案例教学法在教育学原理教学中的应用

1、    案例教学法在教育学原理教学中的应用    李章琼【摘 要】众所周知，作为教育学科体系的最重要的专业基础课程之一，教育学原理在实际教育过程中发挥着重要作用。而案例教学法是教育学原理中的重要组成部分，它能够在教学过程中，将理论与实践自然地结合起来，提高教学质量，从而达到更好地教学效果。本文通过重点讲述案例教学法在教育学原理教学中的重要作用，并为案例法在教学中的具体实施提出策略。【关键词】案例教学法；教育学原理；理论与实践；教学效果；教学质量一、案例教学法在教育学原理教学中的重要作用教育学原理课是教育学专业学生的必修课程，但是由于教育学原理的教学内容概

2、念众多，教学内容比较空洞，无法引起学生对这门课程的兴趣，在实际教学过程中教学效果不好。因此，就引入了案例教学法，使得教育学原理不仅仅是传授简单的理论，更让学生了解每个理论在具体实践中的运用和起到的效果。案例教学法最初的被运用在医学和法学的教学过程中，对提高教学成果起到一定的作用，因此被尝试性地运用在教育学原理的教学中，案例教学法的重要性主要体现在以下几个方面：（一）体现教育学原理中实践的重要性教育学原理作为一门指导教育学的专业基础课程，在教育教学实践中起着重要的作用。作为一门理论性的学科，一定要与实践相结合才能不断地完善自身的理论，发挥自身的真正作用。对于这种理论性的学科，传统的教学方法就是讲

3、解一些基本概念，但是课程的教学不能只重视理论，而忽略了实践教学的重要性。因此，在教育学原理中引入了案例教学法，弥补了传统教学中缺乏实践的情况，能够使得学生在实践中体会理论的重要力量，用实践反复验证理论，不断丰富和完善教育学原理的内容。（二）提高学生学习教育学原理的积极性通过以上的分析得知，在传统的教育学原理的教学活动中，教师往往运用一些生涩的教育术语和概念，上课的内容比较单一，学生只是被动地接受，无法真正理解教育学原理中那些知识的重要作用，表现为学生对上课不感兴趣，不注意听讲。但是如果教师能够运用一些实际的教育学案例来讲解课程，就会使课堂变得生动活泼，学生也能够快速融入到课堂中去，积极主动地听

4、讲和回答问题，教学效果和教学质量也会有所提高（三）有利于培养学生的独立学习能力和创造能力在当今社会中，具有独立学习能力和创造能力的人才非常短缺。而教育的目的就是培养社会需要的人才，促进社会的发展和进步。而将案例教学法引入教育学原理这门课程中来，使得学生不仅能够获得丰富的理论基础知识，更重要的是能够了解这些知识的实际运用，学生在案例的听讲、分析、研究和讨论过程中，能够获得独立学习和思考的能力，拓展学生的思维，发挥自身的积极性和主动性，有利于培养学生的创造能力。二、案例教学法在实际教学中的具体运用根据以上分析可以知道，案例教学法在教育学原理教学中的重要作用。它转变了传统课堂中教师与学生的地位，这也

5、是素质教育的重要改革内容之一。但是案例教学法在教育原理教学中的真正实施，是非常复杂的，不可能在短时间内完成。因此，案例教学法在实际教学中的运用还需要进一步明确，本文作者通过翻阅一些参考文献和案例法在实际中的运用，提出了案例教学法在教育学原理教学过程中的具体实施方法。下面就按照具体的实施步骤，逐步讲解案例教学法的具体实施，每个步骤的注意事项如下：（一）案例的选编要合理恰当案例的选编是案例教学法的基础和关键，好的案例能够科学地反映出案例教学法的具体作用，使得更多的教师和学生能够接受和采纳，并将案例教学法运用到实际的教学活动中去，从而提高教学效果和教学质量。案例在选编过程中有很多注意事项，选择好的案

6、例应该做到如下几点：第一，教师一定要根据教育学原理的教学内容进行案例的选择，在本案例中一定要体现课上的知识和内容，这样在学习案例的过程中，使得学生能够充分运用课上知识或者已经学得的知识来分析案例、解决案例中的问题；第二，选择案例时一定要注意案例的难易程度，必须考虑大部分学生的接受能力，选编的案例要有一定的难度，鼓励学生的思考和分析，但又不能太大，超出学生的能力范围，起不到应有的作用；内容不能太复杂，最好是选择一些具有代表性的案例，能够对课堂上的知识进行综合性地运用。（二）引入案例时机要准确引入案例也是案例教学过程中的重要步骤，在正确的时机引入案例，能够加深学生对于课堂内容的认识，做到按部就班地

7、练习，能够及时反映出教学效果和学习成果。引入具体的案例时，主要分为以下两种情况：第一，对于案例中涉及到的知识或概念，在前面的学习过程中出现，这样可以使得学生能够充分了解和掌握案例中的问题，使得学生充分意识到运用哪些学过的知识去解决，从而提高学生独立思考、独立解决问题的能力；第二，教师可以利用案例中的问题或者矛盾的地方，引出对于课堂新内容的讲解，教师通过先给学生讲解案例，使得学生带着对案例中的疑问来学习本节课堂的最新知识，能够提高学生的学习兴趣，集中学生的注意力，充分开动学生的脑筋，对于课程的讲解起到事半功倍的效果。（三）针对案例进行一定的讨论案例讨论对于提高学生的学习兴趣有着重要作用，通过学生

8、与学生之间、学生与教师之间的案例讨论，能够及时发现学生对于知识的掌握情况，有助于提高学生对于知识的运用能力。在案例的选编过程中，曾经提到要选择一些难度适中，具有问题和矛盾点的案例，为后来案例的讨论打下基础。在案例的讨论过程中，可以做到以下几点：第一，让学生作为课堂的主人，在案例的讨论过程中，学生自由运用自己学到的知识去分析问题和解决问题，进一步提高学生的独立思考能力，学习能力和运用能力等，学生对于学到的知识有着更加深刻的理解，而且能够听取别的同学的看法，使得每个同学能够站在一个更广阔的角度看待问题；第二，教师应该把握好案例讨论的方向，在讨论过程中，教师应该指导学生发现问题的争论点，剔除一些不必

9、要的讨论内容，同时在学生遇到知识受限的情况时，能够及时给出学生思考和解决问题的方向。（四）对案例作出真实客观的评价案例评价是案例教学法中的重要一环。在案例讨论结束后，学生和老师要对案例进行评价，案例评价能够对案例进行综合性地总结，帮助学生更加深入地理解案例教学的重要性，提高学生解决实际问题的能力。在案例评价的过程中，注意做到以下几点：第一，教师对于每个同学的意见和建议进行评价，肯定观点存在的合理性，同时对于不合理的部分给予纠正，使得学生能够在以后的讨论中，积极主动地发表自己的看法和观点；第二，对于案例评价时，教师需要总结出案例中的主要观点，不需要公布最后的答案，这样才能够留给学生更多的思考空间，对于提高学生的思考能力，拓宽学生的思路和挖掘学生的创造性具有着重要的作用。参考文献：1涂荣豹、宁连华、徐伯华、张英伯.中学数学教学案例研究m.北京师范大学出版集团，北京师范大学出版社，2001.2卢福波、禹明.21世纪教学活动设计案例精选丛书：小学英语教学活动设计案例精选m.北京大学出版社，2012.3梁祝、禹明.21世纪教学活动设计案例精选丛书：