生本理念下高中语文课堂教学策略研究

1、    生本理念下高中语文课堂教学策略研究    陈小云摘 要：生本教育理念提倡教师要在课堂教学中重视学生的主观需要，培养学生的自主学习能力，使学生可以在语文知识的不断学习中，获得语文素养的提升，这也是现代教育的必然趋势。教师应尊重学生，构建自由、开放课堂氛围;加强思维引导，组织进行探究式学习;充分利用网络，发展信息化教学方法。关键词：生本理念;高中语文;课堂教学;教学质量：g633.3 文献标志码：a：1008-3561（2020）24-0075-02在传统高中语文课堂教学中，学生都是在进行浅层学习，更多的是学习怎样解答题目，取得优异成绩，这样的教学严

2、重影响了学生的发展，使教学失去了原本的教育作用。生本理念是新课改下的新型教育理念，是指真正以学生为主体的，为学生好学而产生的教育理念，与当前的社会需求相吻合，能够有效提高教学效果，让学生在学习中获得综合能力的提升。所以，语文教师在实际教学中应积极落实生本理念，提高教学有效性。为让生本理念发挥实际效用，提高语文教学质量，促进学生的个性发展，本文论述了生本理念下的高中语文课堂教学目标、教学方式。一、生本理念下高中语文课堂教学目标教学目标是教学开展的前提，教师只有树立正确的课堂教学目标，才能促进教学发展，使生本理念落到实处。1.提高學生对知识的理解程度生本理念下的教学注重学生的自主理解，能改变以往教

3、学中学生只是进行浅层学习的情况。教师在教学中应重视学生的主体性，给予学生一定的学习空间，让学生进行自主学习。这样，学生在学习中就会从多个角度来理解课文内容，加深对知识的理解，进行深度的自主学习。2.培养学生的语文核心素养语文核心素养的培养是生本理念下高中语文教学的重要目标，其内容包括语言建构与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与提升、文化传承与理解。这是目前高中语文教学需要重视并落实的语文核心素养，需要在实际教学中落实，以提高学生的语文综合能力，实现全面教育，提升教学质量。培养学生核心素养的教学目标的树立，需要落实到实际教学中，与课堂教学内容结合，保证教学的有效性。二、生本理念下高中语文课堂教学方

4、式生本理念下高中语文课堂教学改变最大的就是教学方式，教师要完成教学关系和地位的转变，激发学生的自主学习意愿，使学生可以在语文课堂中积极互动，活跃课堂教学氛围，使学生的思维得到发展，提升学生的语文能力和学习兴趣。1.尊重学生，营造自由、开放课堂氛围学生由于成长环境和学习基础不同，在语文学习中难免存在一定的差异。因此，教师应积极转变自身的教育观念，树立“以生为本”的教育理念，将学生放在教学主体地位。教师在课堂教学中要尊重学生的差异性，以营造自由、开放的课堂氛围，使学生在课堂教学中可以自由发表自己的见解和看法，从而使学生放下思想包袱，积极自主地学习，并在学习中得到思维的发展。例如，在课堂教学中对于学

5、生提出的问题，教师首先要给予肯定，然后以问题为引导，让学生进行自主思考，使学生积极参与语文知识的学习，逐渐养成自主学习的习惯。生本理念下，教师要完成教学思想的转变，重视对学生思维的激发，让学生愿意主动参与到语文课堂教学中，培养学生的自主学习习惯。2.加强思维引导，组织探究式学习教师在实际教学中还需要加强思维引导，改变传统的扁平化教学方式，组织学生进行探究式学习，让课堂变成学生自主获取知识的场所，促进学生核心素养的形成。教学中，教师不能只进行知识讲解，而要关注学生的兴趣和学习需要，通过设计丰富多彩的教学活动，引导学生积极参与到语文教学课堂中，以提高学生的自主学习能力和探究能力，体现学生的主体性，

6、促使课堂教学有效开展。这样，学生才能在课堂中进行探究式学习，全面地理解和吸收语文知识，感受到语文的独特魅力，从而培养学习兴趣。语文课堂教学中开展探究式教学，是为了让学生的思维能够融入知识探究过程中，以保证学生的核心素养得到培养。以故都的秋这篇课文的教学为例，教师可在课堂教学伊始通过多媒体为学生展示北京秋天的景色，使学生对秋天产生一定情感。然后，教师可对学生进行分组，提出“秋”的主题，让学生通过小组进行讨论学习，再介绍作者的生平以及课文的写作背景，提出“课文中的秋具有什么样的思想意义”等问题，让学生总结作者的写作思路。探究式教学方法的应用主要在于引导，因此教师要关注学生的学习能力和兴趣，通过问题

7、让学生自主探究。3.充分利用网络，发展信息化教学方法信息技术与教学的结合已经成为常态，而且信息化教学也是目前高中语文教学的重要手段之一，有效解决了实际教学中的各种问题。生本理念下的信息化教学方法主要有翻转课堂、精准教学、网络教学平台三种方式，都是以学生的个性理解和具体情况为主的教学方法，能够提高教学质量。翻转课堂是教师通过网络将教学视频推送给学生，让学生自主学习，然后在课堂中组织学生交流自主学习成果。翻转课堂让学生的自主学习有了指导，课堂中有了自主表达的空间，有了进行讨论学习的过程，从而实现了教与学的结合，有效培养了学生的自主学习能力。精准教学需要与实际教学资源结合，目前高中阶段的语文精准教学

8、应该以教育app为资源，保证精准教学可以有效实施，并取得良好效果。应用教育app主要是因为现在互联网和移动终端设备已经得到普及，不会受场所的局限。教师通过教育软件为学生预留问题，让学生在软件中回答问题，然后教师通过软件反馈有针对性地设计课堂教学内容，将错误问题体现出来。这样，课堂教学就实现了一对多的精准教学，更加符合学生的学习需要，可以完善学生的学习认知，提高教学效率。网络教学平台可以提高课堂教学水平，维护学生接受良好教育的权利。在方法实施上，主要由校园联合，然后通过多媒体技术实现实时的网络平台教学，让所有学生都可以受到良好的教育。总之，生本理念下的语文教学需要从教学目标、方式方法上做出创新，把学生作为教学主体，使学生获得全面成长。教师要树立提高学生认知水平、培养学生核心素养的教学目标，构建自由课堂，加强思维引导，让学生感受语文知识，还要使用信息化、探究式的教学方法，从而使学生获得成长，获得语文素养的提高。参考文献：1荣晓燕.基于语文学科核心素养的高中语文现代文阅读教学j.语文教学通讯，2018（1