大象版-六年级省情、礼仪、心理健康、综合知识教案(全册)

省情、礼仪、心理健康、综合知识教案〔六年级全册〕XXXXXXXXXXXX小学第一课时课题：血染的土地课型：新授学习目标：知道发生在河南土地上巨大战役并能说出熟知的英雄人物。产生民族自豪感。教学重点：能说出河南大地上的人物。教学难点：产生民族自豪感。教具：多媒体教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：创设情境，引入新课河南是一块古老而又年轻，充满生机的土地。当年这方热土养育的人民为了民族的解放和革命的胜利，积极参军，踊跃支援前线，用鲜血和生命谱写了壮丽的历史篇章。今天我们就去认识这些烈士。新课讲授1、讲“刘邓大军强渡黄河〞的故事。2、介绍“淮海战役〞的故事。3、讲述开国功臣中的河南籍的许世友、高敬亭、李德生、郑维山、吴焕先等英雄人物的故事。4、讲述心得体会，发表自己的感受。并全班讨论。拓展延伸1、上台讲述你所知道的关于革命先烈的故事。2、其它学生补充。小结回忆这节课所学的内容，然后说说体会心得。作业：讲述发生在河南境内的著名战役。板书：血染的土地战役英雄人物教学反思：第二课时课题：群星灿烂耀中原课型：新授学习目标：能说出当代河南的知名人士。讲述身边的名人名事。教学重点：说出河南的当代名人。教学难点：讲述身边的名人名事。教具：多媒体教学方法：引导讲授、讨论法、讲授法教学过程：一、创设情境，引入新课河南人杰地灵，科技名人、文坛巨星体育冠军、农民致富带头人，个个如灿烂明星，辉耀中原，谱写出一曲动人乐章，描绘了一幅幅壮丽画卷。二、新课讲授1、“当代仓颉〞------王永民古老而神奇的汉字，是世界上唯一的一种音、形、义兼备的文字。因结构复杂，录入计算机遇到了挑战，曾被视于难于克服的顽症。王永民攻破这道难关，使汉字录入速度大大提高。2、蜚声文坛的作家群魏巍【谁是最可爱的人】李准【黄河东流去】姚雪垠【李自成】3、为国争光的体育健儿乒坛圣手------邓亚萍奥运冠军------陈中射击冠军------巫兰英奥运冠军------孙甜甜4、农民致富的带头人史来贺、刘志华、张荣锁、吴金印、李连成。5、我们身边的明星河南的明星不胜枚举。我们身边不少默默无闻、无私奉献的人，他们的精神同样闪辉这动人的光华。作业；讲述身边的一个明星讲述发生在河南境内的著名战役。板书：血染的土地战役英雄人物教学反思：第三课时课题：母亲河上的明珠课型：新授学习目标：知道“万里黄河第一坝------三门峡水库大坝〞和“小浪底水利枢纽工程〞。教学重点：知道治黄工作的新成就。教学难点：能介绍“三门峡水库大坝〞和“小浪底水利枢纽工程〞。教具：多媒体教学方法：讲授法、讨论法一、创设情境，引入新课黄河流域是中华文明的摇篮，黄河是中华儿女的母亲河，她滋润着两岸的千里沃野。今天，我们就走进母亲河去看一下。二、新课讲授1、现状由于河水挟写带来大量泥沙，在流经河南的中下游地区屡次决口泛滥。新中国成立后，治黄工作取得了新成就。河南省境内的三门峡水库、小浪底水利枢纽工程，还有一处处引水灌溉设施，像一颗颗明珠在中原大地上闪耀。2、万里黄河第一坝------三门峡水库大坝1960年十月建成的三门峡水库，是新中国成立后在黄河上兴建的第一座大型水利枢纽.3、高峡出平湖------小浪底水利枢纽工程腹地，山脚下，控制流域面积69.4万平方千米，占黄河流域面积的92.3％，处在控制黄河水沙的关键位置。作业布置：介绍一下小浪底水利枢纽工程。板书设计：母亲河上的明珠三门峡水利工程小浪底水利枢纽工程教学反思：第四课时课题：腾飞的河南工业课型：新授学习目标：1、知道河南知名企业集团，如：新飞冰箱、双汇实业、宇通客车、“安玻〞等。教学重点：能介绍河南的知名企业。教学难点：说说你所知道的其它企业。教具：多媒体课件。教学方法：讲授法、讨论法。教学过程：一、创设情境，引入新课新中国成立后，河南的工业在原始落后的根底上逐步开展起来。改革开放以后，一批大型企业集团的诞生，使河南工业像一条巨龙一样腾飞了。二、新课讲授介绍河南的知名企业1、新飞冰箱好河南新乡市的先后获得“中国明星企业〞等称号2、“双汇〞我喜欢双汇实业汇于河南省的内陆开发城市漯河市。它以肉类加工为主的特大型食品集团，是中国最大的肉类加工基地，在全国各地设有2000多家连锁店，打造了中国肉类产品著名品牌。3、有路就有宇通车位于郑州市南部的宇通客车股份，是亚洲生长规模最大、技术条件先进的大中型客车生产基地。4、“安玻〞，中华第一屏河南安阳彩色显像玻壳，是中国最大的显像管玻壳生产企业，也是世界上彩色玻壳生产企业产量较大的厂家之一。作业：介绍一个河南的知名企业板书设计：腾飞的河南工业新飞冰箱、双汇实业、宇通、安玻教学反思：第五课时课题：蓬勃开展的城镇建设课型：新授学习目标：知道当今城镇发生了哪些变化讲讲自己家乡的变化教学重点：知道当今城镇的变化教学难点：能介绍自己家乡的变化教具：多媒体教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：创设情景，导入新课改革开放以来，河南省的城镇建设开展迅速，一栋栋高楼拔地而起，一座座立交桥凌空飞架，一条条商业街相继落成，一片片地把城市美化------一切都在开展，一切都在变化，尤其是河南省的省会郑州，变得都快让人认不出她了。二、新课讲授1、郑州市区建设新貌郑州新区气势非凡城广场风光如画住宅小区风格各异2、市县诚征建设掠影濮阳鸟瞰济源远眺漯河新貌商丘夜景三、拓展延伸讲述你所知道的郑州的变化。作业：说说自己知道的中州“名镇〞。板书设计：蓬勃开展的城镇建设郑州市区建设新貌、市县城镇建设掠影。教学反思：第六课时课题：开展中体育卫生事业课型：新授学习目标：1、知道河南的大型体育场馆。2、知道河南的医疗事业。教学重点：了解大型体育场馆和医疗事业。教学难点：说说身边的社会健身。教具：多媒体课件教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、创设情境，引入新课同学们，自从我国2023年成功举办奥运会以后，我国的体育卫生事业迅猛开展。近几年来，咱们省可供各种比赛使用的大型体育场馆相继落成，城乡的医疗设施、卫生保健制度不断完善，中小学的体育场地、体育器材日益齐全。今天就让我们去一探究竟。二、新课讲授1、不断完善的体育设施出示体育设施的相关图片，并一一介绍。A、河南体育中心可容纳5万名观众。河南省第九届运动会在这里举办。B、新乡体育场是较早建成的大型体育比赛场地，许多足球赛是在这里举办。C、濮阳乒乓球馆建筑面积五千多平方米，可摆放100多张乒乓球台，能供200多人同时训练呢2、飞速开展的医疗卫生事业小资料2003年底，全省共有医院：1106所卫生院：2043所高等医学院：9所血站：18所中等医学院所：22所疗病预防控制中心：180个3、深受欢送的社区健身社会进步了，生活幸福了，健康越来越受到人们的重视，全民健身形成新的热潮。各类健身器材、各种健身形式，是城乡居民的最爱。作业：说说身边的社区健身。板书设计：开展中体育卫生室体育场馆医疗卫生事业社区健身教学反思：第七课时课题：面对机遇和挑战课型：新授学习目标：了解河南面临的挑战。说出自己应该如何去做。教学重点：了解河南面临的挑战。教学难点：说出自己应该如何去做。教具：多媒体课件教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、创设情境、引入新课1、沉重的人口压力河南是全国第一人口大省2005年1月6日，是中国13亿人口日；截止2003年底，河南省人口总数达9667万；平均每13个中国人就有1个河南人我省资源丰富，但由于人口众多，人均占有量就低于全国平均水平。查资料，3省我省人均占有耕地和水资源情况。2、人口素质掠待提升A、课件出人口柱状图【2002年】10万人中具有高中文化程度【2002年】10万人中具有大学文化程度B、提升人口素质的方法普及义务教育、扫除文盲、开展高等教育C、小论坛作为河南人，要树立河南人的美好形象。你打算怎样从自身做起？河南要走向世界中国参加世贸组织为河南的经济开展翻开了广阔的国际市场，河南已经同世界上140个国家和地区建立了贸易关系。河南要走向世界，就要开展。作业：面对机遇和挑战，我应该怎么做？板书设计：面对机遇和挑战现状如何去做？教学反思：第八课时课题：河南明天更美好课型：新授学习目标：知道河南发生的巨大变化如何建设美好的明教学重点：知道河南发生的巨大变化。教学难点：如何建设美好的明天。教具：多媒体课件教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、创设情境，引入新课伟大的祖国在国际上享有越来越高的声誉。在河南这片锦绣大地上，中华儿女意气风发，通过自己的创造和建设，使这片古来的大地焕发出勃勃生机。新课讲授1、吃穿住用话今朝A、先找学生交流爷爷辈、爸爸辈的吃穿住用情况。B、根据汇报交流情况，完成“家庭情况小调查〞这一表格。2、背向远景大目标讲述为建设河南所做的工作：干群工商建设文明富裕村科技富民是根本希望小学里的快乐人为了明天更美好我们是小草，今天装点着祖国的春天；我们是小树，明天将神为祖国的栋梁；我们是未来，祖国因为有了我们充满希望。我们坚信：因为有了我们，祖国的明天更美好！思考：作为河南人的你想为河南做些什么？作业：你想为河南做些什么？板书设计：河南的明天更美好巨大变化如何建设教学反思：第九课时课题：谦虚礼让课型：新授学习目标：知道谦虚礼让的含义及重要性。如何做个谦虚与礼让的人。3、教学重点：知道谦虚礼让的含义及重要性。教学难点：如何做个谦虚礼让得人教具：多媒体课件教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、创设情境，引入新课古希腊的著名哲学家苏格拉底，不但才华横溢著作等身，而且广交门声讲掖后进，运用著名的启发谈话启迪青年智慧。每当人们赞叹他的学识渊博，智慧超群的时候，他总是谦逊地说：“我唯一知道的就是我自己的无知。〞从这个故事中你明白了什么道理？今天就让我们去学习学习！二、新课讲授1、理论学习谦虚就是不自满，肯接受批评并能虚心向别人请教；礼让，是有礼貌的谦让。谦虚礼让是一种谦虚美，使我们民族的传统美德。谦虚礼让是一种礼节、礼貌，也是一种难能可贵的美德。谦虚礼让固然是一种礼节礼貌和美德。社会需要真诚的谦虚，人们接纳真诚地谦虚礼让。实践活动—辩—辩选班长观点一：观点二：请针对这两种观点展开辩论充分说明自己的看法。作业：谈谈你对谦虚礼让的认识。板书设计：谦虚礼让含义、重要性如何做教学反思：第十课时课题：克己自律课型：新授学习目标：明白克己自律的含义及重要性。会克己自律教学重点：明白克己自律的含义及重要性教学难点：会克己自律教具：多媒体课件教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、创设情境，引入新课克己自律，是中火民族的传统思想的重要内容，是千百年的来被人普遍认同的一种传统美德。克己就是对自己的思想，行为有意识的进行约束克制，严格要求自己。自律是想对他律而言的，史克制自己的欲望，约束自己的行动，简单讲就是自己管住好自己。新课讲授1、克己自律的内涵画出关键句并谈自己的理解。如何克己自律〔一〕给自己“立法〞即给自己订个标准和目标，并且按照这个“法〞去实践。学会律己慎独即一个人在独处、无人监督的时候，要严于律己，对自己的言行负责，说老实话，办老实事，做老实人。坚持省查自身即检查自己，对自己的言行进行自省，纠正错误、改正缺点。作业在生活中如何做到克己自律板书设计：克己自律含义、重要性、如何做教学反思：第十一课时课题：遵时守信课型：新授学习目标：1、认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。2、在生活中做到讲诚信，培养讲诚信的根本道德素质。3、懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。教学重点：认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学难点：懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。教具：多媒体课件教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：导入：今天大家已经上了一天课了，累了吧！我们先来做个游戏，轻松一下。一、热身游戏：大西瓜小西瓜〔用手示意西瓜的大小，先说大比大，说小比小；再说小比大，说大比小〕二、“小事不小〞1、今天我们要讲什么内容呢？先卖个关子。我们先来看个事例。〔展示课件〕：一位留学德国的中国留学生，以优异的成绩从某名牌大学毕业，可求职时，被多家公司拒收。高不成只好低就，他就找了一家小公司。结果，小公司同大公司一样，很有礼貌的拒绝了他。……提问：什么原因使他屡遭拒绝，事业守阻呢？我们大家现在来设想一下。〔学生答复，教师回馈，但不做评价〕2、到底是怎么一回事呢？我们接着往下看。〔继续展示课件〕：这位高材生愤怒了，嚷着要控告这家小公司种族歧视。德国人为愤怒的他送上一杯茶水，从档案袋中抽出一张纸，递给他。这是一份记载着他曾三次在公共汽车上逃票的记录。逃票这区区小事，竟成为德国大小公司拒收它的同一理由。现在我们知道为什么他会被拒绝了，那德国的大小公司为什么因逃票这一小事而拒收一位高材生？是他们小题大做吗？〔同学讨论发言〕教师继续提问〔将问题的焦点展示给学生〕：社会需要道德素养高的人，还是需要知识水平高的人？生活小事能否反映一个人的道德修养，能否反映一个人的人格？教师根据学生发言，进行归纳：〔教师参考〕“千里之堤，毁于蚁穴〞，一滴水也能折射太阳的光芒。一件件小事就会聚成一个人的品质。1、社会规那么要求人在社会上生存就必须严格遵守，否那么就会像生物界一样“适者生存，优胜劣汰〞。上车买票，借书还书，考试自律，在“规那么〞这个概念上，同不能杀人越货是同一性质的。2、个人信誉：上车逃票是“贪〞，借书不还是“赖〞，考试作弊是“骗〞，一个人在小事上都靠不住，还可以保证在大事上不贪、不赖、不骗吗？

三、木桶原理1、〔展示课件〕木桶图片

提问：现在画面上有一个木桶，从中你看到了什么？

学生答复，教师总结。[教师参考]一个木桶盛水的多少不取决于组成木桶最长的木板，而取决于那块最短的木板。也就是说一个人的成功不取决于他强于常人的优势，而取决于他的劣势是否强于常人。特别是他的道德水平。2、一个事例：

曾经在北广发生了这样一件事，我们一起来看一下。

北京播送学院在2002年初的期末考试中开除了7名作弊学生，其中有三名是应届毕业生。读了4年大学，仅仅因为一次考试作弊就被勒令退学，是否可惜？北广说，他们这条校规定了9年，没有饶恕过一个考试作弊的学生。

同学们，谈谈你们的想法。同学发言，老师总结。3、这是发生在我们国内大学的事，现在我们再来看一下发生在国外的事。事例一：据2月14日的《纽约时报》报道，美国堪萨斯城郊的一所名叫Piper的高中，118名二年级学生被要求完成一项生物课作业，其中28名学生从互联网上抄袭了一些现成材料。此事被任课女教师Pelton觉察，判定为剽窃，于是28名学生的生物课得分为零，并面临留级危险。在一些当事人家长的抱怨和反对下，校方要求女教师提高那些学生的得分，这位27岁的女教师愤而辞职。事例二：不诚信造成的最大灾难，莫过于安然破产案带来的影响了。美国安然公司是世界著名能源跨国企业，资产在全美国居第七，在《财富》杂志的全球500强名单上列第35位，去年底却突然资不抵债申请破产，造成美国有史以来最大一宗破产案。事情到此也就罢了，政府同意拨出巨款处理善后，公司老总们仍可过上自己富裕的生活。谁知不久便暴露出该公司一些重大欺诈行为，特别是一家享有盛誉的全美国第五大会计公司涉嫌作伪，更引起了全国范围的信用恐慌。一家曾与之签订意向协议准备将其收购的大公司〔此举足可挽狂澜于既倒〕，也正因为发现了其中一些猫腻而断然放弃收购。结果是公司一位副总裁自杀身亡，董事局主席等负责人面临被起诉，包括联邦政府官员在内的一大批关系人有待洗刷嫌疑。有专家撰文指出，安然事件假设导致商界的诚信危机，灾难将不亚于9．11事件。教师总结：如果我们都不诚信，这个世界将会怎样，我们将会怎样：互相猜疑、勾心斗角、尔虞我诈、口是心非，社会没有平安感，我们惶惶不可终日，没有诚信的人生那么足以是没有一丝光明的人生。你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去别人对你根本的信任。“人，以诚为本，以信为天。〞

四、分享

我们这节课也差不多要结束了,下面我想请大家来谈谈:上了这节课,你有什么想法,有哪些感受?有谁愿意来和我们大家分享一下!

五、与你共勉

最后,大仲马的一段话送给大家。让我们用“诚信〞造就一个健康、和谐的社会！让诚信取代伪饰，有序取代无序，简单取代复杂，温情取代冷漠，让人人都沐浴在诚信的晨晖中。〔与展示课件同步进行〕诚信是一枚凝重的砝码，放上它生命不再摇摆不定，天平立即稳稳地倾向一端。诚信是一轮朗耀的明月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度。诚信是一道山巅的流水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚假，留下启悟心灵的妙谛。板书：3、遵时守信遵时守信教学反思：第十二课时课题：尊重他人人格课型：新授学习目标：1、认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。2、在生活中做到讲诚信，培养讲诚信的根本道德素质。3、懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。教学重点：认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学难点：懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。教具：多媒体课件教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：课前准备1、小品表演2、观察班级中相互尊重、彼此不尊重的事例。〔一〕

情景呈现，兴趣导入师：前几天，有一位女同学给我写了一封信，信上说：“老师，您好！我是一名小学三年级学生，平时学习用功，成绩一般，待同学友好，但因为比拟胖，平时经常被一些男生取笑，每当老师或同学不经意之间提到‘胖’这个字，他们就全部把目光投向我，一边还笑着起哄。他们还给我起了个绰号叫‘油桶’，每当他们哄笑着叫我绰号时，我心理真的好难过。每天来学校都战战兢兢，就怕话题触及身材……我感觉抬不起头，我真不想来学校读书……〞师：从这封信中我们可以看出这位同学苦恼的来源是什么？〔学生讨论、答复。〕师总结：正如大家所言，是同学对她的歧视和不尊重，使她对学校生活产生了恐惧。取笑别人的缺点，是对别人的不尊重。当你在取笑别人的时候，有没有想过会给他〔她〕造成多大的伤害啊！因此，我们应当“学会尊重〞，尊重别人，也就是尊重自己。〔出示课题〕学会尊重

——让我们的生活更快乐〔二〕实话实说，各抒己见师：类似的情形在我们同学的当中存在吗？接下来我们来一个“实话实说〞，请同学们回忆一下自己曾对同学有过这种行为吗？取笑、不尊重、捉弄……

〔学生答复主要有两种观点：一是认为叫人绰号或嘲笑别人是不尊重别人的表现；另一种认为不能一概而论，有时候叫人绰号是对人亲密的表现。〕师：看来，大家各有不同的见解，并且能够区分不同情况来作判断，这很好。我们不排除有些同学互叫绰号是表示亲密的情况，然而，当有人幸灾乐祸或不怀好意取笑你时，你心理的感觉会如何呢？下面我们请被别人取笑过的同学来谈谈自己的感受。〔学生交流〕师：听了这些同学的感受，其他同学又有何感受呢？〔学生交流〕师小结：是的，不尊重人，给别人带去了很多的伤害。不仅如此，而且别人也不会来尊重你，最终伤害的还是自己。〔三〕小品表演，感受认识

小品：中午，同学们纷纷拥到食堂吃饭。甲同学买了一碗爱吃的牛排，兴冲冲地转身去打饭。由于太挤，后面的同学拥上来碰到了他的手臂，一下子把菜打翻了，全倒在旁边一个同学身上，眼见全新一件运动服，现在却被弄得脏兮兮，面目全非。乙同学非常生气，一把扯住甲的衣袖就要他陪。师：假设你是小品中的甲，你将如何处理？学生讨论交流。〔可能会出现以下两种情形〕第一种情形：甲〔理直气壮〕：“又不是我的错，要陪你找推我的人去呀！〞第二种情形：甲〔态度谦恭地〕：“对不起，实在对不起，人太挤了，弄脏了你的衣服，要么你先脱下来我帮你洗去？〞师：在同学们说的几种方法中，你们认为那种方法好？说说理由。

在这两种情形下，你认为分别会产生怎样的结局？小品继续表演以上两种情形。师：你们认为产生这两种情形的主要原因是什么？学生交流，教师作适当的引导。师：在生活中，你觉得该如何去尊重别人？学生讨论交流。〔礼貌待人；站在对方的立场思考问题；欣赏赞美别人的优点；尊重他人的劳动；尊重他人的人格等等〕

出示格言：尊重人的尊严，这是一件多么干净、多么美好的事啊。——法国萨特〔四〕角色体验，自觉践行1、请同学扮演残疾人角色〔瞎子、瘸子、哑巴〕，体验别人伸出有力之手，尊重他人，温暖人心。2、给班级同学赠言。〔写对方的优点和你最欣赏的地方。〕并当面送给对方。3、请同学谈感受。〔收到赠言的、写赠言的、没有收到赠言的〕〔五〕课后延伸——爱的信用卡每个同学设计一张“爱的信用卡〞，其中存入、支出的内容可以是礼貌用语的使用、为别人提供或接受别人帮助的情况或为班级为集体所做的好事等，并写出当时的感受。一个月后交流。板书：尊重他人人格教学反思：第十三课时课题：着装礼仪课型：新授学习目标：理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原那么。通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的小学生形象。教学重点：认识到在社会生活中要讲着装，是安身立命的根本。教学难点：懂得在社会生活中要讲礼仪，是每个社会公民的义务。教具：多媒体课件教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、导入新课哪位学生能谈一谈你对着装的看法及要求?二、讲授新课1、着装的一般要求〔1〕整洁大方〔2〕搭配得体〔3〕突出个性学生着装要符合自己身份，表达少年儿童热情、纯真的精神风貌。学生着装根本要求：整洁、合体、朴素三、活动1、评一评2、议一议3、做一做四、总结板书：着装的一般要求〔1〕整洁大方〔2〕搭配得体〔3〕突出个性教学反思：第十四课时课题：配饰礼仪课型：新授学习目标：理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原那么。通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的小学生形象。教学重点：认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学难点：懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。教具：多媒体课件教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、谈话导入。俗话说：“爱美之心，人皆有之。〞每个人都喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，同学们当然也不例外。你看，我们身边又有哪个同学不是这样？每当穿上买的新衣服，心里总是美滋滋走起路来也特别有神气。作为小学生，你们正在求学的时期，又没有经济收入，穿戴方面不宜赶潮流、追时髦，只要衣着整洁，朴素大方即可。作为小学生，怎样打扮自己才算美呢？今天我们就来学习一下小学生着装礼仪。二、呈现新课。作为小学生，我们应该穿着舒适得体。1、那同学们来看看这几位同学，看看他们有没有做到。出示几位不同穿着的同学的图片，请同学们指出图片中不恰当的地方。2、学习服饰礼仪的根本原那么①时间原那么时间既指每一天的早、中、晚三个时间段，也包括每年春夏秋冬的季节更替，以及人生的不同年龄阶段。时间原那么要求着装考虑时间因素，做到随“时〞更衣。②地点原那么地点原那么代表地方、场所、位置不同，着装应有所区别，特定的环境应配以与之相适应、相调的服饰。③场合原那么目的、目标、对象。穿着打扮应注意场合及其给对方留下的印象，针对不同的交往对象，有目的地选择服饰。不同的场合有不同的服饰要求，只有与特定场合的气氛相一致，相融合的服饰，才能产生和谐的审美效果，实现人景相融的最正确效应。(2)个性化原那么〔图片分析说明〕根据自身的特点和气质选择适宜的服装，突出个性，又要顾及共性。〔3〕协调原那么着装要与年龄相协调。着装要与体型相协调。着装要与肤色相协调着装要与身份相协调。3、服饰色彩搭配〔呈现一些有比照性的图片，生观察并讨论〕①同色搭配法②相似色搭配法③比照色搭配法三、稳固。小学生在课堂、集会、升旗仪式之上，符合礼仪的衣着应该是：1、要干净整齐，不能邋遢有异味；2、不能穿背心，更不能光膀子；3、不能穿拖鞋，更不能打赤脚；4、不能戴有色眼镜；5、男女学生的红领巾要系正戴好，要脱帽，摘掉头巾，队徽、校徽应佩戴在上衣左上方；6、衣服扣子要系好，不能敞胸露怀；7、参加追悼会或祭奠革命烈士，要衣冠整齐，不能穿花花绿绿的衣服；以上都是小学生在校学习期间衣着服饰方面的礼仪标准。小学生不能在学校穿背心，破损的红领巾更不能佩戴，这也是对红领巾的不尊重。小学生不能佩戴饰品、不能穿过短或暴露的衣服，这样打扮并不漂亮，也不符合小学生礼仪标准。在节假日中，或在一些除星期一须穿校服外，其他时间可穿也可不穿校服的小学生也要注意自己的头发打扮。一般来说，女同学的发式应以理短发、梳辫子为宜，不要留披肩发，更不可涂脂抹粉与画眉毛。男同学最好理学生头，不能留长头发。要保持小学生应有的活泼气息。鞋子、袜子要常换，鞋子要常擦，决不可让鞋子发出酸臭味儿。女同学要注意不宜穿中、高跟皮鞋，而应穿球鞋、布鞋或平跟鞋。四、小结同学们，爱美是一点儿也没错的，但人的打扮一定要得体，要适当，才显出美和可爱。不同年龄、不同身份的人有不同的形象要求。小学生就象一朵朵刚刚开放的小花，天真活泼、纯洁无邪就是少年儿童最美丽的地方。如果我们一味学大人打扮得非常复杂、非常郑重，甚至花枝招展，珠光宝气，那只会弄巧成拙，反而把最美的本色弄丢了。最后我们来学习一首穿着礼仪儿歌。板书：新时代，讲文明，好少年，树新风。重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。首整洁，次美观，要自然，要大方。按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整教学反思：第十五课时课题：我的未来不是梦课型：新授学习目标：1、通过联想、讨论、小组交流、合理设计未来等活动使学生懂得目标对人生的引导作用。思考、分析自己的人生目标。2、学习到达某一目标的具体实施方法。教学重点：让学生体验到达目标时的冲动心情，促进学生更加发奋向上，向新的目标迈进。教学难点：帮助学生确立适合自己的奋斗目标以及为到达目标制订可实施的方案或方案。【活动准备】1、每人一张白纸、一个信封。2、一盒舒展、悠扬的音乐磁带。认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、教师讲述:引题教师:同学们你们设想过自己的未来吗?生命的旅行将如何到达理想的此岸?自己将成为怎样一个人?从事什么工作?取得怎样的成绩?……这些“不切实际〞的想法其实是非常有意义的。下面让我们一起来做一个非常有趣的游戏。二、游戏活动:未来畅想曲1教师指导学生做“看未来〞的游戏(关掉教室的灯光有窗帘的把窗帘拉上)请学生找一个舒适的坐姿闭上眼睛身体放松情绪放松静下心来平稳呼吸。在悠扬的音乐背景下听着引导语渐渐地进入时间隧道看自己的“将来〞。导语:“每一个人都从过去走到现在又从现在走向将来。大家在自己的生活道路上前进前进。看到了一些你曾经向往的事情变成了现实。〞“时间在慢慢地流逝5年了你看到了5年之后的自己你在做什么?〞(稍作停顿)“我们继续前进时间慢慢地流逝。10年了这时你又在哪里?从事什么职业?〞(稍作停顿)“再往前走时间不断地流逝。15年了我们又看到15年之后的自己身体是否健康?工作是否取得成绩?少年时的梦想是否实现?〞(停顿一会儿)“大家慢慢地睁开眼睛回到现实。〞(教师在讲导语时要做到声音消沉、平稳、缓慢留有空间令人产生联想)2交流分享活动先以四人小组为单位交流分享‘看未来〞的经历。交流时可提出这些问题:看到自己的将来了吗?看见了什么?如没看见想一想为什么看不见?然后请几位学生参加全班交流。3教师点评、归纳同学们对未来的梦想或设想即是每个人的人生目标。而目标就是你通过活动希望得到的结果。每个同学看到的景象并不一样因为每个人的理想是不同的实现的程度也不一样。目标有理想目标(长期目标)和现实目标(阶段目标)之分。理想目标的实现需通过一个个阶段目标的实现来完成并在阶段目标的实现过程中根据社会需要、环境的改变和自身兴趣的转移而不断地修正。一个恰当的人生目标应当介于理想和现实之间。人生是由过去、现在和将来三个环节组成的连续统一体。人生的意义不在于过去也不在于未来而在于人的现实活动在于对现实的突破和超越。三、情景讨论:目标是海上航行的灯塔1、出示材料:在一个跳高实验中实验对象被分成两组第一组教练不作任何技术指导只根据每个人的特点和差异每天确定不同的跳高目标。另一组也不作任何技术指导不具体确定跳高目标完全随实验者自己的意愿想跳多高就跳多高。经过一段时间的实验有目标的一组与无目标的一组出现了明显的差异。2、小组讨论:两个组的跳高成绩为何出现明显差异?3、教师归纳这个实验充分说明:人在一个确定的目标下会调动一切积极因素从心理到生理努力实现自己的目标。没有目标生活就是盲目的人就不会运用和发挥自己的智慧才能就会无所事事、庸庸碌碌、虚度光阴。确定积极的人生目标能帮助我们掌握自己的生活最大限度地开发潜能充分发挥自己的聪明才智效劳于社会的开展实现自己的人生价值。四、填写“问卷〞:检视自己的目标概况1、你曾经有过哪些目标?提示:包括学习方面的人际关系方面的以及其他日常活动如游泳、学自行车、做风筝等。2、你认为哪些成功了?哪些失败了?3、原因是什么?4、交流分享“问卷〞的前两个问题。五、讲述名人故事:引导学生确立自己的奋斗目标1、教师向学生介绍约翰•戈达德的故事:约翰•戈达德是英国皇家地理学会的会员和纽约探险家俱乐部的会员。他出生在洛杉矶从小就充满了梦想。15岁那年他把自己一生想干的事情列在一张表上题名为“一生的志愿〞。表上列着:“到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷思山驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马探访马可•波罗和亚历山大一世走过的道路主演一部《人猿泰山》那样的电影驾驶飞行器起飞降落读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作谱一部乐曲写一本书游览全世界的每一个国家结婚生子参观全球……〞每一项都编了号一共有127个目标。现在约翰•戈达德在经历了8次死里逃生和难以想像的艰难困苦后已经完成了其中的106个目标。他说下一个目标就是游览中国的长城。约翰•戈达德常说的话就是“我决不轻易放弃任何一个目标一有时机到来我总是准备就绪〞。2、小组讨论:约翰•戈达德是怎样为自己确立目标的又是怎样付诸行动的?你听了约翰•戈达德的故事有什么感想和体会?3、教师对自己的人生进行回忆与展望与学生分享成长的喜悦。(教师介绍小时候的梦想、对未来的设计以及人生格言)4、请学生静静地回忆自己的人生思考自己的未来写自己《一生的志愿》及人生格言。要求:认真思考想想自己究竟有些什么愿望不管暂时有无实现的可能写下来。郑重写上自己的姓名、班级、学号与日期作为送给老师的珍贵礼物。我们约定30年后再启封看看自己的愿望实现了多少。六、“心理透析〞:分享将梦想变成现实的策略设计实现目标的方案或方案1板书：我的未来不是梦“人无志不立〞“立志不定终不济事〞。理想是人生的灯塔志向是生活的路标。教学反思：第十六课时课题：面对困难和挫折课型：新授学习目标：1、学生知道人的一生并不是一帆风顺，当你面对挫折时，要做生活中强者。教育学生要珍爱生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，要以乐观进取心态面对一切，学会坚强。教学重点：搜集有关名人战胜挫折的故事资料和有关战胜挫折的人生格言。教学难点：、回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造成的后果，从中总结几条经验或教训【活动准备】1、每人一张白纸、一个信封。2、一盒舒展、悠扬的音乐磁带。认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、导入：现实中，每一个人的生活道路都不可能是笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。今天，我们就通过开展“面对挫折——我不怕〞这一主题班会，来树立正确的挫折观。二、交流故事对待挫折每个人的态度不同：弱者把挫折当作一堵墙，而强者把它看作一架梯子。下面我们就看一下名人是如何战胜挫折的吧！学生倾听老师讲述名人战胜挫折的故事，从中汲取力量。学生交流后总结：面对挫折，不屈不挠，勇敢战胜，笑对人生！三、畅谈感受有人说，人生像条河，既有绿水清波，也有惊涛骇浪，每个人在前进的路上都会遇到坎坷。回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造成的后果，并从中总结出经验或教训。老师根据学生的讨论情况适当引导：面对挫折，我们无须害怕，更无须逃避、退让，而应勇敢面对：1、增强自信、蔑视挫折2、升华目标，淡化挫折3、自我疏导，请求帮助四、展示名言我们大家要时时牢记“挫折对于弱者是万丈深渊，对于强者是前进的阶梯〞的道理。每一位同学都要时刻准备战胜挫折，迎接挑战。下面请大家展示自己抄写的有关承受挫折的格言。五、没有嫣然绽放的花蕾，便没有四季宜人的温馨；没有潺潺流动的微笑，便没有漫漫人生的洒脱，我们虽然哭着来到世上，但应该用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生。1、印度洋海啸——坚强的笑脸当狂风袭卷海岸，摧毁了房屋和农田，吹不走的是人们求生的信念；忘不了当地人民手拉手，肩并肩地与洪水抗争时的团结，忘不了来自世界各个角落前来援助的仁人志士的友爱。尽管肤色不同、种族各异，不变的是人人脸上的那一缕微笑，如阳光般灿烂。给生命一个坚强的微笑，沉着冷静地去面对，去解决暂时的障碍，去迎接雨过天晴的那一天2、刘翔——自信的笑脸当五星红旗伴随着中华人民共和国国歌高高飘扬在雅典的上空，全世界的华夏儿女眼噙冲动的泪水，因为这个可爱男孩冲过终点的那一刻，我们的心也随他一起飞翔了。他高喊：“中国有我，亚洲有我！〞他敢以“初生牛犊不怕虎〞的斗志迎接挑战，他身披着国旗，代表一个民族站在世界的前列。给生命一个自信的笑脸，敢于超越自我，超越极限。自信的微笑让生命闪耀出无限荣耀。3、5.12汶川大地震就在地震发生后不到半小时内四川省各级政府就做出了最快反响，组织部队，消防战士，医务人员，奔赴灾区，灾区的党政军警民也在第一时间全力投入抢救伤员的战斗中，与此同时社会车辆，机械，志愿者也从各地奔赴灾区，一幕幕感人场面，一个个可歌可泣故事在灾区不断上演，全世界华人血溶于水亲情在这里升华。七、齐唱歌曲——歌唱中激自信。播放歌曲《阳光总在风雨后》，在歌唱中结束。板书：面对困难和挫折教学反思：第十七课时课题：广交益友课型：新授学习目标：1、认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握根本的交往礼仪与技巧。2、学会与人沟通的技巧，提高交往能力。3、提高收集和整理信息的能力。教学重点：如何做到文明交往。教学难点：礼貌是现代文明社会必备的名片。【活动准备】1、每人一张白纸、一个信封。2、一盒舒展、悠扬的音乐磁带。认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：1.创设情境，引入新课〔1〕多媒体播放儿歌《咱们从小讲礼貌》，学生边看边跟着唱。〔2〕由儿歌引出小品。学生表演小品：剧情：下课了，甲与乙在说笑，甲做了个小纸团扔向乙，不料打在丙身上，丙不甘示弱，也用纸团扔向甲，甲与丙互扔了一会后，甲急了，一拳打向丙，丙拿起书砸向甲，两人打了起来……提问：这两个同学为什么会打架?他们有没有方法防止打架?如何才能防止打架?学生各抒己见……老师归纳小结引出课题：文明交往〔屏幕显示〕学生齐诵主题词。2.新课探究〔1〕探究园。●礼貌与言行学生就课本的漫画作情境再现，让学生区分礼貌与不礼貌的言行，纠正他们平时不礼貌的言行〔学生即兴表演〕，引导学生从小养成讲文明讲礼貌的好习惯。思考：假设你是图中的“小姑娘、老奶奶、老师、同桌、妈妈〞，你的感受会是怎样?学生谈感受……老师小结引出“成功的秘诀〞青春校园网的报道。●成功的秘诀学生看报道，老师巡视。思考：这两个小组的调查结果为什么会截然相反?〔引出小品《失败的调查》〕学生表演小品《失败的调查》。剧情：A学生见到一位叔叔，他急忙走上前去：喂，过来填份调查表。那位叔叔看都没看他就走了……B学生拿着一份调查表对一个迎面而来的老大爷说：“老头，填份调查表。〞老人怒目一瞪，头也不回地走了……C学生拿着一份调查表走到一个正在看书的大姐姐身边说：“小姐，小姐，填……填份调查表。〞大姐姐生气地说：“谁是小姐?走开，别打搅我!〞提问：这个小组调查失败的原因是〔个别提问〕……提问：第一小组调查成功的原因是什么?学生各抒己见引出“心灵导航〞的学习。〔2〕心灵导航。学生阅读课本第64页至第65页“心灵导航〞，老师巡视指导。思考：跟别人交往有什么要求?如何才能做到文明交往?学生分小组讨论推选代表发言……老师归纳小结明确：尊重是交往的前提；礼貌是交往的名片；文明交往还要讲究艺术。▲尊重是交往的前提〔屏幕显示〕学生表演小品：《学会尊重》剧情：课间休息时，李磊正坐在教室里思考一道数学题，看他眉头紧皱，一定是遇到了难题。这时，赵华正巧走进教室。李磊：赵华，这道题我想了好半天也没做出来，请你帮帮助，给我讲讲好吗?赵华：〔很不耐烦〕什么题目呀?拿过来看看!〔赵华接过本子看了看，露出不耐烦的神情。〕赵华：哼，这么简单，答案不就是x=7吗!李磊：〔恳求〕请你帮助讲讲解题的方法好吗?赵华：真笨!自己做!〔赵华边说边走向自己的座位，发现张强正坐在自己的座位上看书，赵华皱起眉头指着张强：“喂，请你不要随便坐别人的座位，我最讨厌别人动我的东西，占我的地方，脏死了，讨厌!〞〕〔张强看了赵华一眼悻悻地离开座位。〕▲交往还要讲究艺术〔屏幕显示〕老师讲述故事：某商场的一个柜台搞促销，顾客排起了长队，一个腿脚不灵便的老人站在队伍的后面，售货员看到了，高声喊道：“那个跛子，你先来吧。〞那位老人听了，瞪了那售货员一眼，悻悻地走了……提问：那位老人为什么会“悻悻地走了〞呢?〔个别提问〕老师归纳引导，本来这位售货员是出于好意，想照顾那位腿脚不灵便的老人，可由于她不懂得交往的艺术，所以把事情办砸了……老师小结明确：国家的交往要以尊重为前提，要尊重对方的主权和领土完整，不能以大欺小、以强凌弱，同时要注意讲究礼仪、礼节……老师小结引导并作适当的评价。老师向学生赠送礼物——《文明交往公约》“卡〞〔老师课前收集整理印刷好，学生人手一份〕〔屏幕显示，学生齐朗诵〕尊师守纪、敬老爱幼、助人为乐、弘扬公德礼貌待人、文明交往、仪容端庄、热情大方谦逊礼让、注重修养、理解宽容、互相尊重举止文明、交往得体、明辨是非、有错就改孝敬父母、与人为善、团结友爱、老实守信我们要“行文明事、说文明话、做文明人〞4.老师寄语通过这节课的学习，我们知道了交往是人的根本需要；尊重是交往的前提；礼貌是交往的“名片〞；文明交往还要讲究艺术。相信同学们在今后的交往中一定能做到文明交往，最后衷心祝愿在座的每一位同学都能成为文明的中学生，文明的使者!5.课后作业请每个学习小组的同学相互合作，以“文明交往〞为主题，出一份有关文明交往的要求、技巧以及表达文明交往在日常生活中的重要性的小报，交齐后在班内展出。板书：广交益友教学反思：第十八课时课题：万紫千红春满园课型：新授学习目标：同学之间要学会互相帮助，接受帮助后要主动道谢，要有一颗感教学重点：如何做到文明交往。教学难点：礼貌是现代文明社会必备的名片。【活动准备】1、每人一张白纸、一个信封。2、一盒舒展、悠扬的音乐磁带。认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、活动导入中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。二、活动开始〔一〕、家庭文明礼仪。中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》三、社会文明礼仪四、文明用语不离口五、活动总结同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；保护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼。板书：万紫千红春满园教学反思：第十九课时课题：目标是人生的灯塔课型：新授学习目标：1.对自己有正确的定位，明确奋斗目标，激发学生斗志2.反思自己前段学习中问题，寻求对策，并制定适合自己的学习方案3.总结好的学习方法和做法，提高学习效率教学难点：礼貌是现代文明社会必备的名片。【活动准备】1.认真统计期中考试班级学生成绩，让自己从横向与纵向的角度进行剖析。2.制作往年段考材料3.总结个人和班级的优势和缺陷教学重点：如何做到文明交往。教学难点：礼貌是现代文明社会必备的名片。教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：进行考试情况比照分析，表扬进步显著的同学，鞭策退步显著的同学，将本班成绩与其他平行班比照，找出差距，找出优势，增强自信心，增强紧迫感。二、总结个人优缺点，对一些现象加以提醒，提出学习建议。邀请学习成绩比拟好和进步明显的学生与大家交流学习方法，尤其是针对自主时间该如何学习进行交流。三、材料要准备要充分，有说服力；班级中的典型事例要让同学信服；学习建议要对学生确实有帮助，并且切实可行。四、学生通过与他人的比照，知道自己存在的缺乏，也从他人那边学习到了比拟好的做法，这对今后的学习将会有很大帮助。面对自己分数和目标的差距，学习的紧迫感明显增强，斗志亦被激发。板书：目标是人生的灯塔教学反思：第二十课时课题：把握自己的生活课型：新授学习目标：1．知道日常生活中的常用问候语。2．愿意学习并使用问候语。3．以正确使用问候语为荣。4．知道向别人问候敬意。教学重点：如何做到文明交往。教学难点：礼貌是现代文明社会必备的名片。教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比方爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！二、出示课件，感知礼貌用语。今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？板书：妈妈，早上好！如果是你，你会怎么说？〔妈妈，早晨好！妈妈，早安！〕上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书：奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？三、礼仪活动实践：1、看课后题：说说以下场合该如何问候？把序号填在括号中。A问声：“您好！〞B点头微笑/C招招手。D面带微笑静静的看着。引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？〞在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好〞而是点头微笑？2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！〞老师对我点头笑。晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！〞爸爸夸我长大了。四、礼仪链接贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……美的回声一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？〞群山回应道：“喂，你干吗？〞妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。〞孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！〞大山回应道：“您好，我们是朋友！〞孩子听了非常快乐。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。〞五、课堂礼仪实践1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班板书：问候早晨好、晚上好、您好、辛苦了教学反思：第二十一课时课题：培养好习惯课型：新授学习目标：通过活动培养学生上课专心听课，积极答复以下问题，了解日常礼仪常识，在具体活动中做到讲文明，懂礼貌的良好习惯。教学重、难点：1.让学生分清不良的生活，学习习惯2.引导学习总结出形成好习惯的方法教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：1：导入情景〔视频导入〕我们要做一个守纪律，讲文明的好学生。我们要养成的好的学习习惯和行为习惯。请大家欣赏歌谣《我是一个粉刷匠》。2：创造对话情景播放视频，观看玩后，学生自由发言，引导学生把事情说清楚，讲具体情景一：去书店买书情景二：找同学借笔重在引导学生，看其表述的语言是否恰当，采用生生评价的方法，讨论后总结。情景三：让学生表演情景，内容是：家里来客人了，我们要怎么样招待。让学生自己表演，发表意见，考察学生的观察能力和表达能力3：要有一个好的学习习惯和行为习惯。请看这样的行为是好的学习习惯吗？学生表演不守纪律的情景。那怎么样才是良好的学习习惯呢？首先要做到下面几点：上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手答复以下问题；作业认真仔细做，有错就改。养成了这些好习惯，才是个合格的小学生。4：总结生化饭前洗手，过马路要看红绿灯，不插队，不随地吐痰，不乱扔垃圾，写字姿势要端正等。5：教师小结：养成好习惯的重要板书：培养好习惯教学反思：第二十二课时课题：轻松面对考试课型：新授学习目标：引导学生关注自己的心理，认识考试紧张是正常的，但“过度紧张〞会导致效率下降。组织学生交流生活中调适紧张心理，轻松应考的方法，以此引导学生关注、了解他人良好的生活方式和行为习惯。组织学生学习“合理的观念〞、“科学的作息〞和“积极的自我暗示〞等的方法，逐渐帮助他们形成积极、乐观的生活态度。教学重点：学会以一种轻松的心态来面对考试。教学难点：体验到考试带来的快乐。教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：谈话引入，面对考试同学们，本节课我们的话题是考试，那么你是如何看待考试的呢？〔学生汇报〕师小结：面对考试，我们总会产生一些心理压力，出现一定程度的紧张，这是正常的。对待考试，我们应该有什么样的良好心态，该如何克服考试中的紧张情绪呢？今天，我们就来上一节生命教育活动课——《轻松面对考试》。〔板书课题：轻松面对考试〕二二、交流讨论，了解想法1、刚刚我们都谈了一下对考试的认识和想法，现在让我们一起去进入“问号屋〞〔出示问号屋〕了解一下李凡同学是怎样看待考试的。你和李凡的感受相符的都有哪些？请同学们拿出题卡，认真阅读后标识一下。请个别学生读题卡。2、全班举手表决、统计，以此让同学们了解全班的情况。三、故事启迪，明理感悟1、教师导语：看来，考试多多少少成了同学们的一个心理压力。那么，面对考试心里紧张，究竟好不好呢？2、请同学们自由发表意见。3、教师讲故事《赶集》，请同学们交流对故事的感悟。师：这个故事对你的启示是什么？如何来看待考试中的压力问题？师小结：同学们能通过一个小故事重新认识考试，老师真为你们的进步而感到快乐。考试并不是件坏事，考试可以检验自己学的怎样。考试能促使我们实现自己的理想。有压力才有动力。〔板书〕适度的紧张会提高自己的工作效率，但过度的紧张往往会导致发挥失常，造成失败。四、轻松上阵，交流技巧1、教师提示：过度的紧张看来不可取。那么有什么方法能让自己变得轻松一些呢？2、全班采用小组竞赛的方法，鼓励同学们积极交流自己的方法。3、教师根据教材智慧树的内容，小结同学们的方法，提示应对考试要注意知识、身体、心理三方面的准备。同时引导：关注、了解自己和他人良好的生活方式和行为习惯能让自己的生活更轻松！4、〔注：假设学生已提到“合理观念〞、“科学作息〞、“积极暗示〞等方法，教师要及时捕捉，并让学生充分讨论。〕五、分散注意，积极面对美国心理学家贝克认为一个人之所以过度紧张，关键在于他的思想中有许多“不合理的思维〞，只要能“调整心态〞——把不合理的思维找出来；向它挑战；并且用合理思维代替不合理的思维。就能大大缓解自己的紧张情绪。师：错误的想法与观念会引发不必要的心理负担，使你把注意力分散在对考试结果的消极预测上，而不是放在正在进行的考试上。下面来到“训练谷〞请对错误的想法提出“质辨〞，给自己的心理“松绑〞。请写在质辨签上。请学生以教材训练谷1的提示，即“没有别人复习得多〞的错。板书设计：轻松面对考试教后反思：第二十三课时课题：我也是个创造家课型：新授学习目标：1、引导学生关注自己的心理，认识考试紧张是正常的，但“过度紧张〞会导致效率下降。2、组织学生交流生活中调适紧张心理，轻松应考的方法，以此引导学生关注、了解他人良好的生活方式和行为习惯。3、组织学生学习“合理的观念〞、“科学的作息〞和“积极的自我暗示〞等的方法，逐渐帮助他们形成积极、乐观的生活态度。教学重点：学会以一种轻松的心态来面对考试。教学难点：体验到考试带来的快乐。教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、导引目标，激发兴趣1、教师出示一个灯泡，让学生说出自己看后的想法。学生能够从自己的观点出发，说出自己的想法。2、教师引导到创造创造，并且板书课题。二、创设条件，主体参与1、引导学生读文，并且思考成为创造家应具被什么条件？学生读后小组内交流自己的收获。让学生有互相学习的时机，能取长补短听取他人的意见。给学生自己的空间。三、组织研究，体验发现〔1〕文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？学生读是体会的过程是重新学习的过程。〔2〕、你还知道哪些小创造、小创造的事例？介绍给大家。〔3〕、你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化？结合你搜集到的资料谈一谈。学生出示自己找到的资料〔图片或书籍等等〕来谈。四、引导创新，应用实践1、在日常生活中，你感觉还有哪些问题需要自己去创造创造解决？说出来让我们一起想方法。2、学生有小创造小制作的讲讲自己制作过程。五、反思小结，稳固提高1、学生互送关于爱科学的名言，对课文内容得到升华。2、教师和学生回想本节课的优缺点，作为下节课的借鉴。六、研究性作业对一种创造有兴趣的同学组成小组，进行创造创造板书设计：我也是个创造家热爱科学刻苦钻研教学反思：第二十四课时课题：做一个创造型人才课型：新授学习目标：引导学生关注自己的心理，认识考试紧张是正常的，但“过度紧张〞会导致效率下降。组织学生交流生活中调适紧张心理，轻松应考的方法，以此引导学生关注、了解他人良好的生活方式和行为习惯。组织学生学习“合理的观念〞、“科学的作息〞和“积极的自我暗示〞等的方法，逐渐帮助他们形成积极、乐观的生活态度。教学重点：学会以一种轻松的心态来面对考试。教学难点：体验到考试带来的快乐。教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、导引目标，激发兴趣1、教师出示一个灯泡，让学生说出自己看后的想法。学生能够从自己的观点出发，说出自己的想法。2、教师引导到创造创造，并且板书课题。二、创设条件，主体参与1、引导学生读文，并且思考成为创造家应具被什么条件？学生读后小组内交流自己的收获。让学生有互相学习的时机，能取长补短听取他人的意见。给学生自己的空间三、组织研究，体验发现〔1〕文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？学生读是体会的过程是重新学习的过程。〔2〕、你还知道哪些小创造、小创造的事例？介绍给大家。〔3〕、你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化？结合你搜集到的资料谈一谈。学生出示自己找到的资料〔图片或书籍等等〕来谈。四、引导创新，应用实践1、在日常生活中，你感觉还有哪些问题需要自己去创造创造解决？说出来让我们一起想方法。2、学生有小创造小制作的讲讲自己制作过程。五、反思小结，稳固提高板书设计：做一个创造型人才教学反思：第二十五课时课题：我自信我进取我成功课型：新授学习目标：1、知道自信是积极、健康的心理品质，明白自信是成才与成功的重要条件。2、正确认识自我，逐步消除自卑心理。3、树立培养自信心的意识，体验交流培养自信心的方法。教学重点：通过体验和讨论加深对“自信〞的认识，学习培养自信的方法。教学难点：提高自我适应力，树立正确的人生观。教具：游戏材料、图片资料、课件。学生准备：会唱歌曲《我相信》教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、创设情境，引入新课1、出示游戏要求，导入活动。2、师生配合游戏后，学生谈谈感受？3、教师总结：你们是不是惊讶的发现自己低估了自己的能力。有时候面对很艰难的事情，很多人低估了自己。认认真真做的时候会发现很多事情没有想象的那么难，面对困难，我们应该树立自信，因为只有这样我们才能取得成功。教师板书：我自信我成功情境导入，了解自卑现象1、教师出示生活中的常见的一些不自信的例子：2、学生看完后分析这些同学怎么了？3、根据学生的发言，教师总结：这些同学不同程度存在着自卑心理。自卑心理就是还没有开始做某件事时就已断定自己不行的情绪。我们会因为自卑失去很多成功的时机。4、学生讲述自己由于自卑而失去成功时机的例子。5、教师总结。〔这个教学环节的设计，让学生在熟悉的日常情境中进入主题，找寻自我，让学生明白缺失自信的危害，使自己内心深处有所触动。〕三、自信测试了解自我1、导入：其实，自卑心理不是时时刻刻存在的，也不是在每一位同学身上都存在，多数学生特别想知道自己的自信程度，下面我们做一个自信测试。2、出示测试图，学生进行测试。3、根据选择情况，教师小结。四、训练自信完善自我〔一〕听故事，深入认识1、出示关于周杰伦和邰丽华的一些资料让学生欣赏，了解他们的成功的原因。2、学生谈感受。3、教师小结。〔这个教学环节的设计，让学生进一步认识到树立自信的重要性，明白自信是通向成功的关键。〕〔二〕活动：《优点轰炸》1、游戏要求：针对一个同学，所有组员都说出他的一个优点，然后换另一个同学，直到所有组员都被“轰炸〞一遍。2、小组活动，活动后讨论：被大家指出优点时有何感受？3、教师总结：尺有所短，寸有所长。每个人身上都存在很多优点，树立自信的第一步就是先肯定自己，看到自己身上的优点，这样，我们的自信就增强了。〔板书：肯定自己〕〔三〕交流自信小妙招1、教师导入：在生活中，你是怎样增强自信或者准备从哪些方面进行努力？2、学生分享“我的自信小妙招〞，教师相机板书〔学生可能会有以下建议〕：3、总结：一个有自信的人并不难，只要从生活中的点滴小事做起，发自内心地肯定自己，那么成功就在眼前。4、延伸—些常用的增强自信的方法。A.这个环节是补充心理学家给我们介绍的几种常用的增强自信的方法。〔转换点击——简要讲解〕增强自信的小妙招：五、延伸拓展总结提升播放歌曲《我相信》教师总结：同学们，通过这节课的体验，我们明白了自信的作用，也学会了一些增强自信的方法，就像歌曲中所唱，“我相信我就是我，我相信明天……〞让我们相信自己，努力进取，成功就在眼前！〔本堂课以歌曲的形式结尾，既丰富了学生的情感又使主题得到进一步的升华。〕板书设计：我自信我进取我成功教学反思：第二十六课时课题：家庭污染面面观课型：新授学习目标：1、学会评价家居环境质量2、通过师生讨论使学生认识到室内污染的主要因素并找出防治对策。3、学会利用自己的知识参与家庭环境建设。教学重点：举例说出家居环境的主要污染物并讨论防止室内环境污染的措施。提高自我适应力，树立正确的人生观。教学难点讨论防止室内环境污染的有关措施。教具：课件多媒体设备教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、导入新课1.据调查儿童白血病患者的家庭中有不少在半年内进行过装修。装修材料中的一些有害物质是导致近年来儿童某些疾病高发的原因之一。你的家庭家居环境如何呢请同学根据大家的讨论意见总结一下目前家居环境中可能存在的问题。请同学根据大家的讨论意见总结一下目前家居环境中可能存在的问题。生厨房污染、家装污染、绿化不合理、生活拉圾、宠物。师通过调查你们发现家居环境中有哪些问题可能会影响到我们的身体健康你们期望的家居环境是什么样的你们认为改善家居环境有哪些措施和方法讨论过程略请一位同学根据大家的讨论意见总结一下目前家居环境中可能存在的问题。生厨房污染、家装污染、绿化不合理、生活拉圾、宠物。讲述同学们答复的很好目前家居环境中存在的主要问题是1、厨房内的空气污染由于厨房能源结构的特殊性食用油种类、烹饪方法、食物种类等都可能引起空气污染。常见污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入颗粒物、氮氧化物等。2、家庭装修污染来自建筑材料和装修材料的污染。很多装修材料会产生一定的无色无味的放射性气体——氡和种种挥发性气体氨防冻剂产生、甲醛、甲苯等。3、居室内的绿化不合理一些欣赏性植物产生的植物纤维、花粉及孢子等易诱发人得哮喘、皮疹等过敏性疾病。4、生活拉圾生活拉圾散放不及时清运易造成室内空气二次受污染。5、宠物养殖宠物身上脱落的毛发和皮屑以及携带的病原微生物都可能使人得病。二、小组探究如何防治室内环境污染呢？三、课堂小结：今天的这节课我们一起讨论了家居的环境刘禹锡的《陋室铭》里“斯是陋室唯吾德馨〞虽然我们的家庭没有豪华的装修没有奢侈的生活但是我们家人品德好我们会努力我们努力把我们的家打造成一个和谐、环保、绿色、健康的家这才是我们的目标。我们的口号是全体学生绿色家居健康生活！板书设计环保小居室一、家居环境存在的问题:厨房内的空气污染家庭装修污染居室内的绿化不合理生活拉圾、宠物二、创立良好的家居环境绿色家居健康生活教学反思：第二十七课时课题：看天气课型：新授学习目标：1、了解云与天气的关系，完成云及其荣耀的种类、特征、预示的天气情况的表格。2、分析本文写作层次清晰的特点。3、掌握本文说明方法及其好处。教学重点：举例说出家居环境的主要污染物并讨论防止室内环境污染的措施。提高自我适应力，树立正确的人生观。教学难点怎样看云识天气的内容和结构层次。教具：课件多媒体设备教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、导入：师：同学们，上课前先来猜一个字谜，看谁反响最快。“运动会——猜一个字〞生：云！师：真聪明！现在天气转冷了，我每天在做你们的天气预报员，那么，除了天气预报，古时候的人们还根据什么识别天气变化呢？是的，还可以通过空中飘浮的云彩，那么到底云和天气之间有怎样的关系呢？今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，来解答我刚刚所提出的疑问。二、整体感知1、速读课文，完成下面两个任务：〔1〕云和天气到底有怎样的关系？生：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。〔2〕用双横线划出各种云的名称，单横线划出云的特点，用波浪线划出它和天气的关系。2、正音正字

3、有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标明角度变化的语句。明确：两方面——不同形态的云和天气的关系、不同荣耀的云和天气的关系。三、课堂游戏[你猜我是谁]找出各种云和云上的荣耀，然后以一种云或荣耀的身分作自我介绍。要求：①充分利用文中描写云彩的句子；②让别人明白你将会带来怎样的天气。③对照课文，学生各人自说自讲，或在书上作记号，或写在本子上。④先各自预演，后课堂交流。四、拓展延伸有关天气的谚语⑴鱼鳞天，不雨也风颠。⑵朝有破絮云，午后雷雨临。⑶云交云，雨淋淋。⑷乱云天顶变，风雨定不少。⑸满天飞乱云，雨水下不停。⑹天起扫帚云，三天雨淋淋。板书设计：看天气教学反思：第二十八课时课题：认识沙尘暴课型：新授学习目标：1、学生能了解沙尘暴的形成原因、危害及防治，认识沙尘暴和人类活动的关系。2、能以小组合作的形式通过多种途径搜集有关沙尘暴的资料并进行整理，选择恰当的方式进行汇报。3、在认识沙尘暴的过程中增强环保意识。教学重点：学生能了解沙尘暴的形成原因、危害及防治教学难点：认识沙尘暴和人类活动的关系。教具：1、学生说出自己想知道沙尘暴的哪些情况，然后集中讨论，确定了七个课题。2、学生分成七个小组，每个小组7至8人。教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、沙尘暴从字面上我们大概可以想象得到一片漫天飞沙的画面，那么它到底是什么样子呢？下面我们就来关注一下沙尘暴的图片及相关报道〔课件1〕并简要的完成以下几个口头报告：〔课件2〕1、什么是沙尘暴？它的形成与哪些因素有关？2、沙尘天气分哪几种？3、沙尘暴最容易发生在哪个季节？4、沙尘暴的来源主要在哪些地方？5、沙尘暴主要危害方式是什么？6、5月16——18日的沙尘天气，请你描述一下并谈谈感受？二、对沙尘暴有了根本认识之后，你们对它的形成过程与运动机制了解吗？，我们用一个自制装置来模拟观察〔实验〕并讨论以下几个问题〔课件3〕1、要让沙尘漂浮起来需要具备哪些条件？2、沙尘如何在空间中扩散？3、沙尘因为什么原因而沉降下来？三、那么何种环境可以提供大量的尘沙？我们来比拟一下各种植被的抗蚀能力。〔课件4〕1、裸地2、农地3、草地4、林地通过以上的两项活动，我们可知植被破坏与沙尘暴有着直接的关系，那么我要问大家，既然沙尘暴的发源地在沙漠地带和干旱半干旱地区，那么远在海外的台湾和日本会不会发生沙尘天气呢？四、在这里老师要向大家介绍一个概念：全球行星风系的定义，地表上的大地因受热不同，造成各地气压差別，所以有风的产生。风在流动时受摩擦力及科氏力等的影响，发生阻滞及偏向作用。同时在流动过程中因温度的改变，空气又有了上升及下沉运动，致使地球上的风系和气压分布益趋复杂。这些以全球为范围、风向固定的风系就是行星风系。因受中国东半部大气环流、及西风带的影响风从陆地吹到海洋，其踪迹绵延数千里，卫星观测说明，来自塔克拉玛干、巴丹吉林沙漠、黄土高原的浮沉能漂流到日本、朝鲜、最远那么可到达夏威夷。日本每年都要到我国的风沙地带进行植树，从而我们知道防风护沙是一个全球的观念。五、通过以上的介绍，我们知道沙尘暴的影响是不可小视的，那在它的背后隐含的环境危机是什么呢？1、频率是否在增加2、导致频率增加的因素是什么？3、我们可采取的环保行动有哪些？最后希望在大家的努力下，能恢复到“风吹草低见牛羊的〞，重新还地球一片蓝天。板书设计：认识沙尘暴教学反思：二十九课时课题：雨水怎么变酸了课型：新授学习目标：1、通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。2、用口头和书面语言描述实验中的现象。3、对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。4、设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。情感、态度、价值观：教学重点：认识雨水对土地的侵蚀作用。教学难点：认识沙尘暴和人类活动的关系。教具：1、学生说出自己想知道沙尘暴的哪些情况，然后集中讨论，确定了七个课题。2、学生分成七个小组，每个小组7至8人。教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、引入1、下雨是一种经常发生的天气现象。下雨时，雨水降落到土地上。雨水会不会对土地产生影响？土地会发生什么变化？雨水会发生什么变化？2、学生讨论交流。3、教师总结：这节课，我们就来探究雨水对土地是否有影响。(板书：雨水对土地的影响？)二、新课〔一〕雨如何影响土地