四年级语文下册 第5单元 22《看不见爱》课件3 沪教版

1、打弹弓打弹弓1.1.初读课文，思考初读课文，思考: : 课文写了一课文写了一件什么事？件什么事？2.2.看不见的爱指的是什么？看不见的爱指的是什么？ 3.3.课文写的是谁的爱看不见？课文写的是谁的爱看不见？4.4.画出不理解的词语及句子？画出不理解的词语及句子？ 课文记叙了双目失明的课文记叙了双目失明的小男孩在母亲耐心小男孩在母亲耐心的陪同下，经过长时间认真的陪同下，经过长时间认真地练习，终于打中地练习，终于打中了立在远处的玻璃瓶。了立在远处的玻璃瓶。 课文主要讲述了一个什么课文主要讲述了一个什么故事？故事？时间：时间：地点：地点：人物：人物：事情：事情：夏日的傍晚夏日的傍晚一片空地一片空地十

2、岁的小男孩和他的十岁的小男孩和他的母亲母亲母亲教盲童打弹弓母亲教盲童打弹弓 我会读我会读忽高忽低忽高忽低 散步散步 安详安详 怔住怔住沉默沉默 关键关键 频率频率 疏朗疏朗笼罩笼罩 粗糙粗糙 蛐蛐儿蛐蛐儿 犹豫犹豫安详：指神态平静，从容稳重。怔住：发愣；发呆；惊呆了。犹豫：迟疑不果断，做事拿 不定主意。喃喃：不定的小声说话或读书。疏朗：稀疏而清晰。我会写我会写瓶瓶 屏屏 怔怔 晌晌 键键 率率 律律 袭袭 疏疏 朗朗 砰砰 先找找我和母亲的对先找找我和母亲的对话说一说，再同桌互读话说一说，再同桌互读我和母亲的对话，说说我和母亲的对话，说说你从中体会到了什么？你从中体会到了什么？“让我教他怎样打

3、好吗？让我教他怎样打好吗？”“谢谢，不用！他看不见。谢谢，不用！他看不见。”“噢噢对不起！但为什么对不起！但为什么.”.”“别的孩子都这么玩儿。别的孩子都这么玩儿。”“呃呃可是他可是他怎么能打中呢？怎么能打中呢？”“我告诉他，总会打中的。关键是他做我告诉他，总会打中的。关键是他做了没有。了没有。” 从这些对话中，你能看出文从这些对话中，你能看出文章中的母亲是一位怎样的母亲？章中的母亲是一位怎样的母亲？ 细心、耐心地教导儿子，细心、耐心地教导儿子，对儿子倾注了无限的爱。对儿子倾注了无限的爱。文中小男孩弹弓打得容易吗？文中小男孩弹弓打得容易吗？（1 1）那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。）

4、那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。（2 2）那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。）那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。 但我站在旁边但我站在旁边 都可以看出他这一弹一定打不中，都可以看出他这一弹一定打不中， 可是他还是在不停地打。可是他还是在不停地打。（3 3）过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已）过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已 经累了。经累了。 打了那么久，一次都没打中，还是打了那么久，一次都没打中，还是 别打了，休息吧！别打了，休息吧！（4 4）这孩子打得很有规律，他打一弹，向右边移）这孩子打得很有规律，他打一弹，向右边移 一点，打一弹，一点，打一弹， 再

5、移一点再移一点 然后再慢慢移回来。然后再慢慢移回来。小男孩打弹弓，最后打中了没有？小男孩打弹弓，最后打中了没有？为什么会打中？为什么会打中？1 1、小男孩不放弃、小男孩不放弃2、有母亲的帮助有母亲的帮助（坚持不懈，锲而不舍）（坚持不懈，锲而不舍）没有没有1 1、用直线画出文中、用直线画出文中描写妈妈动作的句描写妈妈动作的句子；子；2 2、说一说，你从中、说一说，你从中体会到了什么？体会到了什么？1、明知孩子看不见，却还要他打弹弓，、明知孩子看不见，却还要他打弹弓， 这母亲可真狠心！是这样吗？那是为什这母亲可真狠心！是这样吗？那是为什 么呢？么呢？那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，那位

6、妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻轻轻递到孩子的手中，递到孩子的手中，安详地安详地微笑着。微笑着。他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。只是递的节奏也慢了下来。因为孩子看不见，只有从因为孩子看不见，只有从母亲轻柔的动作中感受母亲轻柔的动作中感受爱！爱！慈祥，慈祥，充满着充满着爱意爱意母亲心中有着坚定的信念，她又母亲心中有着坚定的信念，她又是怎样将这一信念传递给儿子的呢？是怎样将这一信念传递给儿子的呢？递石子递石子如果母亲递石子儿时，要对孩子说如果母亲递石子儿时，要对孩子说些话，你认为她会说什么？

7、些话，你认为她会说什么？是啊，她有好多话想说，但怕分散了孩子的是啊，她有好多话想说，但怕分散了孩子的注意力没说出口，只是在心里默默念叨着，注意力没说出口，只是在心里默默念叨着，只是坐在草地上，一次又一次地只是坐在草地上，一次又一次地母亲传递给孩子的仅仅是石母亲传递给孩子的仅仅是石子儿吗？还有什么？子儿吗？还有什么？ 用用“不仅不仅还还”说一说。说一说。爱、鼓励、信心、希望爱、鼓励、信心、希望 默读默读317317小节，划出小男孩是怎么小节，划出小男孩是怎么做的句子。做的句子。 那孩子很认真，屏住气，瞄很久，那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以才打出一弹。但我站在旁边都可

8、以看出他这一弹一定打不中，可是他看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。还在不停地打。 我慢慢发现，这孩子打得很我慢慢发现，这孩子打得很有规律。他打一弹，向一边移一点有规律。他打一弹，向一边移一点儿，打一弹，再移点儿，然后再慢儿，打一弹，再移点儿，然后再慢慢移回来。慢移回来。 1.1.看不见的爱指的是什么？看不见的爱指的是什么？ 2.2.课文写的是谁的爱看不见？课文写的是谁的爱看不见？ 母亲对儿子的爱，和儿子对生活母亲对儿子的爱，和儿子对生活的爱。的爱。 母亲对儿子的爱看不见，但我们母亲对儿子的爱看不见，但我们分明感受到了母亲对儿子的爱，分明感受到了母亲对儿子的爱，和儿子对生活的爱。和儿子

9、对生活的爱。 从这两段话中，可以看出男孩从这两段话中，可以看出男孩子有什么变化？从中你能看吃小子有什么变化？从中你能看吃小男孩的什么性格特点？男孩的什么性格特点？不屈不挠、有毅力，不屈不挠、有毅力， 热爱生活热爱生活 请你想象一下文章的结果，男请你想象一下文章的结果，男孩子以后会成为什么样的人？孩子以后会成为什么样的人？ A. A. 充满信心地面对生活中的困难，充满信心地面对生活中的困难，是个生活的强者。是个生活的强者。 B. B. 自卑地生活下去。依靠家人的自卑地生活下去。依靠家人的帮助。帮助。 C. C. 其他的答案。其他的答案。小练笔：小练笔：走出不远，身后传来一声走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。此清脆的瓶子的碎裂声。此时此刻，孩子会怎么做，时此刻，孩子会怎么做，怎么说？母亲会怎么做？怎么说？母亲会怎么做？母爱是冬日里的一缕阳光，即便在寒冷的冬天，母爱是冬日里的一缕阳光，即便在寒冷的冬天，也能感受到温