小学心理健康课倾听的乐趣

1、小学心理健康课 倾听的乐趣（2010修改）活动目标1、了解倾听的重要性。2、学会倾听。活动重、难点：学会认真、细心地听取。活动准备：多媒体课件。活动指导一、 相声导入：【出示课件】1、播放相声。请大家认真听。听后问：你从故事中听懂了什么？或知道了什么？（生回答）2、你从故事中听到了哪些声音？3、小结：你们听得真认真，说得真好。你们听了相声后有什么感受？（听不清楚别人讲话会闹笑话的。）二、感悟倾听：动脑筋想一想，说一说【出示字幕】在生活中，有许多的行业需要用耳朵倾听，才能完成工作的。110在接到电话时，必须听清楚120在接到电话时，119在接到电话时，1、学生讨论交流。2、小结：大家说的很好！在

2、这些工作中接听电话一定要听清楚对方说的内容，才能按照求救对方去施救。否则就会延误最佳救助时间。3、你还知道平时做哪些事情和工作必须用耳朵倾听才能完成的。4、总结：同学们，其实我们用耳朵每天都能听到各种声音，听到一些新闻、故事，听老师讲课。如果你不认真听，专心地听，你是不会知道这些的。所以希望大家用自己的耳朵去听取外界各种声音，从中你会得到许多知识，会非常快乐的。三、亲历倾听： 活动：“我说你做”游戏。【出示字幕】1、游戏规则：认真听老师朗读冬娃这篇文章。在文章中将会多次出现“娃娃”和“大树”这两个词。每当听到“娃娃”这个词时，请起立，听到“大树”这个词时请坐下。2、在学生做游戏过程中，教师观察

3、学生，哪些学生出错较多，属于哪方面的错误。3、提问：在刚才的游戏中，有些同学反应很快很准确，但也有些同学出错较多，这是为什么呢？（学生答）4、老师总结并导入本课的重点：正如刚才同学们提到的，有的同学是因为没有注意听游戏的规则，所以开始并没有做出反应；有的则没有集中精力听，看到别人做出反应，自己才做出反应，因此，使得反应延迟。我们说反应又快又准确的前提就是认真倾听，听完后再做反应。认真倾听使我们清楚地知道了对方所表达的意思，从而使我们顺利完成任务。所以我们要学会认真倾听。【板书：认真倾听】（本环节的目的在于通过学生喜欢的游戏来激发学生的兴趣，同时，达到了本课重点的目的）四、 感受倾听：听一听，猜

4、一猜（寻人启示）。1、请每个同学选一名自己想要找的人，将他（她）的主要特征，包括性别、长相、着装等特点说出来，如：我要寻找一个穿黄色外套，扎两个小辫子的圆脸的同学。不要说出对方的名字，请大家猜一猜他（她）是谁。（此环节进一步使学生感受到认真倾听给人们的帮助；另一方面也让学生在课堂上练习认真倾听的行为，从而，培养学生认真倾听的习惯。）五、 训练倾听1、请同学们听一段录音。【播放录音】2、讨论交流：1）这段录音中有哪些声音？2）刚才你听到录音中欢快的乐曲时，有什么感觉？3、感悟：倾听会使我们愉悦、欢畅。【课后反思】这一课是在制作课件后重新修改的一节小学二年级心理健康课。整个授课过程还是成功的，学生

5、的积极性很高，课堂气氛比较活跃，达到了活动的目的。在最初的一个班上课时，发现了一些问题，在随后的教学中逐步改进。比如：开始上课出示课题“倾听的乐趣”后，提问：“倾听是什么意思？”让学生先弄明白倾听的意思，才能抓住本课的主题，一环扣一环，步步深入（相声导入感悟倾听亲历倾听感受倾听训练倾听）。使学生懂得了倾听的重要性，从而在活动中认真听，积极参与活动，用心体会倾听，达到学会倾听的目的。在亲历倾听这个环节中，我选择的冬娃这篇散文相当的好。我那富有感染力的朗读，使学生静坐聆听，就连平时不爱听课的那几个学生也坐端正，与大家一起按照要求去做。做完了一遍后，让大家谈谈自己的体会，最后达到共识：倾听使我们清楚地知道了对方所表达的意思，从而能顺利完成任务。所以我们要学会倾听。然后我又朗读一遍，学生做第二遍。这一次就好得多了，准确率达到90%以上。当然，学会倾听不是一朝一夕的事情，是要经过长期训练才能够达到满意的效果的。不过，通过这一课的学习，使学生懂得了倾听