5 建立良好的公共秩序 第一课时“公共生活需要秩序”说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

5建立良好的公共秩序第一课时“公共生活需要秩序”说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5建立良好的公共秩序第一课时“公共生活需要秩序”说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教学内容教学内容：道德与法治五年级下册统编版《建立良好的公共秩序》第一课时“公共生活需要秩序”。本节课主要围绕公共生活秩序的重要性展开，引导学生认识到遵守公共秩序的必要性，培养学生的社会责任感和遵守规则的意识。教材内容包括公共秩序的定义、公共秩序的重要性以及如何遵守公共秩序等。核心素养目标培养学生具有社会责任感和公民意识，认识到公共秩序对于社会生活的重要性。通过本节课的学习，学生能够理解公共秩序的概念，树立遵守公共秩序的自觉性，形成尊重他人、爱护公共环境的良好习惯，提升学生在公共生活中的道德判断能力和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的生活经验和社会认知，对公共秩序有一定的认识，能够理解日常生活中的规则和秩序。他们可能已经接触过关于交通规则、公共场所行为规范等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对公共秩序和规则的学习通常表现出较高的兴趣，因为他们正处于形成自我意识和社会意识的阶段。他们的学习能力强，能够通过观察、体验和模仿来学习。学习风格上，学生偏好于通过互动和实践来学习，因此参与式、体验式的教学方式更受欢迎。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解公共秩序的概念时可能会遇到困难，因为他们可能难以将抽象的概念与具体的生活情境相结合。此外，学生在遵守公共秩序时可能会遇到挑战，如自律性不足、对他人行为的不理解等。针对这些挑战，教师需要通过具体案例和情境教学来帮助学生深化理解，并通过角色扮演、小组讨论等活动提高学生的实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与公共秩序相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和感性认识。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作，并准备实验操作台，用于模拟公共场合的秩序维护活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于公共场合混乱场景的视频，引起学生的注意和思考。

-提问：“大家刚才看到的场景，为什么会这么混乱？如果是我们自己遇到这样的情况，应该怎么做？”

-引导学生讨论公共秩序的重要性，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍公共秩序的定义，强调公共秩序是社会生活正常进行的保障。

-通过案例分析，展示遵守公共秩序的正面典型和不遵守公共秩序的负面例子，让学生直观感受公共秩序的影响。

-引导学生思考如何遵守公共秩序，包括个人行为规范、遵守规则的重要性等。

-分组讨论：学生分成小组，讨论在日常生活中如何维护公共秩序，每个小组派代表发言。

-教师总结讨论结果，强调遵守公共秩序的重要性，并提出具体的行动建议。

3.巩固练习（10分钟）

-设计情景模拟环节，让学生扮演不同角色，体验在公共场合遵守秩序的过程。

-教师随机抽取学生进行角色扮演，其他学生观察并评价。

-针对学生的表现，教师进行点评和指导，强化学生对公共秩序的认识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调公共秩序的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行公共秩序，成为遵纪守法的好公民。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后思考题：“你认为在哪些方面我们需要遵守公共秩序？请举例说明。”

-学生准备一份关于公共秩序的宣传海报，下节课展示。

-教师提醒学生关注家庭、学校、社区等公共场合的秩序维护情况，并思考如何为改善秩序贡献自己的力量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.能力提升：

学生在课堂讨论和情景模拟中，提高了自己的表达能力和沟通能力。通过小组合作，学生学会了倾听、尊重他人意见，并在集体中发挥自己的作用。

3.行为改变：

学生在日常生活中更加注重遵守公共秩序，如排队等候、尊重他人、爱护公共设施等。他们能够自觉维护公共环境，减少公共场合的混乱现象。

4.思维发展：

本节课的学习激发了学生的批判性思维，使他们能够从不同角度思考问题。学生在面对公共秩序问题时，能够提出自己的见解，并尝试寻找解决问题的方法。

5.道德素养：

学生在学习过程中，逐渐形成了良好的道德品质。他们能够自觉遵守社会公德，尊重他人，关心集体，具有强烈的社会责任感。

6.法律意识：

学生通过学习公共秩序的相关知识，提高了自己的法律意识。他们能够认识到法律对于维护公共秩序的重要性，并自觉遵守法律法规。

7.自我管理：

学生在课堂上学会了自我管理，能够在没有教师监督的情况下，自觉遵守课堂纪律，保持良好的学习状态。

8.社会实践：

学生在课后能够将所学知识应用于社会实践，如参与社区志愿服务、宣传公共秩序等，为改善社会环境贡献自己的力量。教学反思今天这节课，我以“公共生活需要秩序”为主题，带领五年级的孩子们一起探讨了公共秩序的重要性。回顾这节课的教学过程，我想从以下几个方面进行反思。

首先，我发现课堂的导入环节起到了很好的作用。通过播放公共场合混乱的视频，孩子们的注意力立刻被吸引，他们对于秩序的缺失感到困惑和不适。这个环节的成功让我意识到，贴近学生生活实际、具有启发性的导入对于激发学习兴趣至关重要。

在讲授新知的过程中，我尝试运用案例分析和小组讨论的方式，让孩子们更加深入地理解公共秩序的概念。我发现，孩子们对于案例中的正面典型和负面例子都表现出了浓厚的兴趣，他们在讨论中积极表达自己的观点，这让我很高兴。但同时，我也发现有些孩子对于抽象概念的理解还不够深入，他们在讨论中往往停留在表面，没有能够将概念与实际生活联系起来。这让我反思，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生进行深度思考，帮助他们建立起概念与实际生活的联系。

巩固练习环节，我设计了情景模拟活动，让孩子们亲身体验在公共场合遵守秩序的过程。这个环节孩子们参与度很高，他们不仅能够遵守规则，还能在模拟中提出改进建议。这让我看到了孩子们在实践中的成长，也让我意识到，实践活动对于培养孩子们的实际操作能力和问题解决能力是非常有效的。

课堂小结时，我强调了公共秩序的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中践行。我希望通过这样的方式，能够让孩子们在心中种下遵守秩序的种子。然而，我也意识到，仅仅依靠一节课的时间是远远不够的，我需要在今后的教学中，持续关注孩子们的行为表现，引导他们养成遵守公共秩序的良好习惯。

在作业布置环节，我要求孩子们完成关于公共秩序的宣传海报。这个作业的设计意图是让孩子们将所学知识应用到实际中，同时提高他们的艺术创作能力。我相信，通过这样的作业，孩子们不仅能够巩固所学知识，还能在创作过程中获得成就感。

此外，我还想提到的是，课堂氛围的营造也非常重要。我注意到，在轻松愉快的氛围中，孩子们更容易投入学习，更愿意表达自己。因此，我会在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造，努力创造一个积极、互动、和谐的学习环境。

最后，我想说的是，作为一名教师，我深知教学反思的重要性。通过反思，我能够更好地了解自己的教学行为，发现问题，改进教学。我相信，只要我不断反思，不断学习，就能够成为一名更加优秀的教育工作者。板书设计①本文重点知识点：

-公共秩序的定义

-公共秩序的重要性

-遵守公共秩序的方法

②重点词、句：

-“公共秩序”：有序的社会生活环境，是社会正常运行的基础。

-“重要性”：维护公共秩序是每个公民的责任，也是构建和谐社会的重