2023三年级数学上册 1 时、分、秒单元核心归纳与易错警示配套说课稿 新人教版

2023三年级数学上册1时、分、秒单元核心归纳与易错警示配套说课稿新人教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：时、分、秒单元核心归纳与易错警示，涉及时间单位换算、时、分、秒的表示方法、时间计算等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级下册学习的“认识时间”有关，学生已掌握1时=60分，1分=60秒等基础知识，为本节课学习时、分、秒的换算奠定基础。二、核心素养目标

1.培养学生的时间观念，提高对时间单位换算的准确性和灵活性。

2.增强学生的逻辑思维和问题解决能力，通过实际问题情境，引导学生运用时、分、秒知识解决生活问题。

3.培养学生的数学应用意识，认识到数学与生活的紧密联系。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在二年级下册已经学习了“认识时间”，对时、分、秒的概念有一定的认识，能够进行简单的时、分、秒换算，但对于时间单位之间的换算关系可能存在混淆，如1小时等于多少分钟、1分钟等于多少秒等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新知识充满好奇心，对数学学习有一定的兴趣。他们的数学思维能力正在发展，能够通过直观教具和具体情境理解抽象的时间概念。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过实际操作来学习，有的则更倾向于通过思考和讨论来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习时、分、秒的换算时，可能会遇到以下困难：一是对时间单位之间的换算关系理解不够清晰，二是难以将抽象的时间概念与实际生活情境相结合，三是在进行复杂的时间计算时，可能会出现计算错误。针对这些困难，需要通过直观教学、实践活动和小组合作等方式帮助学生克服。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解时、分、秒的基本概念和换算规则，帮助学生建立清晰的知识体系。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨时间计算在实际生活中的应用，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.实践法：设计一系列实践活动，如制作时间表、模拟时钟等，让学生在操作中巩固知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示时间单位换算的动画和实例，增强直观性和趣味性。

2.教学软件应用：使用数学教育软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

3.教具使用：准备时钟模型、时间卡片等教具，让学生通过操作体验时间单位的转换。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣而又实用的数学世界——时间。你们知道吗？时间就像一条看不见的河流，每天都在静静地流淌。今天，我们就来学习如何更好地认识和管理时间，让我们的生活更加有序。

（学生）老师，我们二年级的时候学过认识时间，但是对时、分、秒之间的换算还不是特别明白。

（教师）没错，今天我们就来深入探讨时、分、秒的换算问题。首先，请大家拿出课本，我们一起回顾一下之前学过的知识。

二、新课导入

（教师）好的，现在请大家翻开课本，找到“时、分、秒”这一章节。我们先来复习一下，1时等于多少分？1分等于多少秒？

（学生）1时等于60分，1分等于60秒。

（教师）很好，基础知识掌握得不错。接下来，我们来看看如何进行时、分、秒的换算。

三、核心知识讲解

1.时、分、秒的换算关系

（教师）同学们，我们知道1时等于60分，1分等于60秒。那么，1时等于多少秒呢？

（学生）1时等于60分，1分等于60秒，所以1时等于60×60=3600秒。

（教师）非常好！现在我们来做一个练习，请把以下时间换算成秒。

（学生）15分=15×60=900秒；45秒=45÷60=0.75分。

2.时、分、秒的换算实例

（教师）现在我们来看一个实际例子。假设小明从家出发去上学，他用了15分钟。请同学们计算一下，小明用了多少秒？

（学生）小明用了15分钟，15分=15×60=900秒。

（教师）很好，同学们已经能够熟练地将时间换算成秒了。接下来，我们来尝试将秒换算成时、分。

3.时、分、秒的换算练习

（教师）下面，请大家拿出练习册，完成课本上的练习题。注意，在换算过程中，要确保计算准确。

四、课堂互动

（教师）同学们，刚刚我们学习了时、分、秒的换算，现在请大家来展示一下你们的学习成果。

（学生1）老师，我刚刚计算出，30分=1时10分。

（学生2）老师，我发现时、分、秒的换算其实很简单，只要记住1时=60分，1分=60秒就可以了。

（教师）很好，同学们已经掌握了时、分、秒的换算方法。接下来，我们来做一个游戏，看看谁换算得又快又准。

五、游戏环节

（教师）同学们，现在我们来玩一个“时间换算接力”游戏。每组派一名代表，依次完成以下换算题目，用时最短的小组获胜。

1.45秒换算成分钟。

2.2时换算成秒。

3.1时30分换算成小时。

（学生）老师，我们准备好了，开始吧！

六、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了时、分、秒的换算，希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中。现在，请同学们谈谈自己的学习感受。

（学生1）我觉得今天的学习很有趣，通过游戏我学会了如何快速换算时间。

（学生2）我明白了时、分、秒之间的关系，以后我再也不用担心换算错误了。

（教师）很好，同学们都收获满满。希望大家在日常生活中，能够运用所学知识，合理安排时间，做一个时间管理高手。

七、布置作业

（教师）今天的作业是：请同学们完成课本上的练习题，并尝试用所学知识解决生活中的一些时间问题。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业的。

八、下课

（教师）同学们，今天的课就上到这里，下课！希望大家课后能够继续复习，巩固所学知识。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

学生在学习时、分、秒单元后，能够熟练掌握以下知识点：

-时、分、秒的定义及其之间的关系，即1时=60分，1分=60秒，1时=3600秒。

-时、分、秒之间的换算方法，包括从小时换算到分钟、从分钟换算到小时，以及从秒换算到分钟或小时。

-实际情境中的时间计算，如计算活动持续的时间、安排活动顺序等。

2.能力提升

-计算能力：学生能够进行简单的时间单位换算，解决实际问题。

-逻辑思维能力：学生通过分析时、分、秒的关系，提高了逻辑推理和判断能力。

-应用能力：学生能够将所学知识应用到日常生活中，如计算购物时的折扣时间、安排日程等。

3.学习兴趣

学生对数学学习的兴趣有所增加，具体表现为：

-对时间单位的认识兴趣，能够主动探究时间的奥秘。

-对数学应用的兴趣，意识到数学与生活的紧密联系。

-对解决问题的兴趣，通过解决实际问题，体验到数学的实用性。

4.生活习惯改善

学生在时间管理方面有了明显改善，具体体现为：

-能够合理安排学习和休息时间，提高学习效率。

-在日常生活中，更加注重时间的利用，避免拖延。

-在参与集体活动时，能够合理分配时间，提高团队协作效率。

5.评价与反思

学生在学习过程中，能够对自己的学习效果进行以下评价和反思：

-对自己的换算能力进行自我评价，找出自己的不足并加以改进。

-对学习过程中的难点进行反思，寻找解决策略。

-通过对比不同方法，总结最适合自己的学习方式。

6.合作能力

学生在小组活动中，能够与同伴进行有效沟通和协作，具体体现为：

-在小组讨论中，能够倾听他人意见，提出自己的观点。

-在解决问题时，能够分工合作，共同完成任务。

-在分享成果时，能够尊重他人，积极评价同伴的贡献。七、内容逻辑关系

①时、分、秒的定义及换算关系

①.1定义

-时：时间的计量单位，一天分为24小时。

-分：时间的计量单位，一小时分为60分钟。

-秒：时间的计量单位，一分钟分为60秒。

①.2换算关系

-1时=60分

-1分=60秒

-1时=3600秒

②时、分、秒的换算方法

②.1小时与分钟换算

-将小时换算成分钟：乘以60。

-将分钟换算成小时：除以60。

②.2分钟与秒换算

-将分钟换算成秒：乘以60。

-将秒换算成分钟：除以60。

②.3小时与秒换算

-将小时换算成秒：先换