运用现代教育技术培养学生创新精神

1、运用现代教育技术培养学生创新精神【摘要】21世纪，科学技术日新月异，社会需要大量 创新人才，学校教育是培养创新人才的摇篮,21世纪的教育要求教师 必须掌握现代化的教育教学手段。充分发挥现代教育技术的优势，能 够激发学生的探索兴趣、培养学生的探索精神，并且能够充分体现创 新教育的民主性原则等,从而培养学生的创新精神。【关键词】现代教育技术创新精神探索兴趣民主一、发挥现代教育技术直观、形象、新颖的优势，激发学生探 索兴趣好奇心是人们对新奇事物积极探求的一种心理倾向。强烈的好 奇心，会促使人们产生一种积极探求新知识的欲望，这种求知的欲望 如果反复地表现出来，就形成了 一个人对某一事物或活动的兴趣。在

2、 学习活动中，兴趣不仅可以成为学生学习的动力，甚至会导致具有重 大意义的发明或发现，可以说兴趣是促使学生创造性活动的主要动 机。现代教育技术在文字、图像、图形、声音、视频图像、动画等教 学信息的展示上，以其形象逼真、新颖别致、跨越时空限制的巨大优 熱对学习者的各种感官提供了多角度、全方位的强烈刺激，创设出生 动活泼、形式多样的教学情境，为其创造精神的培养提供了良好的外 部刺激和内部感受的环境。二、发挥现代教育技术大信息量、开放、交互的优势,培养学 生探索精神兰本达所倡导的小学教育的“探索研讨”教学法，把教学过程 分为两个阶段，第一阶段是探究。给学生提供大量的与所学的概念相 联系的材料，让学生自

3、己去操作，通过对这些具体的客观材料进行探 究,从而感知材料中与科学概念有关的结构。第二阶段是研讨。即在 学生探究的基础上，组织学生研讨,让学生讲出自己在探究中的发现， 通过同学之间分析，交流，集中大家的智慧，使每个学生所获的形象更 丰满和完整，使探究中所观察到的形象内化成概念。要引导学生对材料进行探索，就必须给学生提供大量学习材料, 实物材料的获得毕竟是有限的，而现代教育技术就具备大信息量的优 势，并且具有良好的开放性和交互性，它可以穿越时空的界限,为学生 提供大量丰富的学习材料。学生在进行探究的过程中，就要亲自动手 操作这些学习材料,这些材料使思维没有现存的可资依从或可供模仿 的东西，能给思

4、维提供更为广阔的空间，不容易给思维造成某种限制 与束缚，因而能激发学生积极开动脑筋，大胆想象，充分发挥他们的观 察力、思维力、想象力和创造力等智慧才能，从不同的角度去发现和 建立事物之间的新关系，探究出材料中所包含的概念。若学生经常接 触这类材料，其思维就会变得日渐灵活和敏锐，并逐步学会从不同角 度去观察和分析问题。在这种探究过程中，不仅有助于学生去建构知 识的意义,提高认知水平，更能激发其创新意识,发掘其创造的潜能。在学生进行探究之后，要让学生发表他们探究的结果。现代教 育技术以其良好的开放性和交互性，给予学生研讨的机会。学生利用 多媒体计算机网络对一些有争论的问题，各抒己见，对有怀疑的地方

5、 可以提出问题，相互交流，或与教师进行探讨。通过研讨把各个学生看 到的、想到的集中起来，使大家对所要认识的事物了解得全面，并且活 跃了学生的思维，促进他们从感性认识提高到理性认识。这样在教学过程中就可以充分发挥学生的独立性和主动性，主 体性是培养学生创新精神的前提和基础。放手让学生在有利于学习的 情境中，独立自由地进行探索活动，充分发表自己的意见，通过研讨寻 求结论。现代教育技术的交互性又为学生提供了良好的环境，丰富、 友好的交互界面,使学生能根据自己的能力、兴趣、知识结构选择适 合自己的学习内容、安排学习进程、独立地解决各种问题。现代教育 技术的交互性在运用中，不仅能引导学生积极主动地参与知

6、识形成过 程,充分发挥其主体作用，让不同程度的学生都有所收获；而且能给予 学生更多的操作、交流和评价的机会，促使学生敢于发表自己的见解, 变过去被动地听讲为主动参与和实践操作，有利于学生逐步养成独立 思考、积极主动参与的良好品质。这样既培养了学生的主体意识，又 培养了学生多角度思考问题的能力。学生利用现代教育技术进行探究 式学习过程中，通过“探究一一研讨”，以小主人的身份去发现问题、 解决问题，并在探究的过程中获取知识、发展技能、培养能力，特别是 创造能力。不仅学会了知识，而且学会了学习的方法，特别是培养了学 生创新精神，也体现了 “学为主体，教为主导”的教学原则。三、发挥现代教育技术优势，充

7、分体现创新教育的民 主性原则“激发学生的创新意识，调动其创新的勇气，最根本的是要尊重 学生的个性和想像力”。创新教育的民主性原则强调教育过程中要形 成有利创新的民主氛围，如师生关系、教学环境、学生自由发展等方 面。现代教育技术以其网络化的优势，充分营造了有利于尊重个性、 平等、民主的教学环境。创新性教学力求实现从封闭走向开放，从静态转向动态，从对 立走向合作，而这一切依赖的是师生关系的民主化。良好的教育必须 建立一种相互理解、相互尊重、相互信任、平等民主的新型师生关系。现代教育技术以其网络化的优势,构建了民主、平等、自由、 公正的教学氛围，教师只需坐在终端机前就可以了解全班每个学生的 自尊心和

8、学习情况,借助信息传输网络及时地对某个有困难的学生进 行对话、交流，帮助其解决困难。同时，由于师生之间的交流其他同学 听不见，也保护了学生的积极性，体现对其个性的尊重，对于那些学有 余力或有独创见解的学生，也可以根据自己的爱好，选择有利于个性 特长发展的内容进行学习，也可以和教师在平等、和谐的氛围中阐述 自己的观点，进行交流，这样的氛围不仅有利于实施因材施教,也是对 学生想像力和创新的尊重和爱护。这种创新教育的环境和氛围，改变 了一言堂、满堂灌的弊病，形成了以学生为中心的生动活泼的学习局 面，更容易激发学生的创新激情。让学生在无拘无束的气氛中创造， 让每个人都能“自由地呼吸”，在民主、平等、自由的环境里，感觉到 爱和尊重，从“客体”变为“主体”，乐观而自信才能不“唯书，唯 上”，敢于发表自己的见解，提出