浅谈企业文化融入中职焊工专业实训教学

1、    浅谈企业文化融入中职焊工专业实训教学    蒋泽摘要：中职学校与企业联系非常密切，中职教学融入企业，服务企业，校企双赢并进已成为学校发展的重要途径。要使中职学校文化与先进企业文化实现对接，优势互补，相互融通，真正实现工学结合，从而促进中职学校健康发展。关键词：企业文化；中职教育；实训实作融入教育部2010年11月27日颁布的中等职业教育改革创新行动计划中明确提出，要不断加强中等职业学校德育工作和校园文化建设，制定并印发了关于加强中等职业学校校园文化建设的意见，国务院总理李克强2014年2月26日主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育，发

2、展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措。以实训室专业文化建设是中职学校校园文化建设的重要组成部分，是中职学校特色建设的着力点。坚持科学发展观，将专业特色与中职教育教学规律相结合，是中职学校实训室专业文化建设的方向。一、实训室融入精神文化实训室融入精神文化应与整体的校园精神文化相协调、相一致，要融于校园文化建设之中，要以校训的基本理念进行实训室的文化建设。我校确立了“以学生为中心、以能力为本位、以行业为导向、大力发展职业教育、提高国民素质；培养一个学生、致富一个家庭、带活一片乡亲、统筹城乡教育发展、加快武隆经济发展。”的校训，寓意我校以“育人为本、德育为先”作为育人理念，倡导学生在学

3、校不仅要学习文化知识，更重要的是要学会做人，达到“德才兼备”的最高境界。意重视对学生职业技能的培养，为社会培养高素质的技能人才，为家乡和家庭致富。实训室建设不仅硬件建设、制度建设、生产建设等方面要抓，还要把精神文化建设放在重要的战略地位来抓，实现实训室专业文化建设的理性发展，例如，在焊接实训室张贴“电力生产安全第一”，在实训室外楼道墙张贴“用炽热的心做事，用感恩的心做人。”等。二、实训室融入物质文化实训室融入物质文化具体表现在实训环境的真实性、实训设备的可重复性、实训项目或任务的规范性。1、实训环境真实性，仿真企业的真实工作环境搭建实训环境，以工位模式区别于学校传统教室授课方式，学生进入实训室

4、就会有一种進入企业工作的感觉，会帮助学生缩短今后进入企业工作环境的心理适应能力。在学校所有的实训场地，显眼的位置张贴上“高高兴兴上班，平平安安回家”、“安全第一，预防为主”等，能让学生切实感受到教室与工厂的区别。2、实训项目或任务规范性，实训项目应明显区别于实验室的实验，比如：焊接实训给出的产品图应有明确的功能性，如制作小型吊运机、让学生了解各类部件的实际应用，同时要求学生按照操作规范进行加工。目前我校在实训室物质文化建设方面形成了一个集教学、科研、认证三位一体的教学实训基地，大大提高了学生的实践能力和职业能力。同时紧密与企业联系，与企业建立合作关系，积极探索校内实训基地建设的校企组合模式，逐

5、步将实训室建设成具有生产能力的生产性实训基地。三、实训室融入行为文化实训室融入行为文化具体表现在实训教师的教育行为、学生的行为养成、实训室的管理行为等方面。1、学生的行为养成，在实训期间学生应以一名企业职员的身份统一工作服进入实训室，严格按照企业的规章制度开展工作并接受管理和考核。2、实训室的管理行为，实训室要规范各类设备操作流程，适应企业有关管理制度的车间。在管理上要将学校的教学管理转变成完全的企业管理，岗位职责、操作标准、安全规程制度等都应严格按照企业的标准来制定和执行。四、实训室融入制度文化实训室制度文化是要求全体教职工共同认可并自觉遵守的行为准则，对规范实训教学秩序、完成人才培养目标起

6、着保障的作用。1、建全管理制度，实训室要根据专业建设和行业发展的实际，制定一套合理规范的建设和管理制度；根据实训室的教学功能制定严格的操作规程，实行专人管理，使实训教学等各项管理科学化、规范化。2、建立实训室专业文化，实训室的建设与专业建设密不可分，根据实训室所面向的专业建立实训室专业文化知识，有利于学生职业能力和专业技能的培养。如我校的纤焊车间除了环境模拟真实的工厂环境布置，还张贴了实训室功能介绍等相关的学习内容和图片。3、安全制度文化建设，实训室安全制度是帮助学生树立安全第一和以人为本的安全价值观，提高学生的安全素质和安全修养。比如在实训室中安装各类安全标识、紧急逃生示意图、禁止烟火标示。同时在安全设施方面实训室应该配置急救药箱、安全帽等。总之，中职学校实训室是实训教学环节得以实施的一个重要场所，也是专业建设和实现人才培养目标的基础物质条件。而作为实训室文化建设更能体现教育者的理念及层次，对学生的职业发展