微阅读之记叙文标题

1、文章的标题，通常被称作文章的文章的标题，通常被称作文章的“题眼题眼”， 是文章的是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把缩。因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。握文章的主要内容和情感倾向。文章标题的主要作用文章标题的主要作用：1 1、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。2 2、交代故事发生的环境。、交代故事发生的环境。3 3、点明行文线索或感情线索。、点明行文线索或感情线索。4 4、确定文章描写对象，确定文章的

2、感情基调、确定文章描写对象，确定文章的感情基调5 5、交代故事发生的环境、交代故事发生的环境6 6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。经典课文标题经典课文标题从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了最后一课最后一课阿长与阿长与藤野先生藤野先生孔乙己孔乙己我的叔叔于勒我的叔叔于勒智取生辰纲智取生辰纲羚羊木雕羚羊木雕心声心声内容内容：人、事、物、景（境）、情、意：人、事、物、景（境）、情、意形式形式：词、短语、句子：词、短语、句子 散步散步 伟大的悲剧伟大的悲剧 走一步，再走一步走一步，再走一步类型类型：写实型、描写型：写实型

3、、描写型1 1、对标题中关键字词含义的理解。、对标题中关键字词含义的理解。2 2、对标题含义的理解。、对标题含义的理解。3 3、比较标题的优劣。、比较标题的优劣。4 4、选择一个角度对标题进行赏析。、选择一个角度对标题进行赏析。5 5、根据文章内容拟写标题。、根据文章内容拟写标题。 我为白菜狂的日子我为白菜狂的日子 莫莫 言言 12 12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子锁

4、定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。来。 “ “娘娘”我悲伤地问，我悲伤地问，“您要把它们您要把它们” “ “今天是大集。今天是大集。”母亲沉重地说。母亲沉重地说。 “ “可是，您答应过的，这是我们留着过年的可是，您答应过的，这是我们留着过年的”话没说话没说完，我的眼泪就涌了出来。完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了一百零一棵，只剩下这三棵了说好了留着过年包饺子说好了留着过年包饺子的的”我哽咽着说。我哽咽着说。 母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过矇眬母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。

5、透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它, ,感感慨地对我说：慨地对我说：“你看看它，你看看它你

6、看看它，你看看它”在那一瞬间，母在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。大成人的孩子。 去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆

7、忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的我不是故意的，我真的不是故意的”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。棍搭上肩头。 终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走我去上学。我也想走，但看到一个老太

8、太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就大婶子

9、啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的? ?” 我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小小小孩儿，说话没大没小的！的！” 老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。老太太撕扯着那棵最小的白

10、菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。 她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了

11、重量，老太太说：老太太说：“俺可是不会算账。俺可是不会算账。” 母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你社斗，你算。算。” 我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。个数字，母亲跟着报出。 “ “没算错吧？没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。老太太用不信任的目光盯着我说。 “ “你自己算就是了。你自己算就是了。”我说。我说。 “ “这孩子，说话真是暴躁。这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些

12、里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。 我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，

13、许久，用一种让发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？多算人家一毛钱呢？” “ “娘娘”我哭着说，我哭着说，“我我” “ “你今天让娘丢了脸你今天让娘丢了脸”母亲说着，两行泪挂在了腮母亲说着，两行泪挂在了腮上。上。 这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。然沉痛。文章题目是文章题目是我为白菜狂的日子我为白菜狂的日子， 请说说请说说“我我”的的“狂狂”体现在文中哪些地方？体现在文中哪些地方？冲进风暴逃生

14、冲进风暴逃生：从情节和主题两方面，谈谈你对：从情节和主题两方面，谈谈你对“冲进风暴逃生冲进风暴逃生”的的理解。理解。绿茵场上的非主流绿茵场上的非主流：本文题目为什么是：本文题目为什么是绿茵场上的非主流绿茵场上的非主流，而不，而不是是足坛巨星足坛巨星皮尔洛皮尔洛呢？结合文章内容简析。呢？结合文章内容简析。转角处的爱转角处的爱：结合全文，说说本文以：结合全文，说说本文以“转角处的爱转角处的爱”为题有何好处？为题有何好处？湖南娄底中考阅读题：从文中找一个恰当的短语作为选文的标题。湖南娄底中考阅读题：从文中找一个恰当的短语作为选文的标题。 （一）揣摩标题的含义（一）揣摩标题的含义表层含义表层含义：标题

15、的字面含义、文中内容：标题的字面含义、文中内容深层含义深层含义：引申义、比喻义、象征义引申义、比喻义、象征义走一步，再走一步走一步，再走一步：表层含义：表层含义：深层含义深层含义 ：父亲鼓励我一步步走下悬崖父亲鼓励我一步步走下悬崖 大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。 揣摩揣摩标题关键字标题关键字“走走”：联系文章内容联系文章内容看文题指的是：全文写看文题指的是：全文写“我我”爬上爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。步，慢慢爬下

16、悬崖。” 结合文末结合文末主旨句主旨句分析，分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时每当我感到前途茫茫而灰心丧气时 我我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，提醒自己，不要想着远在下面的岩石， 而要着眼于那最初的一小步，走了而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深层的因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。含义，暗含人生哲理。表层含义：表层含义：深层含义：深层含义： 爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了夹竹桃凋谢夹竹桃凋谢父亲去世，也预示我长大了父亲去世，也预示我长大了解析：解析： 揣摩揣摩标题关键词标题关键词“花儿

17、落了花儿落了” 文题一语双关文题一语双关 。“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。 结合文末结合文末主旨句主旨句揣摩标题深意，揣摩标题深意，“走过院子，看那垂落走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩我已不再是小孩子。子。” 因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。 变色龙变色龙表层含义：表

18、层含义：深层含义深层含义 ：善于变色的蜥蜴善于变色的蜥蜴见风使舵的沙皇警察见风使舵的沙皇警察解析：解析： 揣摩揣摩标题关键词标题关键词“变色变色” 变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。应环境的需要。联系课文内容联系课文内容，小说主人公奥楚蔑洛夫警官，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁小狗的主人是谁”态度发生五次态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。 因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、因此，文题的含义

19、其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察沙皇警察。( (结合主旨结合主旨) ) 揣摩标题的含义时，要注意题目的语法结构、所用修揣摩标题的含义时，要注意题目的语法结构、所用修辞，然后与文章的主题相结合，阐述其蕴含的深层含辞，然后与文章的主题相结合，阐述其蕴含的深层含义。要弄清楚标题是直接概括主题，还是形象暗示主义。要弄清楚标题是直接概括主题，还是形象暗示主题，或者是引导读者对主题进行深思。题，或者是引导读者对主题进行深思。 记叙文标题表现主题有四个类型：一是情感记叙文标题表现主题有四个类型：一是情感类、哲理类、精神品质类、生活情趣类。类、哲理类、精神品质

20、类、生活情趣类。揣摩标题的含义可从以下方面入手：揣摩标题的含义可从以下方面入手：一一 联系表层含义联系表层含义二二 体会深层含义体会深层含义三三 联系全文内容联系全文内容四四 结合文章主旨结合文章主旨（二）分析标题的作用（二）分析标题的作用表明写作对象表明写作对象体现主要内容体现主要内容贯穿全文线索贯穿全文线索揭示情感主旨揭示情感主旨引起读者兴趣引起读者兴趣有的以人或物作为文题的文章，其题目有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。里指出的人或物就是文章的写作对象。如如藤野先生藤野先生邓稼先邓稼先很多文题是对文章所叙之事的概括，很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这

21、样的文题也就抓住了文章的抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。如中心事件。如智取生辰纲智取生辰纲最后最后一课一课标题本身就是行文线索的标题本身就是行文线索的 。如。如背背影影： “ “背影背影”是贯穿全文始终的线是贯穿全文始终的线索：开头设疑索：开头设疑点出背影，望父买点出背影，望父买橘橘刻画背影，父子分手刻画背影，父子分手惜别背惜别背影，结尾思念影，结尾思念再现背影，这样就以再现背影，这样就以“背影背影”为线索把各部分内容组织起来为线索把各部分内容组织起来。 揭示情感主旨揭示情感主旨引起读者兴趣引起读者兴趣文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有

22、的文题含蓄地传达着作者的思想感情。如含蓄地传达着作者的思想感情。如再塑生命再塑生命 的深层含义是在莎莉文老师的教育下，的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我我”的灵的灵魂被唤醒，再次拥有魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。这正是文章的主旨，文题点明主旨。生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。如阅读兴趣。如喂喂出来出来牛汉牛汉我的第一本书我的第一本书：“我的第一本书我的第一本书”是全文叙事的线索，暗示了文章的主旨，是全文叙事的线索，暗示了文章的主旨，要铭记人生成长历程中最初

23、的最有价值的奠基性的东西。要铭记人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。（三）品味标题精妙之处（三）品味标题精妙之处 分析标题的妙处，可从主人公、写景叙事散文线索，分析标题的妙处，可从主人公、写景叙事散文线索，某种写作手法，或文章主旨、象征意义等入手。某种写作手法，或文章主旨、象征意义等入手。1. 1. 揣摩标题含义揣摩标题含义 先看标题的先看标题的本义本义再思考再思考深层含义深层含义2.2.分析标题作用分析标题作用 表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨。揭示情感主旨。3.3.最后分析其效果最后分析其效果 生动形象、新颖含蓄、意味

24、深长、耐人寻味、生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。引起阅读兴趣。标题风格标题风格+(标题特点标题特点)+标题作用标题作用标题风格标题风格： 准确鲜明、新颖巧妙、简洁凝练、含蓄隽准确鲜明、新颖巧妙、简洁凝练、含蓄隽永。永。标题特点：标题特点： 运用某种手法，比如修辞、符号等。运用某种手法，比如修辞、符号等。标题作用：标题作用： 吸引读者、归纳文章主旨（蕴含作者的思吸引读者、归纳文章主旨（蕴含作者的思想情感）、文章的线索、概括文章内容。想情感）、文章的线索、概括文章内容。品味标题妙处的答题公式品味标题妙处的答题公式四、根据文章内容拟写标题四、根据文章内容拟写标题拟写题目的方法很

25、多，如可以拟写题目的方法很多，如可以从情节内容从情节内容的角的角度拟写，要求能概括主要情节，或能点出核心度拟写，要求能概括主要情节，或能点出核心部分情节；也可以部分情节；也可以从文中出现的人物从文中出现的人物这一角度这一角度拟写，或是点明主要人物，或是概括人物的情拟写，或是点明主要人物，或是概括人物的情感；也可以感；也可以从物从物的角度拟写，如果某物在文中的角度拟写，如果某物在文中反复出现，我们就可以拟为标题；或者可以反复出现，我们就可以拟为标题；或者可以从从表现主题表现主题的角度拟写，或直接表明主旨，或含的角度拟写，或直接表明主旨，或含蓄表现主题；还可以蓄表现主题；还可以以故事发生的时间、地点以故事发生的时间、地点为题；还可以为题；还可以综合上述信息综合上述信息，使用修辞拟写有，使用修辞拟写有文采的标题或幽默的标题。文采的标题或幽默的标题。答题技巧答题技巧记叙文阅读专题训练记叙文阅读专题训练1 1、悠长的铃声悠长的铃声第第1 1题：联系全文内容，谈谈你对本文标题：联系全文内容，谈谈你对本文标题题“悠长的