2022年2022年第八课第二框依照程序维权教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载一.教学目标认知：明白三大诉讼.法院管辖及其受案范畴,懂得诉讼程序的一般过程,懂得 证据的作用及种类, 认清举证责任的不同规定,知道在实际生活中解决纠纷的非诉讼方式；情感态度观念：通过学习诉讼学问,增强依法维权意识；运用：通过学习,提高诉讼才能；能够依法爱护自己的合法权益；二.教学重点与难点重点：三种非诉讼方式和三大诉讼；难点：举证责任的确定；三.教学方法案例探究法.小组合作学习法.讲授法.争论法等；四.教学资源人教版职业道德与法律p8691；老师教学用书 p95109 相关内容；学习指导 p3445 相关内容； ppt 课件；五.教学预备老师：预备多媒体课件

2、,搜集相关案例资料；将“调解.仲裁.行政复议三种方 式的含义和特点”表格.“法院管辖的范畴”表格.“三种诉讼的举证原就”表格发给同学；打印案例“无罪辩护” ；指导两位女生排演小品“借钱” ；同学：分成五个学习小组,每个小组举荐一名组长,依据圆桌形式坐好；预习并 摸索教材中问题, 填写好下发的表格； 上网看阅民事或刑事诉讼程序；两名女生排演小品“借钱”；六.板书设计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载七.教学过程（一）导入新课（4 分钟）1.教学内容案例分析,明确本节课学习内容；2.老师活动案例探究一：“抱外甥跳桥讨薪,被判拘役5 个月”；请同学看ppt 出示的案例,摸索.回答：肖某为

3、什么会被判刑？假如我们的工资被拖欠,你如何爱护自己的权益？在各组同学争论发言的基础上,点评归纳, 引出本节课学习的第一个内容：不打官司也能维权；板书：依照程序维权3.同学活动依据 ppt 出示的内容与要求摸索.争论,各抒己见,带着自己的懂得进入本节课学习的第一个学问点不打官司也维权；（二）研习新课（32 分钟）第一目：不打官司也维权； （ 7 分钟）1.教学内容解决纠纷的三种非诉讼方式：调剂.仲裁.行政复议；2.老师活动案例探究二：调解.仲裁.行政复议；请同学阅读教材p8687 活动框中的三个案例,结合教材p87 的正文内容,争论.问题：上述情形涉及几种纠纷解决方式？这些解决方式与打官司相比利

4、弊何 在？组织同学探讨三个案例,巡察各小组的探讨活动；明白同学表格填写情形；请三个小组各举荐一名代表上台发言；归纳点评,用ppt 出示调解.仲裁.行政复议三种方式的含义和特点：方含义特点式发生纠纷的当事人在第三方排解疏导.说服教调精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载解育下,依法自愿进行协商,从而达成协议.解决纠纷的活动；当事人依据达成的协议,自愿将争议提交中立仲 的第三者裁判,仲裁机构对争议做出裁决的解裁 决争议的方法；行 个人或组织认为行政机关做出的详细行为侵害政 其合法权益,依法向法定行政机关提出申请,复 由其对有争议的详细行政行为依法进行审查并议 做出行政复议打算；有三方；依法

5、；自愿协商；自愿；中立的第三方裁 决；裁决具有法律效力,当事人必需履行；法定机关；依法；提出申请；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载板书：维权；途径；不打官司也维权（非诉讼途径）；调解.仲裁.行政复议；3. 同学活动案例探究二：调剂.仲裁.行政复议；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载各组在课前预习的基础上,对老师提出的问题进行小组内争论,完善表格填写,举荐代表发言,倾听他人见解；同学摸索.争论.沟通,仔细倾听并做好笔记； 明白解决纠纷的三种非诉讼方式：调解.仲裁和行政复议,懂得其含义,把握其特点；其次目：明明白白打官司； （ 16 分钟） 1.教学内容（ 1）诉讼的含义

6、及种类；（ 2）法院管辖的含义；（ 3）诉讼的一般程序；2.老师活动（ 1）案例探究三：“秋菊打官司”；请一位同学以讲故事的形式表达教材p87 秋菊打官司的案例, 其他同学摸索. 争论.回答ppt 出示的问题：秋菊已经原谅了村长,不再打官司了,村长为什 么仍被拘留？在同学回答的基础上, 老师明确告知同学： 这涉及到刑事诉讼中公诉案件与自诉案件的区分；公诉案件,由人民检察院代表国家向人民法院提起诉讼；自诉案件,由被害人自己或其法定代理人向人民法院提起诉讼；公诉案件为由侦查机关立案 侦查,由人民检察院立案公诉的案件,公诉案件为不答应私了.和解.撤诉的；自诉案件为由法院直接立案审理,不需要经过公安机

7、关立案侦查,不需要检察机关提起诉讼的案件；在自诉案件中,当事人双方假如和解了,为可以撤诉的；接着请同学争论问题：假如你遇到纠纷,为情愿“私了”仍为“公了”？说说你的理由；在争论基础上请同学阅读教材p88 页第一.二节正文和“链接”内容,明白诉讼及其种类,并用ppt 出示：诉讼的含义及其刑事诉讼.民事诉讼.行政诉讼三种类型；（ 2）案例探究四：管辖；引导同学阅读教材p88 活动框中的案例和p88“链接”,环绕ppt 出示的问题： “同样为民告官,为什么法院有的受理,有的不受理？小关应当向哪个法院起诉？”绽开热闹争论；在同学争论的基础上, 进行归纳, 让同学明白这两个案例涉及到怎样打官司的问题,即

8、打官司的程序：主管与管辖问题,我国各级法院及其受案范畴.治理权限为不一样的；依法确定各级或同级法院之间受理一审案件的分工和权限的活动称为管辖（用ppt 出示）；要求同学阅读教材p89 一.二节正文与“链接”,拿出课前填写好表格小组沟通.争论,完善“法院管辖的范畴”的表格,每组举荐代表发言,加深对诉讼管辖知 识的懂得（用ppt 展现）；对做得好的同学进行夸奖；法院管辖的范畴管辖类型内容规定最高人民法院管辖具有全国影响的案件级别高级人民法院管辖具有全省影响的案件管辖中级人民法院管辖具有全市影响的案件基层人民法院管辖绝大多数的一般案件地域民事诉讼“原告就被告”即由被告所在地法院管辖精品学习资料精选学

9、习资料 - - - 欢迎下载管辖行政诉讼多以最初做出详细行政行为的行政机关所在地确定管辖刑事诉讼多由犯罪地的法院管辖；另有立案管辖（ 3）案例探究五：一审程序；要求同学阅读教材 p90 第一个活动框中的流程图, 对民事诉讼的一审程序有一个直观的明白；结合课前观看的视频说说所知道的内容和体会； （建议老师课前选录一段民事或刑事诉讼的视频加以取舍, 在课堂上放给同学看； 有条件的学校可以带同学到法院去旁听民事诉讼案件,让同学明白庭审过程； ）老师点评归纳, 强调法律程序为依法治国的重要内容,为保证公民权益的重要手段,要培育对法律程序的敬畏感,破除“重实体轻程序”的传统观念；（ 用 ppt出示）（

10、6）板书：明明白白打官司（诉讼途径） ；诉讼种类：刑事诉讼.民事诉讼.行政诉讼； 诉讼管辖： 级别管辖.地域管辖； 诉讼的程序： 一般程序.两审终审制.审判监督程序.特别补救程序；3.同学活动（ 1）案例探究三：“秋菊打官司”；听一同学表达教材第87 页活动框中的案例,其他同学边听边摸索ppt 出示的问题,然后各小组争论, 选出代表回答疑题； 明白影片中村长的行为已构成有意损害罪,属于公诉案件,而公诉案件为不答应私了.和解.撤诉的；对其次个问题各抒己见,然后阅读教材p88 页第一.二节正文和“链接”内容,明白诉讼的含义.种类；（ 2）案例探究四：管辖；阅读教材 p88 活动框中的案例和p88

11、“链接”,环绕 ppt 出示的问题进行争论,明白打官司的程序：主管与管辖问题；阅读教材 p89 一.二节正文与“链接”,小组运用头脑风暴法进行争论,填写“法院管辖的范畴” 的表格, 每组举荐代表发言, 对我国诉讼法的主管与管辖形成初步熟识,增加对诉讼程序的明白； 通过填写表格, 加深对所学学问的懂得与把握；（ 3）案例探究五：一审程序；阅读教材p90 第一个活动框中的流程图,对民事诉讼的一审程序有个直观的了解,课前看过视频的同学说说自己知道的内容和体会,再通过听老师的总结.板书,进一步明白诉讼程序,懂得法律程序的重要性,培育对法律程序的敬畏感；其他同学留意倾听.记录；（三）第三目 :证据诉讼的

12、灵魂；（9 分钟）1.教学内容（ 1）证据的含义种类和作用；（ 2）举证原就；2.老师活动1案例探究六：借钱；由两位女生上台表演依据教材p90 活动框案例改编的小品“借钱” ,看后各组争论.回答ppt 出示的问题：小玲借钱给伴侣明明为事实,法院为什么不支持她 呢？老师点评并夸奖同学回答的亮点,第一告知同学证据就为诉讼过程中用来证明案件事实的一切凭证或依据,然后指出：由于小玲证据不足,法院无法支持她；在精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载司法实践中,相当一部分当事人败诉的缘由为由于对证据规章的误读或缺乏证据意识；法律为靠证据说话的,我们所说的打官司,说究竟就为打证据；证据种类 包括：物

13、证.书证.证人证言.视听资料.鉴定结论和笔录；（用 ppt 出示）（ 2）案例探究七：举证责任由谁承担？老师表达案例“举证责任由谁承担？”（见“附教学设计中补充的素材二”）,各组同学倾听后争论,老师总结：举证责任的主要功能在于,假如供应不出证据, 当事人要承担败诉风险；依据民事诉讼法“谁主见,谁举证”的原就,原告应就有利于自己的事实主见承担举证 责任；在本案中,原告应当第一证明的事实为：被告的确向原告借钱5000 元；由于原告举出了借款条的复印件；而被告也承认曾向原告借钱,这一点已经得到了证明；这时提出证据的责任就转移到了被告一方,被告主见了有利于自己的事实“借款已经偿仍” ,那么就必需就此提

14、出相应的证据；假如被告不能提出,应判被告败诉；为了直观的让同学懂得诉讼活动中的举证原就,指导同学看教材p91 正文,拿出课前填写好的表格进行争论.回答；用 ppt 展现三种诉讼的举证原就诉讼种类举证原就备注民事诉讼谁主见,谁举证原告举证行政诉讼举证倒置被告行政机关举证刑事诉讼谁主见,谁举证司法机关举证板书：证据诉讼的灵魂； 举证责任：含义.后果；举证原就：谁主见谁举证. 举证责任倒置；3同学活动（ 1）案例探究六：借钱；观看小品“借钱”,然后各组环绕问题绽开争论,在此基础上各小组选出代表发言,懂得证据的含义.种类和作用,在日常生活中切实增强证据意识,以此更好地爱护自身权益；（ 2）案例探究七

15、: 举证责任由谁承担？倾听老师表达案例 “举证责任由谁承担？” ,各组同学争论案例, 选派代表发言,其他同学听讲.摸索；依据展现的表格, 结合教材正文内容, 在老师的引导下争论出本组的答案,完善表格填写,选出代表发言；（四）课堂小结（2 分钟）1.教学内容总结归纳；2.老师活动（ 1）在同学归纳基础上,强调学问的重点和难点；（ 2）依据课堂记录,依据发言的数量和质量,评比出本节课的明星小组一个和明星组员六名；3.同学活动（ 1）在老师的引导下依据板书摸索归纳本课所学学问,增强依照程序维权的意识；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 2）协作老师做好明星小组与明星组员的评比；（五）课

16、堂练习（6 分钟）1.教学内容学习评判；2. 教 师 活 动 用 ppt 出示：（ 1）单项挑选：学习指导 p35 第 6 题.p36 第 9.11.12 题；（ 2）多项挑选：学习指导 p37 第 11.p38 第 14 题；（ 3）案例分析：无罪辩护； （案例见老师教学用书p107 108,老师课前印好,课堂练习时发给同学；这一题能起到综合检查巩固第八课所学学问的作用； 老师也可以依据本课的重难点和本节课的时间挑选其中的问题请同学做；） 阅读案例,回答下面问题：对杜培武的审判过程正义吗？为什么？案在认定杜培武有罪时, 采纳的为那些证据？这些证据能证明杜培武有罪吗？杜培武的辩护权为否正真得到

17、保证？公安局.检察院和法院为否存在违法或不当的做法？杜培武的辩护律师起到了什么作用？这个案例给我们哪些启示？3.同学活动同学仔细阅读材料, 积极摸索,回答疑题,不断提高自己的维权意识和维权才能；（六）课后作业（1 分钟）1.教学内容布置作业；2. 教 师 活 动 用 ppt 出示：（ 1）辨析：学习指导 p39 第 5 题；（ 2）案例分析：学习指导 p41 第 3 题；3.同学活动记录作业,课后仔细完成；附教学设计中补充的素材：一.小品剧本“借钱” （依据教材p90 活动框案例改编）场景 1：小玲的卧房场景 2：公路上人物：小菊小玲旁白一人场景 1 情节：精品学习资料精选学习资料 - - -

18、 欢迎下载（星期六上午,小菊来到好伴侣小玲家后,两人一起走进小玲卧房）小玲：老伴侣,好几天没来我这儿了；小菊：我今日不为来看你了嘛小玲：最近在忙啥呀？小菊（神采飞扬地） ：告知你啊,××唱歌大赛的海选我已经报了名了,不过为瞒着我家人的,他们不同意我参与；小玲：哟,不同意你咋仍参与？小菊：不为有你好伴侣在么,支持我不？小玲：支持,当然支持；小菊：那你能借我2000 元钱吧,我要买参赛服装；小玲：好吧,我借给你2000 元,你可肯定要仍我哟！ （转身取钱给了小菊）我预祝你胜利！（××唱歌大赛海选后半个月,小玲在路上遇见了小菊） 场景 2 情节：小玲（笑着问）

19、：哎,唱歌大赛海选终止了,你入围了吗？借我的2000 元钱也该仍了吧！小菊（眼一瞪,脸一摆,反问道） ：我什么时候跟你借钱的？你没有搞错吧！小玲（又急又气）：那天在我家我的卧房里,我亲自递给你的2000 元呀！小菊（高声喊道）：谁证明我借了你的钱,拿证据来！（两人你一言我一语的吵了起来；事后小玲多次要求小菊仍钱,小菊一口咬定没向小玲借过钱；于为双方闹到法院,小玲由于拿不出证据而败诉；）二.举证责任由谁承担？原告甲诉称：甲与乙一直比较熟识；1997 年 9 月 16 日,甲出差住进乙工作的旅社时,乙邀请原告到他家吃饭,并向甲提出借款5000 元买东西；甲其次天即把精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载5000 元人民币借给乙,乙书写了