教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月23日-7871)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月23日-7871)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月23日-7871)1：群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。单项选择题a、极大的影响b、不大的影响c、积极的影响d、消极的影响 2：与求异思维关系最为密切的是（）单项选择题a、形象思维b、抽象思维c、发散思维d、聚合思维 3：焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神经症的共同特征。（）判断题对错 4：一般来说，模象直观的效果比实物直观好。（）判断题对错 5：在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺

2、激，让他在不受限制的情况下，自由作出自己的反应的测验方法是（）单项选择题a、自陈人格测验b、价值测验c、行为观察d、投射人格测验 6：辅导教师对受辅导学生的认知方面与思维方法提出挑战与异议的过程是（）单项选择题a、宣泄技术b、关注技术c、面质技术d、探讨技术 7：根据认知心理学家的观点，问题解决要经历哪几个阶段（）。多项选择题a、发现问题b、表征问题c、理解问题d、提出假设e、检验假设 8：已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为)。单项选择题a、有序问题b、无序问题c、有结构问题d、无结构问题 9：教学案例必须是真实发生的教学事件，不能

3、杜撰或虚构。（）判断题对错 10：教学设计的应用可分为（）单项选择题a、主动和被动的不同层次b、积极和消极的不同层次c、宏观和微观的不同层次d、正确和错误的不同层次 11：下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始祖（）单项选择题a、布鲁纳的发现学习理论b、奥苏贝尔的同化学习理论c、托尔曼的符号学习理论d、格式塔的完形学习理论 12：自信心的建立是一个渐进性的过程，需要教师的耐心和诚心，操作上可运用（）多项选择题a、目标激励法b、目标确定法c、归因训练法d、结果奖励法e、情感沟通法 13：观察存在着主观的成分，“纯客观”的观察是不存在的。（）判断题对错 14：最

4、早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题a、华生b、桑代克c、布鲁纳d、斯金纳 15：根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。（）判断题对错 16：提出心理社会发展理论的心理学家是（）单项选择题a、皮亚杰b、布鲁纳c、埃里克森d.柯尔伯格 17：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）单项选择题a、刻板效应b、近因效应c、晕轮效应d、首因效应 18：社会自我是自我意识最原始的形态。（）判断题对错 19：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定目标的过程是（）单项选择题a、教学管理b、课堂管理c、上课d、教学策

5、略 20：依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）。多项选择题a、符号学习b、概念学习c、命题学习d、上位学习 21：恐怖症是对特定的无实质危害的事物与场景的（）。单项选择题a、严重惧怕b、原因不明的惧怕c、非理性惧怕d、持久性惧怕 22：下列关于智力测验错误的是（）。单项选择题a、现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力b、智力测验的操作必须规范c、现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满d、智力测验的结果解释必须慎重 23：以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验是（）单项选择题a、直觉的道德感b、形象的道德感c、想像的道德感d、伦理的道德感 2

6、4：艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是（）单项选择题a、无明显变化b、先慢后快c、前后均衡d、先快后慢 25：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做（）。单项选择题a、远景的间接性动机b、社会性动机c、间接性动机d、志向性动机 26：由于疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化不属于学习。（）判断题对错 27：健康的概念是指（）。单项选择题a、身体健康b、生理无残疾c、心理健康d、身心健康 28：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（）单项选择题a、教学目标b、教学策略c、认知策略d、学习策略 29：根据成就动机理论，力求成

7、功者最可能选择的任务有成功概率为（）。单项选择题a、25%b、50%c、75%d、100% 30：根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括【】多项选择题a、能力b、努力c、运气d、任务难易e、教师 31：教育心理学主要研究的是学校教育中的（）单项选择题a、学生的学习b、教育措施c、学校环境d、教与学的规律 32：弗洛伊德提出的遗忘理论是（）。单项选择题a、痕迹衰退说b、干扰说c、同化说¤d、动机说 33：根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“人际关系与补同的定向”属于（）单项选择题a、第一期b、第二期c、第三期d、第四期 34：“举一反三”、“闻一知十”属于迁移中的（）。单项选择题

8、a、顺应性迁移b、重组性迁移c、同化性迁移d、一般迁移 35：动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？（）单项选择题a、水b、饥渴c、寻求水源d、喝水 36：（）是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。单项选择题a、元认知b、元认知控制c、元认知策略d、元认知知识 37：学生间认知方式差异主要表现在（）。多项选择题a、场独立与场依存b、自我型与开放型c、沉思型与冲动型d、安静型与兴奋型e、辐合型与发散型 38：人格的发展是个体社会化的结果。（）判断题对错 39：人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（）。单项选择题a、特征法b、韵律法c、地点法d、联想

9、法 40：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题a、近景性内部动机b、近景性外部动机c、远景性内部动机d、远景性外部动机 41：在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。单项选择题a、复述策略b、理解控制策略c、精加工策略d、组织策略 42：提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）单项选择题a、苏联心理学家b、美国心理学家c、俄国生理学家和心理学家d、英国医生 43：创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的（）单项选择题a、条理性和目的性b、新颖性和独创性c、抽象性和概括性d、普遍性和具体性 44：学习的主体因素是（）。

10、单项选择题a、学生b、教师c、教学内容d、教学方法 45：社会测量法的提出者是（）单项选择题a、史莫克b、莫雷若c、加涅d、奥苏贝尔 46：造成学生心理个别差异的原因是（）。多项选择题a、遗传b、人际关系c、社会环境d、学校教育 47：疲劳与学习效果成（）关系。单项选择题a、正向b、反向c、不一定d、正比 48：根据认知心理学家的观点，问题解决要经历哪几个阶段（）。多项选择题a、发现问题b、表征问题c、理解问题d、提出假设e、检验假设 49：道德意志的品质不包括（）单项选择题a、自觉性b、敏感性c、果断性d、坚持性 50：从教学评价的功能看，教学评价分为（）。多项选择题a、形成性评价b、正式评

11、价c、非正式评价d、配置性评价e、诊断性评价 查看答案1：答案a 解析 群体规范对学生的心理和行为产生有极大的影响。 2：答案c 解析 求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异之间建立“中介”，突破经验思维束缚的思维方法。有许多资料称发散思维和求异思维是同义词。 3：答案正确 解析 略。 4：答案正确 解析 灵活选用实物直观和模象直观模象直观一般比实物直观教学效果好。但是,这一结论只限于知识的初级学习阶段。（本解析由安宝蓝提供） 5：答案d 解析 人格测验中的投射测验，测验方法是在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激，让他在不受限制的情况下，自由

12、作出自己的反应，主试根据其反应推论出若干人格特性。（资料来源普通心理学） 6：答案c 解析 7：答案a,c,d,e 解析 表征问题是理解问题阶段中的一个步骤。 8：答案d 解析 研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。其中，无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。 9：答案正确 解析 系统暂无解析 10：答案c 解析 11：答案d 解析 12：答案a,c,e 解析 13：答案正确 解析 系统暂无解析 14：答案b 解析 15：答案正确 解析 学习动机可以分为内在学习动机和外在学习动机，指向学习活动本身是内在学习动

13、机，指向学习活动之外的事件是外在学习动机。 16：答案c 解析 埃里克森提出心理社会发展理论，他认为儿童人格的发展必须经历八个顺序不变的阶段。(本解析由张恩凯提供) 17：答案c 解析 18：答案错误 解析 略 19：答案b 解析 20：答案a,b,c 解析 依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习、命题学习。 21：答案c 解析 22：答案c 解析 现行的智力测验所依据的理论基础还主要是传统的智力因素理论，它偏重于个体的语言能力、数理逻辑能力和空间关系等方面，其结果一般反映的是人的分析能力，或者说只是一种和学业成就有关的智力，与未来事业的成就和生活美满没有必然的联

14、系。 23：答案d 解析 24：答案d 解析 系统暂无解析 25：答案a 解析 学习动机是基于内在的需要和外在的目标综合形成的。需要分为直接需要和间接需要。从追求目标的远近可将学习动机划分为近景性学习动机和远景性学习动机。因此，由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机可称作远景的间接性动机。 26：答案正确 解析 27：答案d 解析 所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态。 28：答案d 解析 29：答案b 解析 30：答案a,b,c,d 解析 维纳认为，学生学习成败包括六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境。(本解析由张恩凯提供) 31：答案d 解析 32：答案d 解析 弗洛伊德认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外。 33：答案c 解析 “人际关系与补同的定向”属于习俗阶段的第三期。 34：答案c 解析 35：答案b 解析 需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。 36：答案a 解析 37：答案a,c,e 解析 略。 38：答案正确 解析 略。 39：答案b 解析 40：答案d 解析 41：答案d 解析 42：答案c 解析 巴甫洛夫是俄国生理、