教师的人继续教育工作总结

1、教师的人继续教育工作总结继续教育是教师教育的重要组成部份。它不但是国家新课改全面实行素质教育的关键， 也是教师提高整体素质和增进专业化成长的有效途径。教师继续教育的根本着力点就是提高教师的师德素养和教育教学业务能力，提高教育工作质量。本学年，我严格要求自己，依照继续教育工作计划， 积极参加培训学习。 现将我的个人继续教育总结以下：1、增强责任意识，提高思想认识新课改对教师有了更高的要求。为了提高个人教学水平， 我认真学习新课标，领悟新课标精神，认真备课，撰写教案，设计适应学生的教学方法，展开有效教学，努力做好教学工作。教学中，始终把学生放在首位，发挥学生的主体作用。2、丰富理论素养作为 1 名

2、新时期的教师， 不能只研究教科书， 还要有先进的教育思想和理念。为此，我平时认真浏览中学语文教学参考、新教育等教育教学刊物，认真做好读书笔记，领悟书中的精华，以拓展教育资源，力争做1 名与时俱进的新型教师3、加强培训学习1、师德学习。我继续加强师德学习，自修学习教育法 、教师法和中小学教师职业道德规范 。我以教师职业道德规范自己的教育教学行动， 努力成长为 1 名爱岗敬业的、 受学生爱好的教师。2、远程研修。 “海南省 20xx 年初中新课程教师远程培训”短短 6 天，通过网络，我每天进行教学视频观摩、现场研讨、撰写作业、在线研讨、案例分析，直面各种问题和观点，相互交换，发表评论，分享心得。

3、专家们的 1 次次精彩讲谈，优秀教师们的1 个个生动的教学课例，都围绕课程改革与初中语文教学改革的主线，准确掌控新课程初中语文教学中的问题和实效，促使我不断成长。3、“国培计划”。很感谢辛苦为我们编制丰盛课程的专家和团队，让我收获很多，感悟颇深。杨豫辉教授主讲的备课5 项基本功专题让我明白：肯定教学目标、肯定教学出发点、肯定教学内容、设计教学活动、 编写教案等环节的重要。 还有新课程背景下的教学实行、教材与课例分析、知行阶段在岗实践。特别是周卫老师的教师如何做课堂视察、教师如何做课例研修 ，使我的思想很受震动。“国培”让我真正更新了教育教学观念， 拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了 1 个

4、质的奔腾。4、听课评课学习。我积极参加学校组织的听课、评课活动。我总是以名师为榜样， 以身旁好多优秀的老师为榜样， 研究学习他们的长处，认识本身在教学上需要改进的地方，提升本身的业务水平。我会把自己用心悟的教学原理通过最朴实的教育教学手段来进行实践。4、重视反思实践反思是教师发现问题、分析问题的进程。在教学中，我结合教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由和由此产生的教育后果。我进行“课前反思课中反思课后反思思后实践”并且写好教学随笔和反思案例等，在反思中学习，在反思中进步，不断提高教学能力。总之，这 1 年的培训学习，我的收获很多。我深切感觉到，做为 1

5、 名教师，不但要有高标准的师德， 也要有先进的教学策略与方法，才能满足学生求发展、求进步的需要，这些都需要我们去努力、去学习、去实践。祖国要振兴， 教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时期的不断进步就要请教师要不断地学习文化知识，逐步提高本身的专业素质，迎接时期的挑战。 通过继续教育培训，我的个人素质又有了新的提高。现把个人继续教育学习的成果总结以下：1、认真学习，努力实践，合作交换充实了专业知识，培养了专业技能。本学年我学习了新课程教学设计、课程与教学论评价关与评价策略、多元评价增进低年级学生生成与发展的研究探索 、如何当好班主任 等专业指点书籍，我不断通过孩子的眼睛来反思自己的教学， 要

6、通过同事间的“互听互评”活动， 视察研究教学来反思， 要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平， 并通过孩子家长对孩子的发展要求反思自己的教学。2、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。在个人角色定位上：（ 1）、从单纯的教育者转变成教育的有心人。 在教学进程中，置身于教学情境中， 用研究者的眼光分析教学理论和实践问题， 反思自己的行动，积累经验，探索教育的新理念；（2）是从书本知识的传授者转变成创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生， 为他们提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上： 我从知识的灌输者转变成知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难

7、的支援者；并从知识和课堂上的权威转变成同等交换的火伴， 教学中建立师生、 生生间相互交换的氛围。在与课程关系中的角色定位上： 从传统课程实行的履行者转变成新课程改革的建设者和开辟者， 从单纯的知识传递转变成毕生学习的构成，帮助孩子构成探究意识， 使孩子能主动寻觅和创造新的方法解决问题。通过自学如何当好班主任 1 书，我学到了魏书生老师先进的班级管理方法， 并把这些先进的方法和理念应用到自己的班级管理工作中，并获得了非常好的效果，使我班的班风和孩子的学习、思想状态产生了天翻地覆的变化。总之，通过继续教育培训，我收获了很多，我所教的学生也收获颇丰，我深深感遭到了活到老学到老的重要意义。在现今世纪，

8、网络技术飞速发展， 它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。 所以，我参加了教育部的网络继续教育培训。通过继续教育培训， 我进 1 步掌握了信息技术等有关基础知识及其利用，虽然很紧张， 但我觉得很充实。由于我在这紧张学习的氛围中学到了必须掌握的知识和技能。我们广大教师将尽心尽力管好、用好装备，为素质教育的发展发挥它应有的作用。现代继续教育作为 1 种新的教学形态，在观念、进程、方法和师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。多媒体网络教学能使教师取得创造性的自由， 更能体验到探究的乐趣；利用现代继续教育资源，学生是最直接的受益者；学习现代继续教育，对学生的发展，是大有好处的。多媒体教学能够最

9、大限度地调动学生的学习兴趣和学习积极性，通过使用各种相干的图像、声音、动画等手段，能使学生更好地掌握和接受新的知识。继续教育为我们提供了 1 个学习先进教学方法的平台。 通过观看 1 些教学实录，使我体会到教学也是 1 种艺术，它需要根据学科调剂自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。通过学习和使用让我晓得了： 继续教育资源的利用不但是服务教学，而且是服务本身，有益于本身进步。继续教育资源的作用，1 是能让农村的孩子同城市的孩子1 样享有优良的教育资源；2 是帮助教师从沉重的工作中解放出来， 让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高本身水平。使我的教育教学理念产生改变，

10、视野逐步开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。我认为继续教育资源有以下几方面的优势：1、可以自主的分配时间。在工作和生活的各种压力眼前，我们很难保证每天有固定的时间参加业务学习，而继续教育资源给我们提供了方便，可让我们根据自己的业余时间公道的安排学习时间，提高自己的业务素质。2、从人材培养上讲，继续教育资源由于在教学、管理、学习方式等教学环节上与1 般教学不同，学生具有较强的信息获得能力、较强的网络技能和较强的信息构建能力，也就是说现代网络教育是现代教育体系中1 种非常有特点的人材培养模式。3、互动教学产生最好效果。从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学转变成1 种包括各种类

11、型资源的网上课件，充分利用网络资源优势，能够到达应有的质量和效益。学习进程中的疑问可以得到老师的全面解答，不受时间空间限制。网络继续教育本身的优点为本来烦闷的学习生活增加了色采，它改变了传统教学中师生之间的关系，使 2 者更容易于建立共学或互学的关系，同时远程教学也为学生合作提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。学生可以自主，自助从事学习活动，根据自我情况安排学习， 而且可以通过相互交换， 集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效力，通过贡献智慧，分享成果，进而学会合作。在学习利用现代教育技术进程中， 有几个基本方面是必须予以解决的。 1 是教师要克服对现代教育技术的神

12、秘感、恐惧感和焦虑感。要认识到： 对教师而言，只需要掌握现代教育技术的初步知识和操作技能，了解 1 些经常使用的利用软件， 就能够在教学上使用多媒体技术了。进而在消除疑惑的基础上，大胆尝试，勇于实践，刻苦研究，努力提高本身掌握现代教育技术的熟练程度； 2 是教师要尝试应用现代教育技术进行教学资源的设计和开发。 现代教育技术再先进也仅是学习的工具， 是手段而不是目的， 网络继续教育的目的是要到达教育效果的最优化，构建远程教学的新模式。也就是说光有路、有车还不行，还要有充足的货， 要有丰富的教学资源供学习者选用，否则教学资源匮乏将严重影响学习者自主学习的积极性， 也会使传统的面授教学得以回归。不断

13、更新知识，掌控和跟踪现代教育思想的发展是教师扮演好其多重角色的内在要求。首先，巨大的“数字差别”警省我们，严峻的社会现实迫使我们急起直追。 其次，科学技术的飞速发展和随之而来的知识大爆炸要求人们加快知识更新的步伐。 由于知识所具有的两大特性，即知识的时效性和无穷增殖性， 加上伴随科技进步而产生的知识“半衰期”的迅速缩短， 令人们 1 方面面对着快速增长的新知识和日趋复杂的工作局面， 1 方面已掌握的知识又越来越不能适应新的发展需要。在社会中生活的每个个体都深切体会到， 唯有连续不断的毕生学习才能适应社会发展的需要， 跟上时期的步伐， 不至于落伍和被淘汰。这也是毕生教育理念为人们所认同并得以广泛

14、传播的现实缘由。毕生教育是进入 21 世纪的 1 把钥匙，作为教师，我们只有紧握这把钥匙， 不断追踪现代教育思想和教育技术的发展， 不断提高本身素质，才能顺应时期要求与时俱进。再者，在远程开放教育模式下，教师面对的学习对象要请教师不断参与继续教育。远程学习者是 1 大批学习能力不齐、 文化基础相异、 思惟方式有别的学习者，教师要“扮演”多重角色，发挥其“导学”作用，做到指点到位而不越位， 除要具有较强的教学能力和现代教育技术利用能力外，更要有宽阔的知识面和较强的服务意识。最后，教师的成长由“自在”到“自为”再到“自由”，除通常所说的知识增长、 技能训练等条件外，1 个重要方面就是要重视对教育问

15、题的思考与分析、对教育实践的视察和反思，即要具有教育问题意识和教育反思能力。教育思想贵在“思想”、“思考”、“思索”等工夫，教育认识的提高离不开对教育历史的总结， 教育思想的深化就在于对过去教育实践的反思，教育理论的创新需要对教育过去、现在和未来的洞察。没有教育问题意识，就不可能进入教育研究的境地； 没有教育反思的能力，就不可能取得教师应有的智慧和素养，从而也就不可能“扮演”好教师的多重角色。由于，没有理论指点的实践是盲目的，也是终究要失败的。为此，着眼于我国教育现代化和当前教育改革实践中的思想建设，潜心于“人材培养模式改革和开放教育试点”项目实践进程的探索和研究，这类尝试是成心义、有价值的，

16、对远程开放教育模式下教师“导学”作用的发挥也是不无好处的。总之，以现代信息技术为核心的网络继续教育，为我们营建了 1 个崭新的学习环境，令人们的学习可以在校内，也能够在校外，在社会的任何 1 个场所主动的进行学习。 它正在改变着我们的生活方式、工作方式， 更是从根本上改变了我们本来的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。 继续教育资源的应用， 使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得“耳聪目明”，更具发展潜力；我相信学生会具有更加灿烂、光辉的明天。小学教师继续教育是教师教育的重要组成部份，是提高个人素质和增进教师专业知识的有效途径，也是全面实行素质教育的关键。在工作和学习中，我积极

17、参加学校的继续教育培训，扎实工作，获得了明显的成效， 有力地推动了我的教育水平。现在我把这 1 年来的学习总结以下：1、加强教师的责任感通过积极参加学校组织的各种学习及国培学习， 我深入地认识到，1 个教师不管品质上， 还是在知识上都应是学生的榜样， 这样，学生在学习上才能学到好的人品和好的知识， 因此要成为 1 名优秀教师，必须有良好的师德，必须有极高的专业水平，充分了解学生，让每节课都充满生动，让学生充满学习愿望。这些认识，坚定了我从事教育事业的信心和决心。2、提高业务知识在参加学校组织的各种学习及国培学习后，我进1 步了解到：社会的发展，时期的进步，对教师的水平有了更高的要求。为了提高本

18、人的教学水平，我在参加学习后，又观看光盘，努力提高自己的教学能力。为了上好每节课，我认真备课、编写教案，设计合适学生的教学方法。在教学中，我把学生放在首位， 发挥学生的主导作用。3、个人收获。通过学习，我深切感觉到，做为 1 名教师，不但要有崇高的奉献精神、高标准的师德， 也需有丰富的知识、教学经验和教学策略与方法。本人在工作中，不但重视积累经验，而且努力学习新知识。通过继续教育的培训， 我在教学工作中能“因材施教”， 对学生能给予学习上的指点，生活中给予关心，思想上给予疏导，能公正、公平地对待每个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，

19、不抛弃，不淘汰任何 1 个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。总之，这 1 年的学习，不但让我增长了知识，认识了前进的方向，而且，在教学方面，得到了许多的经验和许多方法，同时，也充实了我的生活，让我明白了“活到老，学到老”的重要意义。在今后的工作学习中，我将继续努力，做1 个适应现代化教育的合格的、优秀的教师。_年 10 月 7 号中心校组织全部教师进行了 1 整天的继续教育培训，透过对教师职业道德经典案例评析 、有效观课议课和教师教学基本功的新修炼 3 本书的培训学习。使我受益很多，下方我就谈谈自我学习后的 1 些收获启示。社会对人材的重视迫使教师不断地更新自我的教学方式， 提

20、升自我职业道德的修养， 加强教学基本功的修炼。 教师职业道德规范即爱国遵法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，毕生学习。王世威教师主要捉住 1 个“爱”字对我们进行了生动而深入的培训，他总结出了爱生 9 需要，即智慧、惩罚艺术、发现、尊重、教育艺术、鼓励、宽容、批评艺术、微笑。在教育学生的进程中，施予学生爱，让他们在爱的教育中健康成长， 这样学生是欢乐的，教师更是欢乐的，欢乐地“教”与“学”是通向成功教育的基石。 我记得在我教 2 年级时，班中 1 学困生因未按时完成课堂学习任务， 我让她放学以后我宿舍补 1 补，那每天气个性热，她站在我宿舍门口背书，我看见了说：“外面热，来教师宿舍背吧

21、。”她进来后，我还给她搬来 1 凳子让她坐下背。就是这样 1 个微不足道的行动却感染了这位学生， 她到 6 年级毕业时都不忘这件事， 在作文中也曾屡次提到这件事， 她说是史教师的爱让她从此爱好上了学习。此刻她虽已上初3 了，但还不忘记与我联系，而我透过这件事， 也更认识到了 1 个“爱”字，能够温暖师生的心，增厚师生的情，乃至能够改变1 个孩子的 1 生。所以让我们不好吝啬我们的爱，爱满课堂，爱满学校，爱满生活，我们会收获到更多。我把学习有效观课议课后的收获也谈 1 谈，“观课议课”的主题能够预先研究和准备。 在观课的进程中， 大家就可以有所选取地把该视察的东西视察得仔细 1 点。为了不预定的

22、问题和现象在课堂视察时扑空，预先肯定的主题就要有必须的普遍性， 正因课堂教学发展变化具有不肯定性， 所以还就应承认主题生成， 鼓励教师用自我的眼睛视察课堂， 研究课堂，并把自我对课堂教学的明白透过对话交换的方式与大家分享。把学习收获和我的教学实践相结合， 我觉得“观课议课”具有以下的优点：1、“观课议课”更具有针对性和参与性。2、“观课议课”使课堂教学的研究更具有深度和时效性。3、“观课议课”是1 种民主同等的教学研究活动。总之，“观课议课”真正体现了以教师为本、以学生为本的原则，在授课者、观课者、议课者的共同参与的进程中，真正实现了思想的碰撞、相互的增进、共同的发展。终究我还想谈的是， 教学

23、基本功是教师从事教学工作所务必掌握的基本技能， 是教师实行优良高效教学、 实现精彩专业生活的条件和基础。不管什么时候何地，我们都要重视基本功的积累与修炼。课本将教学基本功概念定位在教师的教学行动要素层面，分别归纳为“语言交换”“教具展现”“教学实行”“学生学习指点”“教学评价”资源开发”“教学研究”等 7 项。透过学习我认识到教师基本功的训练，绝不能仅靠学习书本来实现， 我们务必在教学实践中长时间地践行。教师专业是动态发展的、 毕生延续的进程， 现代教学应是建立在教师学习基础上的。 必须在加强和发展教师教育， 增进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、毕生化学习的 需要。

24、由此经过对教师专业观发展历程的回顾，经过对教师专业本事的时期内涵和教师继续教育课程改革原则的论证和论述， 探讨教师继续教育课程创新的机制， 明确教师的专业成长与教学的发展性是 1 种不断演进、不断超出的创造发展历程。所以，努力实行继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，展开面向 21 世纪的中小学教师继续教育，是面临新情势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展势必迎来 1 个完善的春季。教师继续教育是教师教育的重要组成部份， 是提高全部在职中小学教师整体素质和增进教师专业化的有效途径， 也是全面实行素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不

25、断的实践，获得了10分大的提高。现将1 些学习体会做个小结。1、经过学习，我首先是更新了观念：对教师来讲，研究是学习、反思、成长、发展的同义词， 与专业人员的研究具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对本身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和检讨。 经过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话交换， 是努力摆脱“已成的我”， 为不断取得新生的进程。努力研究自我，其目的就是为了提高自我、发展自我、更新自我。教师是学生成长的守护人。 他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不单单要善于向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动进

26、取参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。2、教育无小事。 1 个细节可能会影响1 个孩子的 1 生。1 个教师最宝贵的品质在于他能从日复1 日的教学生涯中领悟和体会到教育的真理，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体， 是具有自立发展本事充满创造力的生命体。概括地说，教育的真理在于启发自觉， 在于给心灵以向真、 善、美方向发展的引力和空间。3、就人格而言，不管在任什么时候代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是天然同等的。教师和学生不但在人格上、感情上是同等的朋友，并且也是在求知识的道路上共同探索前进的同等的志同道合者。在教育中，教师要用自

27、我的行动去感染学生， 要用自我的言语去感动学生， 把自我对人或事的真情实感流露出来， 以此使师生间产生心灵的共鸣。 学生唯一感遭到教师的仁慈和真诚爱心， 才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要捉住机会，适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生经过交换到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解， 到达教育的目的。 暖人话语，滋润心田。温暖的的话语， 能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有 1 种充满职责感和理智感的爱，这类爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除更新自我的教育教学

28、理念以外， 我们还需要结合个人情形及教学环境和特点来很好的贯彻和利用它们。这个进程也是1 个自我发现和自我完善的进程， 除需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要 1 份持久的热忱， 1 份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与寻求！有人说，教师是春蚕，是烛炬，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象 1 棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有贴合时期特点的教育言论，有广博的学识，有使人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开辟进取的精神。为了到达这1 目标，我始终在做着1 个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我进取学习先进的教育教学理念。新课程改革这

29、股春风吹来以后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真理，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都进取参加。“教师应有1 种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是教师的“天性”。 学习研究新课标新课程， 让我有了方向从学习中我懂的了“3 人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确掌控教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想， 教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去利用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！ 如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师。 做“好

30、学生”是磨练我的重要历程；而做 1 名好教师是我的终纵目标。总之，继续教育学习的收获是 10 分丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。但是，向往未来，我明白前方的道路仍然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和应用， 并终究将其转化为本身的东西，我想唯一这样才算是真正到达培训的目的。 终究用 1 句话和大家共勉： 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！10 月 7 日在市局、中心校的统 1 安排下对我们中心校的全部教师进行了继续教育培训。经过对教师职业道德经典案例评析的学习，我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。 以下是我的学习体会：爱岗敬业。俗语说“干 1

31、 行爱 1 行”，既然我们已选择了教师这个职业，就应当把它当作自我的人生事业来干。 1 个不酷爱自我的岗位，不酷爱自我的职业的人，是不能在工作中干成 1 翻成绩的。人的 1 生需要精神和物资，缺 1 不可。没有 1 份属于自我的事业，其精神世界是空虚的， 全部人生也是残缺不全的。 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，唯一爱岗敬业，教师才能进取应对本身的社会职责和社会义务，才能自觉、 不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。要奉献爱心。崇高的师爱表此刻对学生 1 视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区分对待。要做到“3 心俱到”，即“爱心、耐心、仔细，”不管在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异常对

32、那些学习特困生，更要付出特殊的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生细微的地方的改变也要善于发现， 发现他们“闪光点”， 并且多加鼓励，培养学生健康的人格， 建立学生学习的自信心，重视培养他们的学习兴趣。在 1 上午的学习当中王世威教师主要捉住以“爱”为中心，同事他也总结出了爱生的就需要：即智慧、惩罚艺术、发现、尊重、教育艺术、鼓励、宽容、批评艺术、微笑。可见在此刻的教育当中给予学生的爱，让学生的爱的环境中健康欢乐的成长才是我们每一个教师最早要做好的。如果说上午王教师的 教师职业道德经典案例评析 的学习让我收获颇丰的话，那末午时的有效观课议课的学习也让我帮忙我在以后的工作中有很大的改良。有效观课

33、议课这本书使我思想明朗，教师的成长离不开思想，观课议课质量源于有效思想。 在学习有效观课议课 1 书后，再反思以往我们的听课评课活动， 更加观课议课理论折服。 我想在今后的观课议课中， 要注意加强的是： 常常我们是坐到教室中才明白本日听课的资料， 即使是提早明白课题也不会事前做些了解准备， 这样对不熟习教材的人来讲， 听课的效力就会很低。 通常上课者对课堂教学的设计及意图听课者事前是不得而知的， 要在听课的进程中自我渐渐揣测体会。而如果课前上课者有所说明、听课者有所了解，那末听课进程中目的性就会更明确，效力也会更高。在议课的进程中，同等的交换更加重要。 书中指出：观课议课不是为了展现教师自我多

34、么出色优秀，而是为了发现和解决教师专业发展、课堂教学中的问题。所以，尊重、同等、交换，使上课者和观课者消除隔阂、直面问题、共同分享，才能获得议课的成功。观课议课与听课评课不 1 样，它主张充分发挥其增进教师专业发展和教学改良的功能， 以发展性的取向做课， 而不是以展现性的取向献课，主张直面教学进程中的问题， 不让教师背有被批评得 1 无是处的包袱。观课议课的教研活动就是研讨课堂事实和现象， 不针对授课教师，只针对课堂，探讨缘由，研究发展变化的可能性和实现条件。从这 1 点来看，就大大下降了评课评人的的利害关系，从而减轻教师的压力。我们都期望教师们能走向幸福教育， 少 1 些彼此伤害和打击，大家能够共同视察、搜集、探讨、研究和改良教学，这才是幸福而有效的教研。现今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速。 作为教师就必须善于理解和消化新观念、新知识，认真研究业务，不断提高本身素质，唯一这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感， 自觉自愿地理解教育和