核心素养下初中音乐有效课堂的构建研究

1、    核心素养下初中音乐有效课堂的构建研究    许君丽摘 要：在初中阶段对于音乐的教学不仅仅是学科的必修课，更是对素质和教养的一种提升，尤其是在教育事业发展势头正猛的当今，教育部门也是更加的注重核心素养，所以，在教学过程中注入核心素养也就成为了教学过程中的首要任务。关键词：核心素养;初中;音乐课堂;研究構建据我的观察发现，我国大部分青年的发展倾向和综合素质一直处于下滑的状态，所以核心素养教育也就成为了我国教育教学的重点对象。如何在核心素养的教育下培养学生的音乐认知从而达到时代所需呢？下面我就具体谈谈我个人的观点看法。一、初中音乐教学的意义（一）培养学

2、生全面发展初中音乐的教学对于学生来说有着很重要的意义，它能够促使学生往全面个性化的发展，更有利于学生对于音乐素养和艺术感悟以及审美品位的提升，能够挖掘学生潜在的兴趣爱好以及潜在的能力开发。这门学科虽说没有其他学科重要，但是让学生在学习方面或者人格方面受到很深的影响，打造核心素养下的音乐教学模式，是为了促进素质教育大力提倡的全面发展，也是为了让学生有更好的情操锻炼。（二）培养学生的音乐鉴赏能力随着我国文化艺术的提升，音乐已经慢慢的融入我们的生活中，所以初中的音乐教师在对学生进行音乐教学的目的，从某个意义来说就是培养了学生的音乐鉴赏能力，这种鉴赏能力的提高能够丰富学生的课余生活，为今后的发展做出铺

3、垫。例如教师可以鼓励学生对基本的音乐技巧如音标、音调等进行相应的学习，又或者根据音乐课本中的内容来指导学生用自己所学过的知识来进行对各种类音乐的分析和鉴赏。将含有中国风的音乐和古典风的音乐结合起来进行对比的教学方式，让学生能够从音乐中找出两种风格音乐的差别和共同的部分。借此来锻炼学生的音乐鉴赏能力，提高自己的核心素养。二、构建初中音乐核心素养的对策（一）快乐教学，营造氛围如何在核心素养的引导下建立高效的教学课堂呢？作为一名音乐教师，应该正确的使用教学方式，做到快乐教学，快乐授业。当今的社会不同于以前，学生的思想和思维能力变得更加的多元化，人物性格特征变得更加的明显，所以，教师在上课教学的过程中

4、应该要建立教师和学生之间的一个平衡关系，在教学的过程中要注意自己的言辞，不能过于强硬，在上课的过程中要多听学生的意见和倾听学生的诉求，从正面去了解学生对于学习音乐的真是感受，营造一个快乐的学习氛围，让孩子爱上教师，爱上音乐。我打个比方说：老师在音乐教学的过程中可以利用歌唱接龙的方式来活跃起课堂氛围，以让世界充满爱为例子，老师在教学这首歌的时候利用歌唱接龙来进行教学，教师开口唱第一句“亲亲的捧起你的脸”，由班级学生进行接唱。这种教学模式不仅能够活跃课堂气氛，制造愉悦的教学环境，同时，让学生不会因为羞涩而难以开口唱，真正意义上的加深学生对音乐作品的理解和感悟感知。（二）开展活动，拓展知识从古至今，

5、大多传统的教学课堂只能局限于教室中，学生只能通过老师的话语中去理解音乐的情感，而这种教学模式在很大的程度上对学生的音乐发展产生了局限性，所以教师应该加强对学校的课外活动，结合不一样的实践活动，来进行学生知识面的扩展将课堂变得更加生动有趣，从而提高学生对音乐的学习兴趣，进而提高学生的音乐造诣。举个简单的例子来说：教师可以在进行音乐教学时，组织学生一起进行团结就是力量的合唱活动，学生在排练的过程中，教师可以讲述一些与歌曲有关的故事，让学生能够理解到歌曲所要诉说的情感，在学生通过简单的了解之后才能在实际演唱中能够真正体会到歌曲所要表现出来的情感，这样一来，学生在课外活动中既可以提升自己对音乐的感悟，

6、还可以对音乐外更加专业的知识得到一个升华，能够真正的得以致用。（三）媒体教学，构建高效课堂随着信息时代的发展，多媒体已经广泛的运用在我们生活的各个方面。初中生在对于新鲜事物总是充满着好奇心，所以教师可以通过对多媒体技术的加以应用，使课堂能够更加的高效。让学生不在仅仅只是拘束在教育的书本中，而是通过更加有效的方法，通过多媒体中的课件、视频，音频等相关内容，来提起学生的积极性，从而构建一个高效的课堂，例如在学习歌曲青藏高原这个作品的时候，教师可以从网络中下载一些关于青藏高原的风景图或者是相关草原牧场的小短片，在进行音乐教学时可以将这些视频和图片播放给学生看，让学生在结合场景中更好的理解作品。这种媒体教学能够从全方位的刺激学生的感官，提高审美的情趣。结  语总而言之，在初中的音乐教学中培养学生核心素养是必不可少的，而初中的音乐课堂已然不在是从前那种索然无味的教育形式，而是一种更加科学严谨的艺术。教师在教学中不仅要教导学生的音乐知识，同样最重要的是要加强学生核心素养的培养，只有这样，才能在音乐中培养学生的全面发展，从而让学生感受到音乐的魅力。参考文献1 赵海燕.核心素养下初中音乐培养学生创新能力教学探讨j.北方音乐，2019，（16）：190-191.2 罗秀梅.音乐核心素养