点睛之笔，一份精良的课件，可以贯穿整 个课堂，为孩子们留下深刻印象。 使用教学助手来制作课件我受益颇 丰，如果你把教材资源都分门别类上传，那么在备课时，他就像是一 个巨大容量的移动优盘，不受时间地点的限制，为你提供备课资源。 不同于PPT,教学助手中的课件制作还提供了学科工具、互动试题、 教学模板等功能， 这为教师们的课件制作提供了暖心的服务， 我再也 不用为了添加一个化学方程式而纠结许久， 大大提高了制作课件的工 作效率，节省了时间。真正的做到，将我的想

6、法轻松快速的体现在课 件中。在线检测这一板块， 深得我心， 因为它圆了我一个建立习题档案 的梦想。我可以将常年工作中积累到好的习题按照知识点、 分门别类 的来建立习题。 也可以在共享习题中使用其他教师的共享资源， 还可 以从精品习题中直接添加检测习题， 而这些习题我可以在课堂中， 以 在线检测的形式直接发送给学生， 进行当堂检测， 借助互动课堂这一 功能，及时得到反馈。讲与练当堂结合，无缝对接，利用信息技术现 场反馈做题成果，是课堂做到有的放矢，不放过教学死角。四、互动课堂高品质的交流，高质量的课堂 教学助手中的互动课堂， 是实时教学的重要部分， 是唱一出好戏 的舞台，是实现师生交互的重要媒介

7、。 在互动课堂中除了基本的白板 教学功能，还有亮点弹幕、发送板书、作品上传、随堂检测等功能。 对于初中孩子们来说， 每个孩子都有自己独特的想法， 如何不使课堂 乱哄哄，又让每个孩子拥有各抒己见的机会呢？我常使用弹幕功能。这样每个孩子能够以文字的形式表达自己的想法， 这样的形式也贴近 生活，更加时尚，具有吸引力，反馈更为直观。发送板书功能，孩子 们可以在板书中作答，并以作品形式上传提交，这样的形式可以避免 输入法带来的弊端，直接书写这一方法，对于化学学科中化学符号的 书写受益颇深。教学助手为我的工作与孩子们的学习带来太多的益处，它为教师 缩短了更多的制作课件的时间，教师可以用更多的时间来琢磨课程的 设计。教学助手为我乡镇的孩子们，提供了更多的帮助，成功的将课 堂线上学习，与课后线下学习进行了整合，大大提高了孩子们的学习 兴趣、乐于学习。教学助手是教师备课、授