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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级一年教学形式新授教 师谢顺贤单 位广州市荔湾区金兰苑小学课题名称6 和7的认识学情分析学生已经认识了15，所以在学这部分知识时，可以逐步放手，以带的方式引导学生。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写6和7。2知道7以内数的顺序，会比较7以内数的大小。3、掌握6和7的基数和序数意义。4进行热爱劳动教育。教学过程一、复习：1、按顺序数数2、填数： 0 1 （ ） 3 （ ） 5二、导入：1、说说生活中的数：“我今年7岁了，我家有3口人”等2、“今天我们就来认识这些数中的6和

2、7” （教师板题：6、7的认识）三、新授：1、认识6、7：（1）看挂图，说说图上画了什么？他们都在干什么？我们要向他们学习什么？（2）图上画了几个学生？（板书：6）（3）请小老师教写6，写6要注意什么？大家一起书空6。（4）说说图上还有什么可以用数字“6”表示的？（5）教室里有几个人？（7个人）他们都在做什么？教师适当进行热爱劳动的思想教育。（6）图上还有什么可以用“7”表示的？教写7，书空7。（7）生活中有哪些物体可以用6、7表示的？（8）动手摆小棒，用6根摆自己喜欢的图形，加一根是几？你用7根小棒又能摆出什么？比一比谁摆的图形多。2、教学6、7的顺序：（1）看计数器，一个一个拨，学生说是几，拨到5再拨一颗珠子表示几？再拨一呢？看计数器，6和7比，你发现了什么？（2）看尺子上的数，说说你发现了什么？（3）摆数字卡片，17按顺序摆，再读一读，正数倒数各一遍。（4）玩猜数游戏，6前面是谁？7前面是谁？5后面是谁？3、比较数的大小4、看金鱼图，观察并回答问题，再动手填一填。5、指导书写：6的写法，下半圆要圆起来（板书6和7）。学生填在书上。四、练习：练习九第1、2、3题。板书设计6和7的认识56 6765 76作业或预习预习第41页自我评价本节课教学流程清晰，学生学习兴趣浓厚，参与积极性高，但时间

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