闻王昌龄左迁龙标遥有此寄精美图册

1、闻王昌龄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄左迁龙标遥有此寄李白李白 1. 1.学会诵读，能在吟咏之中加深学会诵读，能在吟咏之中加深理解，熟读成诵。理解，熟读成诵。 2.2.能从形象入手，体会诗的意境，能从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感领会诗所表达的深刻的思想感情。情。 3.3.能了解有关诗歌产生的历史背能了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。景以及作者的生平、思想。 4 4、赏析名句。、赏析名句。学习目标学习目标李白李白, ,唐代唐代诗人，字诗人，字太白，太白，号号青莲居士青莲居士, ,陇西成纪陇西成纪( (今甘肃天今甘肃天水水) )人。他是我国文人。他是我国文学史上伟大的

2、学史上伟大的浪漫主浪漫主义诗人义诗人, ,与杜甫齐名与杜甫齐名, ,世称世称“李杜李杜”, ,还有还有“诗仙诗仙”之称之称. .著有著有李太白全集李太白全集 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉游，

3、到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。远方的友人。读诗品诗读诗品诗闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。随风直到夜郎西。闻闻/王昌龄王昌龄/左迁龙标左迁龙标/遥有此寄遥有此寄 唐唐 李白李白杨杨花花/ /落尽落尽/ /子规子规/ /啼啼，闻道闻道/ /龙标龙标/ /过过/ /五五溪溪。我寄我寄/ /愁心愁心/ /与与/ /明月，明月，随随君君/ /直到直到/ /夜夜郎郎/ /西！西！龙标龙标:

4、今湖南黔阳，唐时甚僻。诗今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。之地的州县名来称呼一个人。左迁左迁:古尊右卑左，即贬官。古尊右卑左，即贬官。 这首诗是作者为好友王昌龄贬这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。诗。根据注释，根据注释，理解诗歌大意，理解诗歌大意，体会诗的意境。体会诗的意境。感悟诗意感悟诗意杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。树上杨花落尽，杜鹃鸟在不停树上杨花落尽，杜鹃鸟在不

5、停地啼叫，听说你被贬到龙标去地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要渡过五条溪水。了，一路上要渡过五条溪水。我把这颗为你而忧愁的心托付我把这颗为你而忧愁的心托付给天上的明月，让它伴随着你给天上的明月，让它伴随着你一直走到被贬的偏远之地。一直走到被贬的偏远之地。超级坑爹系统 /info-200/译文译文 杨花都凋谢了，只杨花都凋谢了，只有杜鹃在声声哀啼，我有杜鹃在声声哀啼，我得知你被贬到龙标，跋得知你被贬到龙标，跋涉五溪。涉五溪。 我把愁心托付我把愁心托付给明月，与风一同伴随给明月，与风一同伴随你奔赴夜郎之西。你奔赴夜郎之西。 杨花落尽子规啼杨花落尽啦，子规

6、鸟儿不住地在啼杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼 首句写景兼点时令。于景物独取漂首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着泊无定的杨花、叫着“不如归去不如归去”的的子规，即含有飘零之感、离别之恨在子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。内，切合当时情事，也就融情入景。 闻道龙标过五溪。听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪； 因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛

7、、贬所作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情荒远的深切同情。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！ 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！伴随着你一直走到那夜郎以西！ 通过诗人丰富的想象想象，本来无知无情的明月，竟成为了一个富有同情心的人(拟人拟人)，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀不孤单的一种情怀所有这些，真

8、切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！”这一句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？简要赏析。拟人，明月有了人性，能将拟人，明月有了人性，能将“愁心愁心”带给带给远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。情。赏析赏析“杨花落尽子规啼，闻杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪道龙标过五溪”中闻字。中闻字。闻是听闻的意思，可见诗人闻是听闻的意思，可见诗人对友人非常关心，时刻关注对友人非常关心，时刻关注友人的行动，体现了友谊的友人的行动，体现

9、了友谊的深厚。深厚。品诗欣赏品诗欣赏1.第一句写了哪些事物？第一句写了哪些事物？杨花，子规的啼鸣杨花，子规的啼鸣 2.写这两个事物的作用是什么？写这两个事物的作用是什么？（1）点明时令：暮春时节）点明时令：暮春时节（2）渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛。杨花：漂泊不定，如友人的）渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛。杨花：漂泊不定，如友人的身世；子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦身世；子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦（3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛3.这句景物描写中含有作者怎样的感情？这句景物描写中含有作者怎样的感情？对友人遭遇的同情，对友人离别的痛苦对友人遭遇的同情，对友人

10、离别的痛苦景中含情，融情入景景中含情，融情入景 4.写景的目的写景的目的:一般诗文，写景的目的，基本上都是为了抒情，绝大多数景物描写一般诗文，写景的目的，基本上都是为了抒情，绝大多数景物描写本身，就蕴含了作者的情感本身，就蕴含了作者的情感。写景是为下面那两句为抒情铺垫。写景是为下面那两句为抒情铺垫。英雄联盟之逆天王者 /info-198/品诗欣赏品诗欣赏5.第一句是写景，第二句是叙事。第一句是写景，第二句是叙事。“闻道闻道”表现了作者怎表现了作者怎样的心情？样的心情？闻道：听说。表现了作者的惊惜之情：友人已经走了，而且已走了闻道：听说。表现了作者的惊惜之

11、情：友人已经走了，而且已走了很远，而且是受了贬谪而走。很远，而且是受了贬谪而走。6.“过五溪过五溪”表明了友人怎样的处境（状态）？这表明了表明了友人怎样的处境（状态）？这表明了作者怎样的心情？作者怎样的心情？迁谪之偏远；道路之艰难；未及与朋友告别，朋友已走了很远。表迁谪之偏远；道路之艰难；未及与朋友告别，朋友已走了很远。表明作者内心的悲痛，对友人的前途和命运的关切之情。明作者内心的悲痛，对友人的前途和命运的关切之情。7.“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”这句诗有什么作这句诗有什么作用？用？既写了时令，又写了气氛；既点明题目，又为下文两句抒情作铺垫。既写了时令，又写

12、了气氛；既点明题目，又为下文两句抒情作铺垫。品诗欣赏品诗欣赏8.第三句的第三句的“愁心愁心”是什么意思？作者因是什么意思？作者因何而何而“愁愁”？“愁心愁心”即对朋友远行偏远蛮荒之地的牵挂之心；即对朋友远行偏远蛮荒之地的牵挂之心；是对朋友自身遭遇的同情之心。作者因友人无端是对朋友自身遭遇的同情之心。作者因友人无端被贬而愁，为友人的前途命运而愁，同时也有对被贬而愁，为友人的前途命运而愁，同时也有对当时现实的愤慨不平。当时现实的愤慨不平。9.最后一句，为什么寄托在明月中的对友最后一句，为什么寄托在明月中的对友人的关切之情托风来传送？人的关切之情托风来传送？因为风既迅疾又轻柔，可以快速而轻柔地把自己

13、因为风既迅疾又轻柔，可以快速而轻柔地把自己的关切之情带到朋友身边的关切之情带到朋友身边 。10.明月与轻风本来是没有情感的，作者为明月与轻风本来是没有情感的，作者为什么还要这样写？有什么好处？什么还要这样写？有什么好处？作者在这里把明月和轻风人格化了，把本来无知无作者在这里把明月和轻风人格化了，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己、富有同情心的知心情的明月，变成了一个了解自己、富有同情心的知心人。人。通过把明月人格化，让明月成为自己的替身，伴随通过把明月人格化，让明月成为自己的替身，伴随着不幸的友人到偏远荒凉的所在。同时，还不仅表现着不幸的友人到偏远荒凉的所在。同时，还不仅表现出诗人和朋友

14、的心灵都如明月般纯洁光明，而且也寓出诗人和朋友的心灵都如明月般纯洁光明，而且也寓有只要明月还在，两人的友谊就会像皓月一样长存之有只要明月还在，两人的友谊就会像皓月一样长存之意。意。把客观事物人格化，能表达更强烈、更深厚的情感把客观事物人格化，能表达更强烈、更深厚的情感。品诗欣赏品诗欣赏品诗欣赏品诗欣赏11.“直到直到”的的“直直”表达了作者怎样的心情？表达了作者怎样的心情？表现了作者盼望自己的心意早日到达朋友身边的焦急的心表现了作者盼望自己的心意早日到达朋友身边的焦急的心情。明月虽可寄托，长风虽然迅疾，但这份情意送到朋友情。明月虽可寄托，长风虽然迅疾，但这份情意送到朋友身边毕竟需要时间，作者希

15、望长风一路快跑，不作片刻的身边毕竟需要时间，作者希望长风一路快跑，不作片刻的停留，以早一点把自己对友人的牵挂与安慰之情送到朋友停留，以早一点把自己对友人的牵挂与安慰之情送到朋友身边。身边。12.谈谈你对谈谈你对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的理解。的理解。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗句运用拟人，诗句运用拟人手法，要把自己的手法，要把自己的“愁心愁心”寄给明月，让寄给明月，让“愁心愁心”与明月与明月一起，伴随王昌龄奔赴远方。这一奇特的景象，既饱含了一起，伴随王昌龄奔赴远方。这一奇特的景象，既饱含了对友人的无限同情，也抒发

16、了对官场倾轧的憎恶。对友人的无限同情，也抒发了对官场倾轧的憎恶。 品诗欣赏品诗欣赏13.李白是一个伟大的浪漫主义诗李白是一个伟大的浪漫主义诗人，你能从诗中哪个具体的语句人，你能从诗中哪个具体的语句体现出这种浪漫的情怀？体现出这种浪漫的情怀？我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。诗人与友人虽然远隔万里，山高水诗人与友人虽然远隔万里，山高水长，但却能借明月长风传达对友人的长，但却能借明月长风传达对友人的情意，突破了现实时空的阻隔，具有情意，突破了现实时空的阻隔，具有浪漫主义的情怀。浪漫主义的情怀。弃乱的青春 /info-163/品诗

17、欣赏品诗欣赏14.本诗主题是什么？本诗主题是什么？ 答：诗人通过对杨花、子规、明月等意答：诗人通过对杨花、子规、明月等意象的描写，表达了对游人的深切同情和关切，象的描写，表达了对游人的深切同情和关切，同时也抒发了对官场倾轧的憎恶。同时也抒发了对官场倾轧的憎恶。板书总结板书总结闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白杨花杨花子规子规愁心愁心闻到闻到写景叙事写景叙事过五溪过五溪轻风轻风直直明月明月抒情抒情铺垫铺垫主题：主题：诗人通过对诗人通过对景物的描写，表达景物的描写，表达了对友人的深切同了对友人的深切同情和关切的思想感情和关切的思想感情情你还记得哪些关于 明月的诗？课外知识拓展

18、延伸课外知识拓展延伸但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟 。海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时 。“举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人。”月下独酌月下独酌“小时不识月，呼作白玉盘。小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。又疑瑶台镜，飞在青云端。” 古朗月行古朗月行苏轼苏轼 水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有 张九龄张九龄 望月怀远望月怀远 1.诗中通过描写景物表达飘零的感受，寓离情别恨于其中的诗句是：2.月亮本是没有情感的，而诗人却能通过丰富的想象，赋予月亮以人的感情色彩，将月亮人格化，李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，能表现这一点的诗句是：杨花落尽子规啼杨

19、花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。3.在我国古代诗词中，有许多写月在我国古代诗词中，有许多写月或含月字的诗词名句，请写出连续或含月字的诗词名句，请写出连续的两句，并标明作者和出处。的两句，并标明作者和出处。（1）海上生明月，天涯共此时。（张九）海上生明月，天涯共此时。（张九龄龄望月怀远望月怀远）（2）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾（辛弃疾西江月西江月）4.4.在诗中找出与怀化有关的内容。在诗中找出与怀化有关的内容。答：龙标、五溪、夜郎。答：龙标、五溪、夜郎。5.5.作者为何要写杨花与子规？作者为何要写杨花与子规？答答: :写写“杨花杨花”且且“落尽落尽”是先点时令，这样是先点时令，这样的的“暮春暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全