2017-2018学年七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物检测题二(新版)新人教版

1、第二单兀 生物圈中的绿色植物检测题时间：60 分钟 满分：100 分、选择题（20X2分=40 分）1 某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你认 为不正确的是（D ）A. 根尖吸水的主要部位是成熟区B. 根、茎、叶的导管是连通的C. 导管中水和无机盐的运输方向是“根T茎T叶”D. 筛管是运输水和无机盐的附属结构2右图为某植物叶片上气孔的开放和关闭的示意图，箭头表示某种物质进出保卫细胞 导致开合的情况。则该种物质是（A ）A.水B .氧气nC.空气D.二氧化碳3.下面是某小组进行实验时设置的装置图，能验证植物蒸腾作用散失水分的是（B ）4.右图为光合作用示意图。

2、据图分析，下列说法正确的是（C ）A. X 表示氧气B. Y 表示二氧化碳C. 光照是光合作用的必要条件2D. 有机物是光合作用的原料5.绿色植物的光合作用为地球上其他生物提供了（D ）食物来源空气来源 氧气来源能量来源A. B. C. D. 6. （2016 连云港）关于用天竺葵“探究阳光在植物生长中的作用”的实验，有关说法 正确的是（A ）A. 遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜B. 实验中的变量是光，需要在低温下进行C. 实验结果应该是茎叶遮光的部分呈蓝色D. 本实验能证明光合作用产生淀粉和氧气7. （2016 新会区模拟）某实验小组试图采用图部分装置来探究“光照是光合作用的必要条件”，

3、实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为指标。最简便的装置组合为（B ）A. B . C . D .&下列四种观点中正确的是（D ）*A. 绿色植物进行光合作用时无法进行蒸腾作用B. 绿色植物进行蒸腾作用时一定不能进行光合作用C. 绿色植物的绝大部分物质是有机物D. 绿色植物的光合作用为人和动物提供了食物9.益阳市会龙山自然风景区近年来森林茂密，植被保护好。这里空气清新，氧含量高,空气湿度大。这主要是由于植物的（C ）A. 光合作用和呼吸作用B. 呼吸作用和蒸腾作用C. 光合作用和蒸腾作用D. 呼吸作用10.（2016 山东威海）下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系， 错

4、误的是（A ）A. 向蔬菜大棚中施气肥促进蔬菜的呼吸作用B. 幼苗带土移栽一一保护幼根和根毛C. 合理密植一一提高光合作用的效率D. 春季早播覆盖地膜一一提高地表温度，利于种子萌发47 9 111315 17 192123 I 3 5时间(h)11.如图表示一天之内（早 7: 00第二天早 7: 00）温室大棚中 CQ 含量的变化，在 a 点打开通风孔的目的是（A ）A.补充大棚 CQ B .补充大棚 02C.降低大棚温度 D .降低大棚湿度12下面关于呼吸作用的叙述中，错误的是（A ）A. 呼吸作用必须有氧的参与B. 呼吸作用能产生二氧化碳C. 呼吸作用能释放能量D. 呼吸作用能分解有机物1

5、3将手插入未晒干并堆放一段时间的谷堆，感到发热和潮湿，这主要是因为（C ）A. 谷物蒸腾作用释放了热量和水分B. 谷物光合作用释放了热量和水分C. 谷物呼吸作用释放了热量和水分D. 细菌真菌分解谷物释放了热量和水分14下列各种生活现象中，不能表明植物进行呼吸作用的是（B ）A. 贮存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多B. 地窖内的蔬菜因腐烂而散发出霉味C. 萌发种子释放出的气体可使澄清的石灰水变浑浊D. 进入贮存水果的仓库，发现点燃的蜡烛燃烧不旺15. （2016 营口）存放久了的萝卜会出现空心现象，下列说法正确的是（C ）A. 蒸腾作用散失了大量的水分B. 光合作用吸收了大量的水分C. 呼吸作用

6、消耗了大量的有机物D. 光合作用释放了大量的氧气16.先将一密闭透明的实验装置（图甲）于晴天的晚上 22 时置于室外，并进行 24 小时的甲A.氧气 B.二氧化碳气体分析测定，得出气体含量变化曲线C.水蒸气 D .氮气17. （2016 山东德州）植物体在进行下列生理活动时，受到气孔开闭影响的是（D ）6光合作用呼吸作用蒸腾作用水分的吸收和运输无机盐的运输A. B .C.D .18. （2016 山东德州）如图所示的四个装置中，设计不合理的是（D ）19. （2016 河北保定）绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。 植物的叙述，正确的是（C ） xA. 菜豆种子中储存营养的结构是胚乳B

7、. 绿色植物根尖吸水能力最强的部位是分生区C. 移栽树苗时去掉一些枝叶是为了降低蒸腾作用，以利于树苗成活D. 植物在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用20.下列关于绿化的措施中，正确的是（B ）A. 在海拔超过 1 500 米的山顶栽种樟树B. 在草原与沙漠的交界处栽种耐旱植物C. 在校园的大树下栽种喜阳草D.在气候湿润的地方全部栽种马尾松、非选择题（60 分）21.9/,B.验证光合作用需要二氧化碳,C.验证呼吸作用产生二氧化碳F 列有关绿色（D.验证蒸腾-5.：-(10 分)如图为叶片横切面的结构示意图，请据图回答下列问题。(1) 结构是 上表皮其特点是细胞排列紧密。(

8、2) 叶片呈现绿色，是因为图中标号_(填序号)所示结构的细胞内含有叶绿体。(3) 结构所示的 叶脉中有导管，能将水运送至叶肉细胞进行光合作用，制造有机物。(4) 结构是指气孔_,它是气体交换的窗口，也是水分散失的门户。22. (10 分)(2016 内蒙古赤峰)如图是英国科学家普利斯特利的一组实验，请你利用 所学的生物学知识来解释相关的实验现象。甲乙(1) 甲装置中小白鼠很快死去的原因是小白鼠的呼吸 作用而导致玻璃罩内缺氧。(2) 乙装置中小白鼠能正常活着是因为绿色植物的光合作用，更新了玻璃罩内的气体。这种生理活动的表达式是二氧化碳+水 叶绿体 有机物+氧 _。(3) 实验结束后，发现乙玻璃罩

9、内壁有水珠，这主要来自绿色植物的蒸腾 作用。(4) 从这一实验现象来分析，绿色植物的光合作用对维持生物圈中的碳一氧平衡起了重要作用。23. (16 分)(2016 株洲)分析资料，回答问题：资料一：原来人们都以为植物是“吃土”长大的。比利时科学家海尔蒙特对此提出了质疑，他做了一个著名的实验：把一棵 2.5 千克的柳树苗种在盛满土的木桶里，每天只用雨水浇灌，5 年后，柳树质量增加了 80 多千克，而土壤只减少了0.1 千克。资料二：1773 年，英国科学家普利斯特利做了一个经典的实验：首先，他分别把一支 点燃的蜡烛、一只小白鼠放在密闭的玻璃罩内，发现不久蜡烛熄灭、 小白鼠很快死亡；然后,他又分别

10、把一盆植物加一支点燃的蜡烛、一盆植物加小白鼠放在密闭的玻璃罩内，发现蜡烛能继续燃烧，小白鼠能正常地活着。后来，很多人重复了他的实验，但有的成功了，有的却 不能成功。(1) 海尔蒙特实验的结论是水是构建植物自身的原料；实验前后土壤的质量减少了0.1 千克，这些物质主要是无机盐，它是植物正常生长所必不可少的成分。(2) 普利斯特利实验的结论是一植物体能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊8了的空气_;有人重复他的实验却没能成功，最可能的原因是(或实验是在暗处进行的”)_。(3)孙悟同学想探究植物的光合作用是否需要光，设计了如图1 实验步骤:1请将实验步骤正确排序： _B A C E D E F_

11、(用字母表示)。2步骤 C 中小烧杯内的液体是 酒精_。(4)如图 2 是一株植物一昼夜中呼吸作用和光合作用强度随时间变化的曲线图，则:曲线甲表示光合作用。该植物这天积累有机物的时段是_718(或“7到 18 时”)时。24. (14 分)(2016 山东滨州)科学探究是研究生物学的重要方法。为了探究绿色植物 的呼吸作用和光合作用，某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置，图乙为 C 装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请根据图回答下列问 题：(提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)图乙(1) 为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处

12、理，这样做的目的是把叶片内原有的淀粉运走耗尽 _。(2) 图甲所示的实验设计能探究_水、光、二氧化碳_等因素对光合作用的影响。(3) 一段时间后，抽取 B 装置中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是澄清的石灰水变浑浊_，原因是呼吸作用释放了大量的二氧化碳_。(4) D 装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是向左_(填写“向左”“向右”或“不动”)。图乙中的曲线_n_与 D 装置内叶片的生理活动相对应。(5) 对图甲 C 装置中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大，结合图乙中的曲线应选择18 点左右摘取叶片。25.(10 分)(2016 广西贺州)阅读下面资料回答有关问题：姑婆山森林公园的森林覆盖率达92%年平均降雨量 1 704 毫米，空气的相对湿度为 80%以上，公园内空气清洁度高，空气负氧离子含量高达 15.6 万/立方厘米，有“天然氧吧”的美誉。实验不是在阳光下进行的棉嘉笔触化0自12 IR 24 m(