读书节活动方案

1、杨井学区20132014学年度第二学期读书节活动方案读书使人明智，读书使人高尚。孩子爱读书，我们才有未来；老师爱读书，教育之树才会常青。读书是学生无悔的成长方式，是教师良好的生活习惯和构建和谐校园的基石。学校将以读书节活动为契机，借助于相关读书活动，营造浓郁的文化氛围。一、指导思想为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，学校决定举办校园读书节。二、活动目的1、营造浓厚的“书香校园”氛围，让校园里充溢着浓厚的人文气息，为师生读书创造良好的读书环境。2、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。3、加强对学生读书的指导，重点培养学生的阅读兴趣和习惯，使孩子们对阅读产生兴趣

2、，多读、多体会、多思考，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。4、把读书活动纳入常规教学，并与教学工作紧密结合，使课内阅读与课外阅读相结合。5、组织学生开展丰富多彩的读书活动，写读书笔记、摘录好词佳句、名言警句、主题班会、读书汇报会、手抄报等形式多角度地开展读书活动。6、通过读书节活动，提高师生审美情趣，丰厚师生的人文底蕴，从而树立师生的新形象。三、活动主题营造书香校园，争当书香少年四、宣传口号书是人类进步的阶梯读好书就是和许多高尚的人谈话理想的书籍是智慧的钥匙五、领导小组组 长：李文儒副组长：孙权 组 员：陈红丽 李俊 白旭 李竹梅 郝明艳 刘艳花 高宏成六、准备工作1、横幅。（后勤）2、各班级创设

3、“书香班级”，布置图书角。七、活动时间4月1日-4月30日（其中教师活动时间延至期末）八、活动安排（分三个阶段）第一阶段：（3月25日-30日）：宣传发动阶段 1、成立读书节领导小组，确定活动方案，明确任务。 2、绿化美化校园环境，悬挂读书节标语。（后勤） 3、各班在班级中组织学生讨论： 每天花多少时间读课外书为宜？ 在什么地方读书？ 读些什么书为好？ 怎样读？ 第二阶段：读书活动开展阶段(4月1日4月30日) 1、指导学生阅读课外书目。各班要对学生的课外阅读的书目进行筛选和指导，并把推荐书目张贴在班级。继续开放学校图书馆，完善图书借阅制度，做好借阅安排，做好借阅服务，保证借阅书籍到位。 2.

4、开展“四个一”活动。为了保证学生阅读落到实处，以班级为单位组织学生开展形式多样的读书活动。特推出“四个一”活动：清晨一读：每天早操之前10分钟时间组织学生每天一诗诵读活动；各班语文教师要为每天一诗诵读活动列出具体的目录。午间一读：每天中午20分钟自由读书时间晚间一记：低年级学生以口语交际或日记形式，中高年级学生以日记随笔、摘抄、作文等形式，记录、表达自己的读书体会。充分发挥语文教师的作用，扎实进行阅读指导，教给学生一定的读书方法，比如：浏览读、快速读、精读法、重点读、边读边批注等等。以“名人名言、格言、谚语、经典名句、书海拾贝、好书推荐”等小板块的形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部

5、分内容。每班一集：各班将学生读书心得、读书笔记整理成册，并教会学生保存好自己的读书笔记，定期阅读，也可以将学生摘录的名言名句编撰成册，供学生阅读交流。3.开展班级读书角和好书交流活动。要求各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。同时，在同学与同学之间，班级与班级之间，建立“好书交换站”，开展“好书换着看”活动，充分发挥学校、班级、个人藏书的优势，让每个学生都能多读书，读好书。4.开展读书展评活动。以班级为单位，开展书签制作展评、优秀读书笔记展评、读书手抄报等展评活动。第三阶段，总结评比阶段(5月1日-5月10日) 学校开展评选“优秀读书班级”、

6、“阅读之星”活动，营造向优秀班级、学生学习的氛围。评选依据：喜爱读书，在师生中有一定影响，能创造性地开展学生阅读工作，积极组织、参与学生读书活动；精心指导学生开展各项活动,所辅导的学生在各级读书活动竞赛中取得优异成绩；九、活动要求（一）教师读书。1、教师要制定读书计划，班主任要制定好本班的读书活动计划并严格执行计划。2、每位教师至少读1-2本有利于提高教育教学理论素养的书籍或刊物。其中一本精读，有读书笔记。3、要求每一位教师，特别是语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物。(二)学生读书。1、加强学生常规性的读书活动，主要内容包括：熟读经典诗词。一二年级：熟读背诵较浅显、易理解的诗词10首；三四年级：熟读背诵经典诗词15首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词20首。2、养成做读书摘记的习惯：从三年级开始，每位学生准备一本摘记本，摘记内容与要求由语文老师确定。3、大力推进学生写日记活动：一二年级学生读感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，或写观察日记、想象日记；三四年级学生继续读指定书目中感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，在同学面前大声朗读自己摘抄的精美词句，